人美版六年级下册美术教案

人美版六年级下册美术教案(完整版)

六年级下册20XX年

任课：

1、追寻文明的足迹

学时：1学时

一、教学内容与目的

1、通过书中图片的观赏，让学生理解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一

种凄惨的美，古风古韵的美。

2、通过资料的收集，让学生更加爱惜历史遗留给我们的巨大的财富—历

史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。

二、教学的重点与难点

教学重点：通过资料的收集理解文化遗产教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程

一、组织教学二、导入

地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今

天，就让我们走近它们，理解它们，感受历史带给我们的震撼。

板书课题：追寻文明的足迹三、新授教师

播放课件《古代文明异国风光》

1、请同窗们说一说，你对刚刚电脑播放的哪些图片有的理解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同窗们做解释。

2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！

3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还懂得哪些？有图片吗？展示一下！同窗们收集到的资料很全方面，通过这些图片资料，我们能够感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。4、我们今天看到的是存在于现实的，那么尚有诸多已经遗失的古迹，它已成为了一种迹，例如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；尚有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它与否真正的存在，人们仍无法寻得本源；尚有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都由于年代的久远无从考证。

5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应当为它做些什么呢？如果你以一种旅游者的身份到此贵地，你会如何做才干保护这些文化遗产呢？三、课外拓展

其实我们就近来看，在我们中国就有诸多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，尚有诸多诸多，我们要更加好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给将来。

在教学中，学生可能在对文化遗产介绍的体现方面，局限于已有的资料而忽视了本身的感受，我们应及时引导学生从遗产的整体、细节、独特之处，历史价值等方面去挖掘内心的情感，使学生真正为人类共同的财富而骄傲。

1

2、探访自然的奇观

学时：1学时

一、教学内容与目的

1、通过图片、文字、影像等方式来理解外国的某些珍贵的自然遗产。2、能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。

3、为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。

二、教学的重点与难点

教学重点：解外国的某些自然奇观的特点。

教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。教学准备：课件、图片、资料。

教学过程

一、组织教学二、导入新课

1、教师：在我们生活的地球上，有诸多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的珍贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。

2、出示课题：探访自然的奇观。三、讲授新课、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生观赏。、小组交流研究：

1、除了刚刚观赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。2、自然奇观美在哪里？

师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括

板书：色彩奇美形态壮美令人惊叹生态优美四、学生实践

规定：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下

自己的感想。学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。教师巡视辅导。五、小结，布置下节课准备材料。

第二学时

一、组织教学稳定情绪，检查用品准备状况。二、作业展评

观赏学生作品，并请画得好的学生读一读感想。三、研究景点及有关资料

请同窗们结合课前准备的资料，分组研究一处景点：它美在哪里？你认为应当如何做才干尽量维持这里最原始的状态？四、总结，延伸。

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通过学习我们理解了自然遗产是人类的财富，我们应当如何珍视人类自然遗产呢？今天，有些世界遗产正面临危机。除去自然灾害，更多的是人为因素，我们能为保护世界遗产做些什么呢？涉及到遗产的开发运用问题，有些同窗可能会提出是保护自然遗产重要还是提高人们的经济水平重要等问题，针对这种状况我们能够引导学生进行讨论，讨论人与自然的关系，如何合理运用自然等，这正是世界教科文组织所倡议的保护遗产，留给将来这一观

3、我的书包

学时：1学时一、教学内容与目的

通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还与否有

其它的功效。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功效的书包

二、教学的重点与难点

教学重点：理解书包每个部分的作用。教学难点：自己设计一款多功效书包。教学准备：课件、图片、资料。教学过程

一、导入新课

书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，并且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤同样必不可少，它能够说是我们的贴身伙伴，那你们对它的理解有多少呢？二、讲授新课

1、同窗们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜——小兜——侧兜——里面格层背带——提手

2、还是哪些特殊的设计？

3、我们认真观察一下，你的书包为什么这样设计。4、小组讨论：你觉得书中的哪一种部分设计的不合理，你想怎么样进行改善呢？

5、你还想增加什么功效？三、学生制作

1、展你的丰富的想像力，设计一种即实用，又完美，并且带多高科技多功效的书包。把它打造一种完全智能化的书包。

2、激励学生大胆想像，大胆作画。充足发挥自己的想像力。

3

3、教师巡视、指导。

四、学生作品展示

学生将自己的作品进行展示，并做以报告，说说你的书包先进在哪里，都含有了哪些高科技的功效。选出几位制作杰出的同窗。五、教师小结：

看到同窗们设计了多个多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是但愿同窗们有一种不用背着沉甸甸的书包去上学，每天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我但愿设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，课本上的知识就像电脑同样贮存在你的脑袋中，并且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但但愿是但愿，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。

4、画故事

学时：1学时

一、教学内容与目的

1、理解用中国画形式进行故事情景描绘的基本环节与多个办法。2、能在作品中体现故事情节，突出重要形象的动作与表情。

3、通过故事情节、历史背景材料、不同窗生的现象思维角度去激发孩子们

的发明欲望。通过画故事，体味故事中人物的精神，增进学生对人类存在的意义、自等人文精神的理解和认识，形成合理的价值观。

二、教学重点与难点

教学重点：理解画故事情景的基本环节和办法。

教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的体现办法。教学准备：

中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具，有关资料。

教学过程

一、导入新课

说英雄：每个人心目中都有崇拜的英雄人物。

说说你心目中的英雄应当含有哪些形象特点？二、讲授新课

1、今天老师要给大家介绍一位英雄，想认识一下吗？2、点击播放课件：很久很久以前，九个太阳一起出

现在天空中，土地烤的直冒烟，禾苗都干枯了，铜铁沙石也软软地快熔化了，某些猛禽怪兽也出来作乱，人民苦上加苦。有一种叫后羿的人，带着玉帝赏给他的红色的弓、白色的箭，去解救受苦受难的人民，于是故事发生了……3、点击播放课件：论英雄：

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提问：你们看这是什么？你们能不能想像一下这块巨石出现在什么地方？

3、课件演示：在巨石后方出现天空和大海的背景。教师介绍作品和作者。

提问：你们看到这幅作品后有什么感想？能用你的方式解说这幅作品吗？

出示课题：奇思妙想二、讲授新课

1、图片探讨，寻奇：尚有某些画家也有着这样的奇思妙

想

2、提问：在这幅作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联系吗？学生观赏、分析，体现对作品的感受。

3、你能总结出艺术家在创作时注意了哪些问题吗？4、教师拿出某些毫无关系的物品，提问：你们看看这些

物品之间互相有联系吗？观察生活用品，引导学生展开想象。小组讨论：从中选择你喜欢的物品，想一想如何才干超常规

地将它们组织在一起，体现出你的奇思妙想。

5、分析书中学生作品：你觉得哪些作品想像力丰富，组合得让你觉得巧妙、有趣？

三、尝试体现

我们如何才干将生活中某些不被人注意的用品用超越常规的方式将他们组织在一起，体现自己的奇思妙想呢？线描的绘画体现方式：1.注意黑白对比。2.注意疏密变化。

注意组合的互相间的创意程度，充足发挥奇思妙

想。学生尝试创作，师作巡回指导

四、大胆创作

1.聪颖的你还等什么呢？展开你的奇思妙想，一次小小的发明就会诞生在你笔下。

2.出示图片并播放音乐，学生创作，师作巡回指导。

五、作品展示

1.举办“奇思妙想”作品展。2.学生介绍自己的作品。

9、添画人像

学时：1学时

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一、教学内容与目的

1、理解人物头像的基本构造和特性。

2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。二、教学的重点与难点

教学重点：观赏和理解人物头像的体现办法，学习运用头像的二分之一创教学难点：发散和想象，运用不同办法进行体现。教学准备：人物头像图片，绘画用品。一、启发谈话引入新课：

造性的添画另二分之一。教学过程

大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的办法。

对人像早就不再陌生，，同窗们你们来观赏一下，说说这些人像作品各有什么特色？

出示课题：添画人像

二、新授

出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。1、简朴归纳脸型、五官的的基本特点。

2、观赏作品中不同年纪和性别的人物特点3、简析作品的绘画特色及风格：a素描重视光影和体积感的体现；

b立体派油画重视形块的空间体现，简化人物的细节；c版画突出线条的装饰美感；

d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。

4、添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？

这些作品能够如何添画它的另二分之一呢？

学生答：能够用圆珠笔勾线，画线描；能够用彩色水笔添画，用夸张的色彩来体现；

能够用油画棒添画，用色彩明度对比的办法来体现另二分之一；能够

用颜料来添画，模仿印象画派的风格。三、学生练习，师巡回指导

作业规定：根据不同人物头像的基本特性，有发明性地画出人像的另二分之一。

教师巡视，对需要协助的学生提供协助。

对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等。

予以及时点拨、启发，协助学生解决。四、讲评作业

1、学生自评

2、我们来看年轻大师们的作品，对照第一次的作品，你是

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否对自己的作品满意呢？并说说这些作品尚有哪些不恰当、局限性的地方？

添画特色线条形体特性五官特性布局

3、修改调节

10、用多个材料来制版

学时：1学时

一、教学内容与目的

1、理解综合版画的艺术特色。

2、结合多个版画技法，创作一幅有情趣的作品。

3、在创作过程中，培养学生寻找生活中美的元素，培养热爱生活的美妙情感。

二、教学的重点与难点

教学重点：学习综合版画的技能技巧。

教学难点：材质与技法的选择与构思。

教学准备：多个能够制版的材质、油墨、水粉色、调色盘、纸等教学过程

一、教学准备：检查用品准备二、游戏导入

1游戏，大拇指上涂上少量颜色。在一张废纸上印出指印。

①看一看能不能印得出来。

②可多印几个看看会不会发生变化，同桌之间也可比较一下有什么异同。

③想一想这种纹理有什么特点呢？

这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同

的人指纹相似的概率也很小，大概只有万分之一。因此这在古代也是一种重要的法庭证据之一，用来分辨一种人的身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的办法来分辨。

它的精确度可达百亿分之一。

2、提问：生活中除了指纹之外，尚有哪些物质也有它们各自特有的纹理呢？学生拿出自己带来的多个材料：瓦楞纸、纱布、果皮、树叶……揭示课题：用多个材料来制版三、讲授新课作品赏析

1、观赏冯兆平《海静潮初落》观察画面中木纹、网纹的巧妙运用，猜一猜这些特殊肌理效果的制作材料分别用了什么？

2、课本中的学生作品，通过对作品的对比展示，介绍多

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种风格与特点的版画作品。

3、你还能发现哪些新颖有趣的制版材料？它们能够运用

到哪些形象的体现上面呢？学生间互相交流。

技法研究：综合版画是一种风格多样、技法灵活的版画形

式，能够根据画面需要选择多个技法。四、制作过程

1、画稿选择一种你喜欢的题材设计一种画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。

2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在底板上。

3、印刷铺上纸后均匀的磨平。4、完毕五、艺术实践

提出作业规定：根据本组采集到的制作材料，选择一种主题，进行综合版画的创作。

以组为单位或尝试各组相结合，合作完毕作品。六、教师辅导教师指出共性问题，并作个别指导。七、展示点评

教师组织展示交流。

11、动画片的今昔

学时：2学时

一、教学内容与目的

1、初步理解动画片的发展过程，能说出3部－4部含有代表性的动画片

名称。懂得动画片中的形象是如何动起来的。

2、能制作一组简朴的动画，能运用本课学习的有关动画和审美、技术

等知识评价一部自己喜欢的动画片。二、教学的重点与难点表性的中国动画片。画片

教学过程

教学重点：初步理解动画片的发展过程，能说出3部－4部含有代教学难点：运用本课学习的有关知识，评述一部自己喜欢的动教学准备：课件、教材等一、教学准备：检查用品准备二、导入：

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现在，让我们一起来观赏一段录像，〈大闹天宫〉片段。今天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、理解它。三、新课

1、进一步认识我国的典型动画片。学习卡一：〈小蝌蚪找妈妈〉提问：你懂得这部动画片的名字吗？学习卡二：〈九色鹿〉

片中的画面是用什么绘画办法体现的？

猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品？提问：在造型、色彩方面有什么特点？你懂得它取材于哪里吗？

你能说出它描述了一种什么故事吗吗？

学习卡三：〈张飞审瓜〉提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？学习卡四：〈人参娃娃〉提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。剪纸、水墨、木偶等多个体现形式不仅含有鲜明的中国民族特色，并且使国产动画片在技术上逐步走向成熟。

2、介绍动画片的历史：

第一部动画片——有声动画片——彩色动画片——精美、造型

夸张的动画片——三维动画片

3、学习动画是如何动起来的？把角色的每个个动作分解成若干个逐步

变化的动作，画出一张张不动的但逐步变化着动作或形态的画面，用逐格摄影机一张张拍下来，然后以每秒24格的速度持续放映，这样画面便动起来了。三、学生作业

选择喜欢题材，制作一幅简朴的六格动画。教师巡回指导四、课后拓展

写一篇小文章，谈谈你对当今动画片的认识。

12、拟人化的卡通

学时：1学时

一、教学内容与目的

1、通过体现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增

强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。

2、通过观赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及发明能力。促

进学生形成与发展健康的心理素质。

二、教学的重点与难点

教学重点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品

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教学难点：卡通形象的塑造与体现。

教学准备：有关卡通的图片、创作过程的资料等。教学过程

一、组织教学

二、探究拟人化卡通的造型：

1、组织学生把收集下马看花图片及实物在各组交流。2、研究文具或其它用品的形状、功效。3、研究拟人化的卡通形象的色彩。4、师生交流资料。

三、引导学生爱惜自己的学习及生活用品。

小组交流信息状况并观看世界各地的多样文具及其它用

品，引导学生产生关爱别人的情感，树立爱惜学习及生活用品的好习惯。四、实践活动：

1、提示：我们认识的普通学习及生活用品与拟人化的卡通形象有什么不同？设计卡通文具及其它用品时应注意什么？如何设计才更巧妙？2、倡议：个人或小组为自己或别人设计一件新颖有趣的拟人化的卡通文具或其它用品。

3、教师巡回指导五、讲评作业

引导学生对作业进行评述，充足发表自己的见解。对学生进行爱惜文具、保护环境的教育

通过师生共同研讨，协助学生掌握创作规律。

借助多个媒体展示卡通形象与学生日惯用品外形特性的互有关系，开阔学生思路。

13、发现老房子的美

学时：1学时

一、教学内容与目的

1、通过本课学习，掌握体现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。

2、运用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法体现老房子。3、发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。二、教学的重点与难点

教学重点：学习运用盘条成型法、泥板成型法体现老房子。

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教学难点：对建筑构造的理解与掌握。

教学准备：课前收集的资料、陶泥、课件教学过程

一、课前准备二、导入新课：么？该如何体现？

汇总资料，引导学生交流。三、讲授新课

1、小组研究

引导学生分析：在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什

2、尝试体现：组织学生分组尝试技法，

教师巡视指导

3、引导学生反馈与交流：谁的想法别具新意？

在尝试的过程中碰到哪些问题？

同的肌理效果。

4、观赏：观赏书中图片及有关资料。5、示范

教师做示范：做底——文体——细节

堆砌、手捏、盘条、泥板等办法，能够用刻、压、粘，添加出不

四、艺术实践：

制作一处富有生活情趣的老房子。学生创作

教师巡回辅导，找出细节有新意的作品随时进行展评。五、评价展示

引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新办法，并进行技法交流。

通过对历史文化和民族风俗的理解、直观观赏图片等，加强学

生对老房子的观察、分析环节的训练。要注意学生创作时所体现出的多样性与差别性。

14、留给母校的纪念

学时：1学时

一、教学内容与目的

1、懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，在此后的学习中要维护母

校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。

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2、综合运用已学过的美术知识、技能，用多个形式进行艺术创作，运用美术语言来体现自己对母校的怀念与感谢之情。

3、激发学生的集体主义观念、互相合作意识及探究精神。二、教学的重点与难点

教学重点：综合运用已学过的美术知识、技能，用多个形式进行艺术创作，运用美术语言来体现自己对母校的怀念与感谢之情。

教学难点：把握集体创作作品的整体美感。教学准备：多媒体课件、图片等。

教学过程

一、课前准备

二、导入新课，出示课题三、讲授新课

1、协助学生拟定艺术创作的题材

2、观赏同龄学生的优秀作品

3、协助学生拟定艺术创作的体现形式4、示范木瓢画制作环节选择材料

先上一层白底色。

待干后用铅笔轻轻绘制草图。

而不褪色。念。

着色时根据造型设计不同的色彩并进行美化。

水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艳丽、耐久四、学作创作

指导学生绘画或纸立体造型提示：选用小学生活中最美妙的时刻画出来留给母校作纪画出自己想对母校说的话和自己的愿望。巡回辅导，协助有困难的学生。五、展示评价

激励学生大胆畅谈自己的想法。

16、我的成长统计

学时：1学时

一、教学内容与目的

1、综合已尝过的美术知识与技能，用多个形式进行艺术创作，体现出六

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年学习生活中最难忘的瞬间。

2、能用美术语言来统计童年成长的足迹。3、通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同窗及爱生活的情感。4、发挥其想象力及对艺术的感受能力。二、教学的重点与难点

教学重点：综合已尝过的美术知识与技能，用多个形式进行艺术创作，体现出

六年学习生活中最难忘的间。

教学难点：集体创作《毕业小报》，编排时应把握好作品的整体美感及风格统一。

教学准备：优秀学生作品等。教学过程

一、课前准备

二、创设情境，激发爱好，导入新课。1、观赏美丽的校园

2、观赏学生生活的图片：展示课件，六年来校园生活照片

出示课题三、启发思考

1、组织学生观赏教材中的学生作品：引导学生思考：

作品体现了什么内容？

用了什么样的体现形式？你喜欢哪幅作品？为什么？

展示历届学生的优秀作品，引导学生进一步分析。四、激励创新，交流构思

记忆最深刻的人和事，你得到了哪些发展，曾经留下美妙回想的学校的一种角落。

五、布置作业，学生创作。

集体创作毕业小报，学生都难以把握整体和和谐与统一，教师要合理引导，合适调节并适时给学生以建等。六、课堂评价

17、剪纸中的古老记忆

学时：1学时

一、教学内容与目的

1、观赏不同风格、不同题材的剪纸，理解剪纸的历史及发展，理解剪纸的造

型特点及艺术特色。

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2、理解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。感受到剪纸中蕴含的民间文化。二、教学的重点与难点

教学重点：观赏不同风格、不同题材的剪纸，理解剪纸的历史及发展。

理解剪纸的造型特点及艺术色。教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的理解。

教学准备：课前收集的资料、剪刀、彩纸教学过程

一、课前准备二、导入：

播放陕北民歌。你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？

资料反馈三、讲授新课

1、什么是非物质文化遗产2、小组研究：

民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的体现题材？抓髻娃娃是男孩还是女孩？有哪些变化和寓意？

在制作办法上有什么不同？需要注意什么？

四、艺术尝试：引导学生进行艺术尝试

五、课后拓展：祖国幅员广阔，各地都有代表自己独特地区风格的古老艺术，有诸多艺术形式与剪纸是姊妹艺术。

学生学习时会出现对某些历史时期和民族文化不理解的状况，要通过对历史文化的理解、民族风俗的理解以及直观图片等，加强学生对剪纸的观察、分析与对比。要注意学生观赏时所体现出的多样性和差别性。

18、绣在服装上的故事

学时：1学时

一、教学内容与目的

1、理解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来，并能讲

解苗族服饰上的图案寓意。

2、培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪感。

二、教学的重点与难点

教学重点：通过观赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、含有民族风

格和乡土气息的图案纹样的服饰，理解有关苗族的历史、文化、习俗，感受

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六年级下册20XX年

任课：

1、追寻文明的足迹

学时：1学时

一、教学内容与目的

1、通过书中图片的观赏，让学生理解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一

种凄惨的美，古风古韵的美。

2、通过资料的收集，让学生更加爱惜历史遗留给我们的巨大的财富—历

史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。

二、教学的重点与难点

教学重点：通过资料的收集理解文化遗产教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程

一、组织教学二、导入

地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今

天，就让我们走近它们，理解它们，感受历史带给我们的震撼。

板书课题：追寻文明的足迹三、新授教师

播放课件《古代文明异国风光》

1、请同窗们说一说，你对刚刚电脑播放的哪些图片有的理解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同窗们做解释。

2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！

3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还懂得哪些？有图片吗？展示一下！同窗们收集到的资料很全方面，通过这些图片资料，我们能够感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。4、我们今天看到的是存在于现实的，那么尚有诸多已经遗失的古迹，它已成为了一种迹，例如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；尚有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它与否真正的存在，人们仍无法寻得本源；尚有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都由于年代的久远无从考证。

5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应当为它做些什么呢？如果你以一种旅游者的身份到此贵地，你会如何做才干保护这些文化遗产呢？三、课外拓展

其实我们就近来看，在我们中国就有诸多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，尚有诸多诸多，我们要更加好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给将来。

在教学中，学生可能在对文化遗产介绍的体现方面，局限于已有的资料而忽视了本身的感受，我们应及时引导学生从遗产的整体、细节、独特之处，历史价值等方面去挖掘内心的情感，使学生真正为人类共同的财富而骄傲。

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2、探访自然的奇观

学时：1学时

一、教学内容与目的

1、通过图片、文字、影像等方式来理解外国的某些珍贵的自然遗产。2、能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。

3、为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。

二、教学的重点与难点

教学重点：解外国的某些自然奇观的特点。

教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。教学准备：课件、图片、资料。

教学过程

一、组织教学二、导入新课

1、教师：在我们生活的地球上，有诸多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的珍贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。

2、出示课题：探访自然的奇观。三、讲授新课、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生观赏。、小组交流研究：

1、除了刚刚观赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。2、自然奇观美在哪里？

师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括

板书：色彩奇美形态壮美令人惊叹生态优美四、学生实践

规定：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下

自己的感想。学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。教师巡视辅导。五、小结，布置下节课准备材料。

第二学时

一、组织教学稳定情绪，检查用品准备状况。二、作业展评

观赏学生作品，并请画得好的学生读一读感想。三、研究景点及有关资料

请同窗们结合课前准备的资料，分组研究一处景点：它美在哪里？你认为应当如何做才干尽量维持这里最原始的状态？四、总结，延伸。

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通过学习我们理解了自然遗产是人类的财富，我们应当如何珍视人类自然遗产呢？今天，有些世界遗产正面临危机。除去自然灾害，更多的是人为因素，我们能为保护世界遗产做些什么呢？涉及到遗产的开发运用问题，有些同窗可能会提出是保护自然遗产重要还是提高人们的经济水平重要等问题，针对这种状况我们能够引导学生进行讨论，讨论人与自然的关系，如何合理运用自然等，这正是世界教科文组织所倡议的保护遗产，留给将来这一观

3、我的书包

学时：1学时一、教学内容与目的

通过细致的