2023年大班语言活动教案目标(四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年大班语言活动教案目标(四篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

大班语言活动教案目标篇一

1.理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变〞的情趣。

2.能通过大胆想像、创编，理解事物间的关系。

故事磁带。

――有只小兔想离开家，它说：“妈妈我要逃跑啦!〞妈妈说：“你逃跑，我就追。〞小兔说：“我变成小鱼。〞妈妈说：“我变成钓鱼人。〞你们知道小兔还会变成什么?妈妈又会变成什么?

――幼儿猜测小兔和妈妈各自会变成什么。如：小兔变老鼠，妈妈就变猫等。

――引导幼儿探讨“小鱼〞和“钓鱼人〞、“老鼠〞与“猫〞之间的关系，为理解故事内容作准备。

――完整欣赏故事一遍。

――妈妈为什么要去追小兔?

――小兔和妈妈分别变成了什么?为什么要这样变?

――最终，小兔还想逃跑吗?为什么?

――教师再次完整陈述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。

――假使你是小兔，你想变什么?

――幼儿自由两两结伴做游戏。如：一幼儿说“我变成小鸟〞，另一幼儿说“我变成大树〞：一幼儿说“我变成小脚〞，另一幼儿说“我变成鞋子〞。如此循环。

――引导幼儿用语言表达“追逃〞关系，也可加上动作，使其更形象、生动。

1.小兔变着法子逃跑，想要离开妈妈的保护，向往一个独立的天地，这十分符合大班幼儿的心理特点：独立性逐渐加强，希望自己能单独做更多的事。教师可以通过游戏的方式让幼儿尽情宣泄自己的独立欲望，体验故事中自然、亲切、浓郁的亲情，引发幼儿大胆想像。

2.最终的游戏环节中，幼儿可以引用故事中的对话进行游戏。

一天，小兔子想离开家，它对妈妈说：“妈妈，我要逃跑啦!〞妈妈听了，说：“你要是逃跑，妈妈就追你，由于你是妈妈心爱的孩子。〞

“要是妈妈追我，我就变成河里的鱼游走。〞小兔说。

妈妈说：“你要是变成河里的鱼，妈妈就变成钓鱼人，把你钓上来。〞

“妈妈要是变成钓鱼人，我就变成高山上的岩石。〞小兔说。

妈妈说：“你要是变成高山上的岩石，妈妈就变成登山人，爬到你跟前。〞

“妈妈要是变成登山人，我就变成院子里的花儿。〞小兔说。

妈妈说：“你要是变成院子里的花儿，妈妈就变成花匠，把你找出来。〞

“妈妈要是变成花匠，找着我，我就变成小乌逃走。〞小兔说。

妈妈说：“你要是变成小鸟逃走，妈妈就变成树，等着你落到树上来休息。〞

“妈妈要是变成了树，我就变成一只小船逃走。〞小兔说。

妈妈说：“你要是变成小船逃走，妈妈就变成风，把你吹到妈妈喜欢的地方去。〞

“妈妈要是变成风，我就逃到马戏团的空中秋千上去。〞小兔说。

妈妈说：“你要是逃到空中秋千上，妈妈就踩着钢丝走到你跟前。〞

“妈妈要是踩着钢丝来抓我，我就变成一个小孩，逃回家去。〞小兔说。

妈妈说：“你要是变成一个小孩子逃回家去，我就变成妈妈，抓住那个孩子，把他紧紧地抱在怀里。〞

“哼，要是那样的话，不是和呆在家里做妈妈的孩子一样吗?〞

这样，小兔不再计划逃跑了。

妈妈说：“孩子，快来吃胡萝卜吧。〞

大班语言活动教案目标篇二

大班语言活动设计和反思——《住底楼好还是顶楼好》

晋翠萍

我要买新屋子了，在买房子的过程中，是买底楼还是高楼？家人想法不一致，孩子说：“买高楼，高楼恬静，有利于学习。〞老人们说：“底楼好，出入多便利〞。我想：“我班幼儿在规律思维能力、反应能力、听觉辨析能力等方面已经有了较大的发展，结合《纲要》，为了勉励幼儿大胆楚表达自己的想法和感受，尝试描述简单的事物和过程，发展幼儿语言的表达能力和思维能力。把这个话题教给孩子，听听他们的建议和想法〞。“楼房〞是幼儿再熟悉不过的，这个话题易引发幼儿的感性认识，使幼儿有话可讲。因此，我设计了此课。

1、引导幼儿积极大胆地表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力及初步的辨证思维能力。

2、初步使用“由于……所以……〞说一段完整的话。

3、通过活动，使幼儿懂得住底楼、顶楼都有利有弊，遇事要多观测多思考，从多方面发现事物的优点和短处。

4、在活动中进一步培养幼儿的交往能力，树立自信。

1、录象带

画面1：一栋6层的高楼。

画面2：老人和小孩在吃力得爬着高楼的楼梯、

画面3：住在顶楼的爷爷开启窗户说一声：“光线真好〞

画面4：送煤气的人真在往一楼家送煤气,并对主任说：“还是住一楼好啊！便利！〞

画面5：一位奶奶真在扫一楼的过道，边扫边说：“住一楼真脏，还是住顶楼好〞

2、“顶楼〞、挂图：楼房一张。

3、已家长共同探讨过住底楼好还是顶楼好的话题。

4、请幼儿家长一起参与此次活动。

1、教师放录像带，引导幼儿观看。

提问：这栋楼房一共有几层？最高的一层是几楼？最低的一层是几楼？小朋友方才都看到了什么？人们都说了什么？

2、谈话导入。

师：最高的一层楼我们把它叫顶楼，最底的一层楼也可以叫底楼。小朋友们都知道晋老师要买新屋子了。在买房子的过程中，我遇到了一个问题。前两天我请大家回去和爸爸妈妈探讨了，今天我就要请小朋友来说一说，你觉得晋老师买底楼好还是买顶楼好？

幼：我觉得你买顶楼好，由于……

师：“有没有小朋友觉得我买底楼好的？〞

幼：有。

师：这样吧，觉得底楼好的都坐这边(将底楼的字条放一边)，觉得顶楼好的坐这边(将顶楼的字条放另一边)。你们来说说各自的理由,怎么样?请大家分队准备好。

3、引导幼儿针对“底楼好还是顶楼好〞展开辩论。

（1）从正面论述自己的观点。

师：哪队先来说？底楼队人少，就请他们先来吧。

（师走终究楼队一边）你们为什么喜欢底楼?底楼有什么好呀?

请幼儿陈述自己的观点，教师作为倾听者多勉励幼儿。

师：原来住底楼有这么多好处。但顶楼队叫我买顶楼确定也有他们的理由，顶楼队，是吗？顶楼又有什么好呢？

幼：有。

请举手幼儿表达自己的'观点。

师：顶楼队，你们呢？

师：底楼队，你们加油哦，顶楼队又想到了一个喜欢的理由。

大班语言活动教案目标篇三

1、学习画面与文字对应起来阅读图书，理解故事内容。

2、培养幼儿良好的看书习惯。

1、凉快一夏幼儿用书。

一、出示幼儿用书。

1、出示幼儿用书，引出活动。

教师：这堂课我们继续看书活动课，拿出我们这个礼拜的主题书“凉快一夏〞请你翻开书，看一看，你看到什么?

2、请小朋友们把书本从第一页开始进行阅读。

(1)培养幼儿进行自由阅读《凉快一夏》。

教师带幼儿一同看《清早公园乐淘淘》，教师请小朋友阅读。

教师：请小朋友看看图上有些什么，这里是哪?

教师：他们都在干什么?这样做有什么好处?

3、观看《风在哪里》

教师：翻到第4页，看看这图上有什么?这是一个怎样的情景?

教师：这是一首关于风的儿歌，我们一起来读一遍。

1、观看《种太阳》

教师：看看图上有什么?这位小男孩在干什么?

教师：小朋友猜猜看这位小男孩为什么要种太阳?

教师：一请来跟着老师小声的读这首歌曲，你们就知道为什么呢?

二、观看《美丽的彩虹》。

教师：小朋友们你们喜欢彩虹吗?让我们一起来看看这里也是说的一件关于彩虹的事，小朋友们看看这上面都有什么?

教师：书上要这些东西干嘛呢?看看这里是怎样制作彩虹的，一起来欣赏这里制作的彩虹吧。

三、组织幼儿把幼儿用书收起。

教师：(表扬在活动中能够按要求完成的孩子)今天的活动我们就进行到这里，请你们把书按书名分开放在桌子中间，小组长整理好后把书交到老师这里。

四，要求幼儿恬静的收书，并有秩序的把书交给老师。

教师：要按老师的要求去收书，这要才不会把书弄乱，我们要养成爱护书本的好习惯。

五、活动终止。

表扬在活动中表现好的小朋友。

大班语言活动教案目标篇四

1、享受听故事的乐趣。

2、培养幼儿的发散思维及思考能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、勉励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

课件、纸笔、蓝色腊光纸

1、猜谜语引起幼儿兴趣：不着地，不腾空，高高一座楼，造在水当中。

2、谈话引出课题：

（1）你见过什么样的小船？

（2）海龟爷爷过生日，小动物们都有自己独特的小船，你们想知道是什么样子的吗？

3、欣赏故事《小船悠悠》。

4、提问：

（1）哪些小动物？

（2）它们做的什么小船？

5、其次遍欣赏故事。

6、提问：假使你是小动物，你会做什么小船？

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