教师读书心得（）三篇

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老师读书心得〔通用〕【篇一】

暑假放假前，学校给每位老师发了罗树庚老师编著的《老师如何快速成长》这本书。读完之后，我感受颇深，这本书给我的迷茫带来了新的启发。

首先，这本书是罗树庚老师总结自身从一般老师成长为名师的专业进展历程，明晰了老师快速成长必备的六大素养，即内驱力、学习力、行动力、沟通力、讨论力、反思力。

老师成长来自内驱力。首次步入学校教书是20**年9月，到现在已有五年整了，开始的时候满身心投入到教学当中，哪怕是代课老师，哪怕每个月拿着不到1500元的工资，哪怕蒙受异样的眼神，我还是满怀期盼的去备好每一节课，站好每一节课堂，所以即便是新老师，在最初的那几年，我也以自己的努力常常被评为优秀老师的荣誉称号，获得了众多人的确定。可是，最近两年，我有了二胎，家庭、学校琐碎之事经常增多，相比之下，精力被分去大半，原来的那份不放过任何一个人的执拗开始发生微小改变，起初的那份初心被磨去大半，成果涌现了下滑趋势，特别是跟学校的一个资格比较老的张老师同届后，更感觉自己水平的不足，她特别优秀，也特别负责任，当然也特别幽默，可以说情商比较高吧！自己语言表达技能有限，有时候就特别倾慕她，怎么随时可以讲出让人捧腹大笑的语言来？但即便如此，她也从来不骄傲，每一个空余的时间，她也都在辅导同学学习，她所任学科是相当好的。而我却抽不出那么多时间来辅导，再加上阅历比较少，导致数学与她差了不少，每次比较成果当然也会很难过，可我都拿各种理由当借口，难过那么两三天就过去了。读了这本书后才知道，原来是我心中的内驱力不够高涨了，从而没有做到更优秀的自己。所以，我要告知自己，不管以后从事什么行业，只要站一天讲台，就要上好每一节课，没有得到自己想要的，只是没有逼自己一把，我想，这应当是我个人成长最关键的一个因素了。找到了缘由后，就要有向上的愿望并且付诸于行动了。

老师成长来自行动力。目标再高，措施计划订的再好，假如没有落实到行动，那也只是空谈。开学之后可能会和严老师带毕业班，严老师和我一个班，她是班主任，也是一个在教育上有着相当高的资格的老师，是一个十足的优秀老师，与她同班教学已经三年，这三年里，她的全部的行动我都看在眼里，给我树立的是一个绝对合格的榜样，第一次听她的《中国结》的时候，她就成了我的偶像，她的成果也很不错，缘由在于她有着严格的行动技能，所以，我也不能老是拖她后退，那就给自己定个乡级前五，为了这个目标努力每一天，盼望能有所收获，有所成长吧！

老师成长来自学习力和讨论力。自己本身不太喜爱钻研难题，但本次升级考试和本班同学询问的奥数知识让自己意识到，要想快速成长，需要要视自己为教育教学的讨论员，而不是执行教材的工，做一个讨论性的老师，具有自己独特的教学风格。这一点就要提到我的第一任老师王老师了，刚进入学校教书的时候，我们带不同班的班主任，同任教数学学科，她就是一个学习力很强的老师，不管哪有外出学习的机会，她都第一个报名参与，自己初出茅庐，也会跟着她处处学习，可以说，我的最初成长是她带起来的。同时，她也是一个喜爱讨论难题的老师，那时候我有不懂的题都是问她，她要是一时想不起来，就会在一个时间比较充分的时间特地来想那道题，自己享受最终的解题思路，这点，我是真的需要学习努力转变。

老师成长来自沟通力和反思力。即自我比较，发觉问题，提升自我修养，不断积累，不断进步！除了反思，个人成长还需要与人沟通，沟通之后方能了解其中的真实状况。特别是与同学之间的沟通，你得知道他缺什么，为什么哭？为什么老是跑神？又为什么每次都提高不了一点成果？为什么他的成果忽高忽低？所以，作为老师，要实时与同学沟通，哪怕只是几分钟的谈天，可能都会让同学解快乐结，从而让自己和同学都可以实时成长！

结语：想要快速成长，首先要转变思想，这样立场就会转变；立场转变了，行为就会转变；行为转变了，技能自然也会转变。技能有了，往后的工作才会游刃有余，加油吧！

老师读书心得〔通用〕【篇二】

《与体育老师谈心》是《体育与健康课程教学丛书》中的一本。在阅读这本书以后，让我对老师专业化进展有了一个新的认识，特别是书中关于"如何促进老师的专业成长'的介绍更是给了我很大的指引作用。这本书是编者在新课程改革中积极探究、共同努力的结晶，是广阔体育老师工在新课程推行过程中的心得体会和阅历，是体育与健康课程改革试验区精神面貌的反映，也是课程改革阶段性成果的标识。这本书特别适合于在第一线工作的体育老师，由于书中的内容都是来自试验区体育老师自己积累的阅历，是发生在第一线老师身边的事情，是新课程改革中生动的故事。详细心得如下：

一、争做反思型老师

在这本书中，不论是实施策略还是详细措施中都提到了"自我反思'对加快老师专业成长和进展的重要作用，是广阔体育老师工在新课程推行过程中的心得体会和阅历，这将对我今后的成长有特别大的指导作用。

体育老师要提高自己的职业形象，就需要在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做"反思型实践者'，逐步推动自身专业进展。反思型老师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、讨论和改进的技能，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更宽阔的探究和反省的技能。即在"反思更新进展再反思再更新再进展'这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续进展的状态。要想成为反思型体育老师不是一个自然而然、简约的过程，它需要体育老师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发觉、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。首先，要将反思渗透教学的全过程。即老师要进行全面详细的课前预备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控，最末在课后对上过的课进行回顾与评价，总结课堂教学的阅历，找出问题，分析缘由，采用补救措施等。老师只有通过这些措施，形成对体育教学的系统反思，养成反思习惯，并使反思伴随着体育教学活动的常规化而渐渐自动化。其次，要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，常常记录并剖析"关键事项'，以提高老师在教学过程中处理突变事项的技能，促进老师的自身的进展。第四，要进行系统的理论分析。由于系统的理论分析可以援助老师端详那些教学中的直觉判断，援助认识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践提供多种可能，加强陈述自己行为的理论基础。

要想成为反思型体育老师需要我们在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发觉、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。做法如下：

1、要将反思渗透教学的全过程。即老师要进行全面详细的课前预备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控，最末在课后对上的课进行回顾与评价，总结课堂教学的阅历，找出问题，分析缘由，采用补救措施。

2、要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。

3、常常记录并剖析"关键事项'，以提高老师在教学过程中处理突变事项的技能，促进老师的自身的进展。

4、要进行系统的理论分析。援助认识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践提供多种可能，加强陈述自己行为的理论基础。

二、深化师生教育观念转变

这本书中还涉及了老师自身素养的全面提高、老师教育观念的转变、老师角色行为的转变、老师教学方式的转变和老师主动参加教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。

掩卷深思，作为中学体育老师，面对同学身心进展的关键时期，在着重同学的体质健康、体育知识、体育技能掌控的同时，要积极提炼体育的内涵与精神，并感化和指导非常喜欢体育运动的广阔同学，让他们在加强体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心理素养，进而领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。

要引导同学去积极地参加，明白参加不是做做样子，运动中并不在乎水平、技能的高低，全身心投入却是最关键的，运动的结果并不是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。积极的投入能表达出一个人的立场，呈现出良好的精神面貌，最终达到促进身心进展的最正确效果。而被动的参加是无效的，实质上也违抗了体育的基本要求与精神。当然也要让同学知道体育是中考科目之一，分数也很重要，要计入中考总分的。

对于同学，我们只有坚信同学能转变，他想成为好人，想有出息，这样"诲人不倦'才有动力和基础，我们工作才不至于失去盼望和信心。教学不是老师教同学学、老师传授同学接受的过程，而是教与学交往、互动的过程，师生双方相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充。在抱负的课堂上，我们付出的的同时，也得到了巨大的收获向同学所付出的积极情感不仅使同学体验到了开心，而且同学予以我们的回报也使我们感受着加倍的绵延的欢乐；我们不仅在课堂教学中享受着同学的进展和进步带给自己的美满，而且在自己的职业生活中感受着自我进展带来的美满。这就是我们所需要，并应当教给同学的自由。

发挥同学的主体作用，关注生成不能放弃老师的引导作用。对于零碎的问题，一方面，老师不能打击积极性，要引导和援助同学发觉问题、整理问题，提高提问的水平和质量；另一方面，老师要做好问题的输理和提炼，以少量的关键问题讨论和争论为主要手段，突出主要教学目标，提高课堂教学效益。

三、师生间的德育渗透

1、同学需要的品德教育。

体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调整人的心情，化解焦灼的心理压力，提高人的心理品质，给人带来欢乐。要让同学把积存的能量和焦灼通过体育运动合理地释放出来，放松自己的心情；既要让同学参加到喜欢的`球类运动当中去，获得运动的欢乐，也要组织同学从事一些器械类运动，由于它生疏，需要付出更多的志气和聪慧，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，胜利的欢乐能快速地转化为人的自信。再如长跑运动，它同样也能给人带来欢乐，只不过很多同学太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。

老师要援助同学形成乐观的心态。世上什么水最甜？大汗淋漓、力倦神疲之后喝一杯白开水；什么事情最快乐？通过自己的努力，究竟超越了原来一贯不能战胜的对手；什么人最让大家敬佩？是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来！天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤要使同学面对困难与挫折，能积极应对，明白痛楚与压力也是人生的重要组成部分，人生的真正欢乐，在于不断拼搏向前的欢乐，在于勇于克服困难的欢乐，能化苦为乐。

更快、更高、更强，是体育的精髓，也表达了人类的一种精神，不断超越极限、超越自我，制造一个有一个人类奇迹的原动力。应当是面对现实，从我做起，从小处做起。通过自身每一次运动成果的提高，每一个技术动作的改进，每一次拼搏中困难的面对、克服，去端详自己所蕴含的潜力，即是战胜了自我的极限，超越了自我。在于拼搏的过程，依靠比别人多流的汗水和坚韧不屈的意志，才能最终从失败中崛起，成功后也不会目空一切，努力达到胜不骄、败不馁的境界。

2、老师应具备良好的情感

老师的每一个表情、每一个动作、每一个默示、每一个眼神都传递着老师不同的情感，都可能引起同学情感产生巨大的改变。师生情感和谐融洽，同学才能"亲其师，信其道'，进而"乐其道，学其道'。要获得这种情感氛围，关键在于老师。老师是教学活动的组织者，在教学中起着主导作用。体育老师需要具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。

体育老师的详细情感包括：

一、喜爱之情〔包括对体育教育事业深切的喜爱和对同学真挚的喜爱〕。

二、期盼之情〔老师对同学深切的期盼能对同学产生积极的心理效应，是同学上进的动力〕。

三、愉悦之情〔老师带着愉悦情感走进课堂并自始至终保持愉悦心情，能将同学带进一个和谐、轻松、友爱的学习环境，对课堂气氛、教育效果有重要意义〕。

四、宽容之情〔宽容是缩短师生心理距离、清除师生间隔阂的良药〕。

让我们携起手来，共同在体育课堂上和三操活动中积极进取，为我校的体育教育贡献能量！

老师读书心得〔通用〕【篇三】

初次邂逅《陪孩子走过学校六年》这本家庭教育书籍，是在长春的联合书城。当时和好伙伴一起去买书，为了凑够买300元钱的书就可以办一张会员卡，我就坚决果断的听了书店工作人员的介绍买了这本书，理由是这本书书是师大附小的老师推举给家长看的。

回到家之后，利用空闲时间渐渐品读，更有一种相见恨晚的感觉。读了一遍后，又挑重点地方读了第二遍。本书的是刘称莲。她是一个一般的母亲，在培育自己孩子的过程中，着重营造良好的家庭教育环境，从实践中摸索出了丰富的家庭教育阅历，提倡和谐的亲子关系，用科学的方法培育自己的孩子，18年的时间，她培育了一个素养全面，成果优秀的女儿，她的女儿同时被北大和香港高校录用。本书重点记录的她的女儿在学校阶段成长的点滴。

读完此书，作为老师的我才感觉到对自己儿子的教育与人家相比真的是汗颜。在培育孩子的写作技能上，我没有像那样给孩子写下水作文；在培育孩子的耐烦时，我不会像那样陪孩子一起玩拼图，让孩子从中体会到输得起的人生立场；在节假日，我没有把逛书店作为孩子休闲沟通的地方，让孩子泡在书海中学习和感受这一桩桩事例，无不表达出的出发点，都是基于有利于孩子成长来考虑的。

此书让我的收获颇丰，现在谈谈自己感受最深的地方：

一、让孩子泡在书海中。

以前我总是说自己的孩子不喜爱读课外书，其实是我没有找到正确的引导的方法。首先家里要有适合孩子阅读的书，父母更要和孩子一起读书，这一点和我校的亲子共读是全都的。让孩子读感爱好的书，哪怕开始的时候和学习的书并没关，但是当孩子的.爱好培育起来后，他就会不知不觉中要求看更多方面的书，这是名著和文学书籍就会走近孩子的`视野中。从我儿子的身上我就明显的感受到了这一点，以前的儿子从来不读课外书，是一本学校文学书《调皮包马小跳》让他爱上了学校文学。那次我和他一起去书店买学习用品，儿子自己挑了一本《调皮包马小跳》。回到家后，我陪儿子一起看，儿子一看就上瘾了，连上厕所的时候都在看，看完后，又央求我给他买另一本。

看到儿子有主动读书的愿望，我没有吝啬钱，在网上给儿子买了全套的《调皮包马小跳》共20本。看到儿子捧着新爱的书读的时候，我真的感觉的由衷的兴奋，当儿子读完这一套之后，又读了杨红樱的《笑猫日记》全套16册和《美丽老师和坏小子》系列。现在每当我和儿子去吉林或者长春的时候，孩子最爱去的地方不是游乐园，而是书店。我们母子都喜爱在书海中信步，畅游。如今，儿子读完的书已经有几十本了。这中间包括学校文学、四大名著、科普知识等等，只要是儿子买书的要求，我一律同意。现在我感觉到儿子写作文不在像以前那样词穷了。书读多了，他的想象力也丰富了。每天我家睡觉前都会看到我和儿子各持一本书在床头品读，虽然是个读个的，但孩子真的是爱上了阅读。

二、爱在自由里。

孩子不是机器，教育不能拔苗助长，教育不仅仅是大道理，而是把父母的爱化做涓涓细流，时刻滋润孩子成长的心田，与孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一个独特的存在。不要由于虚荣心而一味的在孩子成果方面和别人攀比，在孩子学校六年的生涯中，用教育学的眼光看待孩子，渐渐等待孩子一点一滴的成长，多一点耐烦与爱心，让他把各方面基础都打扎实了，正如厚积而勃发。在给孩子学习时间的同时更应当给孩子玩的时间，有的时候，玩中也是一种学习。让孩子在欢乐中成长，相信是每个为人父母的最大的心声。

读完此书，收获还不仅仅是这些，我会把我学到的教育理念不单用在自己孩子的身上，也会运用在我的同学身上，让我的同学们也在陪伴与自由中欢乐成长，让我的同学在学习中得到更多的成长。

好书能营造一种清静的心境，能让人在精神的世界中自由翱翔。在浩瀚的书海中我们中总能找到灵魂的归宿，为我们指路的明灯。假如说读书是一种美满，是一种乐趣，会读书那么是一种享受。让我们从读书好的思想中转化为好读书。

书是精神的粮食，是人类进步的台阶。每当我翻开那精神的粮食，培育我的是一个个妙词佳句，引领着我们前进的步伐。读书如同交友，再志同道合的伙伴，在一块耽得太久也会腻味的，而书那么不然。

高尔基曾经说过"书是人类进步的阶梯'读一本好书，就似乎与许很多多高尚的人交伙伴。假如这个时间上没有书，那会怎样呢？这个世界将不会进