人教部编版语文五年级下册第七单元大单元作业设计

阅读记录这些地方的文字设计有特点的讲解词聊聊你知道的世界文化遗产，在地图上进行标注。1.认识本单元26个生字，读准1个多音字，会写30个生字以及28个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《乡村四月》。3.能体会课文中静态描写和动态描写的表达效果。4.初步了解非连续文本的特点，并能从中获取所需的信息。带你畅游中国1.能交流、总结对静态描写和动态描写表达效果的体会。2.能搜集资料，清楚地介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。3.能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述，并能根据听众的反应，对讲解的内容作调整。推荐人姓名介绍资料、特点小组补充、建议意大利东北部著名的旅游与工业城市，也是威尼托地区的首府。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛，所以威尼斯也有“水城”、“百岛城”等美称。huā好词我来教交错在一起。文中指威尼斯的河道交错在一起。业月利业月北京的公路纵横交错，把人们送向四面八方。读下面这段话，说说小艇的特点，再体会加点部分的表达效果威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。(2)小小配音员①想一想：怎样来为影片配解说词?平台上自选，再次播放影片，仔细阅读课文和阅读链接。③选一选：每部分讲解的内容。课文、阅读链接(朱自清的《威尼斯》节选和乔治桑的《威尼斯之夜》),以及预习搜集的资料中的哪些语句可以用到自己的讲解词中去?④辨一辨：当介绍的语句比较多，影片的时间有限时，怎么取舍内容?你有什么小妙招?⑤加一加：每部分内容之间怎样加上过渡更自然?※小钥匙※先练习准确、流利地朗读课文，再品味好词、好句，理清文章结构，细读课习，把它当成解说词很好的范例。同时，也可以适当加上自己的③揭示：威尼斯小艇已经成为威尼斯的标志，也是水城一张亮丽的名片，体会“世界闻名的水上城市”※小钥匙※1.走近荷兰，熟悉“美篇”(1)自读课文第一自然段，针对文本内容交流对荷兰的了解。((2)观看“美篇”,了解荷兰“水之国”“花之国”的相关信息。(3)对比两种介绍方式，发现“美篇”可以动静结合、图文并茂，介绍效果更佳。(4)任务单呈现：用“美篇”来介绍“牧场之国”。程画面参考范例一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿如丝绒般的草原和黑白两色的花牛。(1)这里没有只有碧绿、宁静、舒适的草原，所以牛群才能专注地吃草。(2)感受到牛在荷兰就像人星级内容完整、条理清楚③胡夫金字塔是由万块平均每块吨的建筑?实现呢?2.探秘“金字塔”(1)初探“金字塔”朗读课文扫清障碍yi熠熠发光埃埃及遐想精湛 (2)探秘小队分工啦(3)探秘小队大pk3.揭秘“金字塔”任务三带你畅游中国(2)撰写介绍。长城黄山敦煌莫高窟九寨沟云冈石窟福建土楼峨眉山布达拉宫(3)小组内分享，共同修改、完善，要注意把世界文化遗产介绍清楚。评价项目加油介绍得清楚、明白写出了主要特点老师或同学评语及修改建议：通过分享交流，检查习作是否介绍得清楚，是否能让读者明白所介绍的文化遗产的情况，互相学习写(1)我们为中国的世界文化遗产写了一个介绍，今天我们来做个小小讲解员，把它介绍给更多的人。(2)明确要求，小组内试讲蛮横蛮横※小钥匙※(一)练习小艇消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。威尼斯的河道纵横交错。第一组我会区分形近字船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。3.阅读片段练一练。这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王●找出文中的近义词。