小学三年级语文期末检测质量分析报告

下学期小学三年级语文期末检测质量分析报告一、成绩统计、整体水平分析情况人数总分平均分优秀率及格率综合指数6425595087．150．75160．8620．8284二、试卷分析本试卷忠于新课标，忠于教材。本次考题难易适中，以课标为依据，以教材为本，体现了新课程的新理念，学用结合。既重视基础知识的掌握，又重视学生能力的培养。

纵观整个试卷，本试卷是一份较有价值的试卷。内容有一定的覆盖面，重点突出，灵活性强，有一定的代表性，试卷难易适度，题量适中，有一定的层次性。本试卷题型设计贯穿全册教材，结合本地实际和学生认知发展。能客观评价义务教育阶段学生的学习状况。题目没有抛开课本所学内容，既符合小学数学课程标准的规定和要求，又符合学生年龄特点和接受知识的规律；既来源于教材，又高出教材。从多个方面来考查学生掌握知识的情况，全面地检查了学生的基础知识和技能。体现了新课标中新理念重积累、重运用、重发展的原则。除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力。本试卷的命题还紧密联系学生的生活实际，留给了学生阅读思考的空间。三、学生得失分情况1、基础知识部分：第1题“读拼音，写汉字”，得分率在80%以上，有些学生不会拼读词语，也有少数同学掌握不牢固；第2题“比一比，再组词”，学生做得较好，说明同学们对所学自掌握得不错；第3题“从上下两排词语中找出意思相反的词”学生失分不多，掌握的较好，正确率在80%以上，但一些学困生平时积累不够，失分较多；第4题“选择正确的答案填空”学生做得特别好；第5题“照例子，改写句子”中，主要是把陈述句改成被字句，80%的学生都能顺利完成，只有极少数学生觉得很为难，也体现出学生句子改写上训练不够严密；第6题“把句子补充完整”，这一题失分较多，有些学生补充的太简单，只有几个字，所以没有得满分。第7题：“回忆课文内容，在横线上填写句子”这一题失分较多，有些学生字写错，还有些学生是没有读懂要求，没认真审题，要求写后两句诗，写成前两句诗，有些学生记不清课文的内容，不会填写。2、阅读与理解部分：从卷面看，部分同学阅读审题不细致出现失误，也有部分同学没认真阅读短文造成失分。第8小题读课文做题目，学生做得很不错。第9题阅读短文失分较多，第一小题选择括号里用得恰当的词“用手（托拿）着风筝”学生选择拿着，在生活中没有放过风筝，不理解托与拿的区别。第二小题“找出短文中三个描写速度快的词并抄写下来”学生不明白“倏地”这个词的意思，没有抄写这个词，其它失分较少。3、作文学生的作文有一部分没有抓住重点，学生的语言表达水平也有待加强，作文写得不具体。四、取得的成绩：1、大多数学生卷面比较干净，书写也规范多了；2、学生阅读知识的能力有所提高。特别是课外阅读部分。3、学生的口语表达能力有了一定的提高。从习作中可以看出百分之九十五以上的学生能比较有条理、比较完整地把一件事阐述清楚。五、存在的问题：1、少数学生生字词掌握的不牢，汉字书写质量不高。主要表现为笔画不到位，结构松散，书写潦草，写得不端正，错别字较多。这反映了学生书写态度不端正，也说明平时书写训练不扎实。2、审题理解力不强。有的学生不理解题目意思，出现答非所问的现象；有的学生根本没有仔细地阅读，从表面上看到题目有点难度就不愿去思考。3、习作中，学生在用词用句方面，要下功夫指导。六、改进措施：1、注重良好习惯的培养。良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将会使学生受益终生。教师应将学习惯的养成放在首位，始终如一地训练学生：规规矩矩写字，认认真真读书，仔仔细细审题，努力提高作业的准确性。逐步养成严谨、踏实的学习作风。2、注意阅读方法指导。阅读教学要注意方法指导，让学生在阅读中掌握方法。像如何理解重点词句，如何概括文章的主要内容，如何体会文章的思想感情等，都有一个方法的指导问题。要鼓励学生读中生疑，读中质疑，同时要求学生在读中解疑，在读中加深体验，深化理解，发展思维，逐渐提高感悟理解