思品研修心得(5篇)

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思品研修心得篇一

参与这次培训的教师来自全州八县，都是一线战斗的教师，大家都很珍惜这次难得的学习机遇，在最短的时间内完成了由教育工到学生的角色转换，认真、虚心、恳切地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能一心致志，全神贯注，认真的凝听和记录，积极发言，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机遇是如此的难得，学习气氛十分浓重，仿佛回到了学生时代。

专家、教授的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地浮现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书〞。各位专家、教授毫无保存的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家共享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。特别是文山试验小学、文山县第三小学和我们邱北县一小的学员代表给我浮现的精彩课堂让我们获益匪浅。

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。培训学习虽然就快终止了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。

教育需要聪慧。“只有聪慧的教育才能培养出聪慧的人，只有有聪慧的教师才能培养出有聪慧的学生，只有有聪慧的校长才能带出有聪慧的学校〞。作为教师，作为班主任，我今后在工作中不能仅凭热心，仅凭经验去处理，我将在工作中更多地参与聪慧作料。聪慧来自知识。我的知识储存还很欠缺。国培给了我不竭的动力，鼓舞我不断去摸索。

国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。在这里，我增长了知识，忘掉了辛苦；增加了开心，抛弃了烦扰；加强了自信，摆脱了窘境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热心，投入到今后的教育教学工作中。这次培训是我教学生涯的“加油站〞和“新起点〞。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。

1、老老实实做人，塌塌实实做事。事无巨细，一个连小事都做不好的人，又何谈做大事？在平日的工作中，一定要认真踏实做好每一件事。

2、爱岗敬业，以园为家，以满腔热心投入到工作中去。能够到自己理想中的小学教育工作，成为这个大家庭的一份子，对我而言，是件幸运而又幸福的事情，要好好珍惜这来之不易的机遇，用成绩来报答关心帮助自己的每一个人。

3、面对孩子，要做到爱心、耐心、细心，赏识勉励每一个孩子；面对家长，要热心、友善，多站在家长的角度思考问题。

4、谦逊提防，多向名家专家向老前辈老教师学习，在工作中做一个有心人，注意观测、学会反思，加强读写及语言表达能力。

5、加强教学研究，努力提高教科研理论水平，为成为一位研究型专家型老师这一职业理想而努力。

6、依法从教，廉洁奉献，努力维护教师良好形象。

选择了教师这个职业，就要怀着一颗为孩子无私奉献的心，带着对孩子全部的爱走上岗位。新环境、新机遇、新发展，努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬重的好老师，用自己的努力、勤奋来证明自己的价值，老师应在教学工作中充塞豪情和活力，对孩子充溢着爱，用富有立异意识和超前意识的立场对待教学实际中所遇到问题，并应往往反思，坚持摸索的习性，使学生的发明才能在耳濡目染中不断进步，继续维持学习的习气，使自己的教育教学能力不断晋升。

最终，我将用徐桥老师教我们的人生三支歌鞭笞自己，在遇到困难时、在工作疲惫时唱响人生三支歌，给自己加油鼓劲：

人生第一支歌：

冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进！

人生其次支歌：

从来就没有什么救世主

也不靠神仙皇帝

要创造人类的幸福

全靠我们自己

人生第三支歌：

敢问路在何方

路在脚下！

思品研修心得篇二

短短一个月的研修，繁忙而充实，震撼而深刻。在研修中，我认真地观看了专家的视频课程，凝听专家们的精辟讲解，认真学习大家精心设计、精心编辑、精心打造的各个模块的优秀作业，积极参与探讨，认真完成作业和反思。这些活动给我带来了心智的启迪，情感的熏陶和精神的震撼。让我饱尝了高规格的文化大餐。

从培训的的老师来看，既有思品专业方面的专家如全国思想品德学科课程标准研制组专家成员朱慕菊，她是《中学思想品德课程标准》的拟定者之一，也有教学实战经验丰富的名家来自一线的教研员、教师如曹金龙老师、李宝玉老师、吴蓉老师、许光老师、赵桂霞老师等。从新课程标准的解读到理论提升，从新课程理念的阐释到优秀教学资源的共享，从理论知识的夯实到思品老师专业化成长，无不宽容其中。既有实战的技能、又有理论的高度，还有人文的熏陶。

从培训的效果看，我荣幸享受了这一顿丰富的精神大餐，尽管还未达到和专家们进行精神对话的高度，但和他们一起的精神之旅已让我收获启蒙、收获信心、收获教育理想。通过观摩教学视频案例以及阅读各位教师的教学设计，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识;通过参与在线探讨和交流，我领会到了“国培计划〞的魅力;完成提交作业更使我增长了个人聪慧;通过阅读班级和课程简报，我共享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最终，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。研修让我更加深刻地意识到自己才疏学浅，对新课程模块教学的理解和把握还不够，对实施新课程的能力还需要不断地提高通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对我今后的成长起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解，加强了作为一名思品教师的使命感。

在一个宏伟变革的时代，我们每一个人都是动力。我们思品教师，任重道远。新课程的价值诉求就是以人为本。新课程的基本理念就是一切为了孩子的发展，培养学生终生学习的愿望和能力。新课程下，思想品德课就是教会学生做人的教育。“小赢凭智，大胜靠德〞“千教万教教人求真，千学万学学做真人〞，我们无法决定学生生命的长度，但我们可以拓展学生生命的宽度和生命的厚度。新课程下，思想政治课还是以学生为本的教育。学生是人，是主动发展的人，更是不成熟的人。我们说以人为本就是以学生为本。教育是农业，不是工业。思想政治教师应做教育的“农人〞，教育的目的应当是向人传递生命的气息。

“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积〞。谋求人的发展，才是教育的真正目的和全部责任。教育的神圣，就在于它关注生命的尊严。幸福，开心是生命成长的终极目标。结合目前我国农村地区初中思想品德教学现状(思想品德课的地位仍很低下，所受重视程度明显不够;从教师层面看，我市农村初中思想品德教师专业化、专职化程度较低;从学生层面看，由于中考思想品德科只占50分，学生在思想上重视不够，认识不足;从教学层面来看，过于加强“知识中心〞价值取向把认知目标的达成度作为衡量一堂课成功与否的唯一指标，能力、情感、态度目标是否实现往往被忽略。)，我不禁全身战栗。“郭美美事件〞“小悦悦事件〞在不断拷问我们思品教师?我们有没有做得不够的地方?我们怎么了?我们还不革新吗?我们将以什么心态和该以怎样的努力来迎接新一轮教育改革?

教育是一项事业，事业需要献身;教育是一门科学，科学需要摸索;教育是一种艺术，艺术需要创造。“路漫漫其修远兮〞，让我们带着期望上路吧，去摸索教育的规律，去增长教育的聪慧，去找寻教育的开心!

理论研修暂告段落，我会在此后的教学实践中，积极地学习、反思、实践，努力提高个人的综合素养，以适应教育发展的要求。

思品研修心得篇三

十分荣幸于20xx年11月1日至12月10日参与了广西师范学院政法学院举办的“20xx年‘国培计划’——农村初中思想品德学科骨干教师置换脱产研修项目培训班〞的培训学习，四十天来，我们的培训分为三个阶段：第一阶段是11月1日至6日共7天的“通识理论〞学习，先后凝听了十位专家、教授的报告，了解了作为一名人名教师应具备的基本技能和素质;其次阶段是11月7日至27日共21天，系统地学习“专业技能及学科理论与实践〞理论知识;第三阶段是11月28日至12月10日共13天的“基地研修〞，通过听课评课、观看录像、参与基地教研活动、学员课例展示等一系列丰富多彩的活动形式，在基地导师的引领下，我们将在第一和其次阶段学到的理论知识运用到实际的课堂教学之中，实现了由“理论〞回到“实践〞的质的飞跃。四十天，我们学到的新理论得到践行;我们的困惑得到阐释;我们的教育教学水平得到丰富和升华。四十天，虽是短暂，但我们收获颇丰，满载而归：

一、重审观念，重确理念。观念的东西一旦形成，要不是受外部的干预、导向与内部的驱动是很难改变的。“国培〞，无疑是对我二十六年来固守的“一支粉笔和一块黑板〞“教教材〞的“教书匠〞的一次冲击和洗礼。时代不同，对教师的要求亦与时俱进，想要获得生存和发展、社会的认可、学生的爱戴，就要放弃陈旧的教学观念，让新的、赋与时代特色的先进教学理念来武装自己的头脑，并把这些行之有效的教学理念运用于教学实践之中，形成具有自己特色的教学风格、模式，为学生服务，为教学服务、为社会服务。

二、教学策略的重新认识。二十多年来，我一直认为，教学策略仅仅是一个模式，是一个公式化的东西，只要我们依照它的教学流程去设计课堂，去组织活动就可以了。通过这次理论学习和基地研修，在导师的示范、引领下，才发现自己对教学策略的认识是短浅的，它要求我们做的绝对不是生搬硬套，而应当是融会贯穿：教师是教学活动的组织者、参与者、合，要让学生在教学中参与活动、扮演角色，充分相信学生完全有学习的能力，把机遇教给学生，平等参与他们的活动，多给学生做、说的机遇，让他们在探讨、质疑、交流中得到感悟。

三、运用先进教学手段，创设情境，让学生在活动体验中升华价值。教师应充分地利用多媒体教学手段，选取具有针对性、教育性、本地化的教学资源，制成课件，为教学服务，实现教学效果最优化，让学生在创设的情境中去感悟、去体验，在面对真实的境遇和冲突时，做出自主选择和自觉行动来实现价值的升华，课堂教学延伸到课外。

四、加强专业文化学习，做一专多能的教师。要想给学生一滴水，教师就必需具备一桶水。作为传承文明的使者，我们应树立和践行终身学习观念，特别是专业知识、理论、技能，通过学习和探究，从中把握新课改的动态，把握学生的认知发展规律，在教学实践中不断学习、不断反思、不断研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展需要，适应教育教学改革的发展步伐。

在今后的教育教学实践中，我将静下心来，采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走、渐渐地教，在教中学，在教中研，在教与研中形成显明独特的、行之有效的、让学生爱戴的、社会赞扬的教育教学风格，让党的教育事业一路光芒照人!

思品研修心得篇四

通过这次“国培计划〞远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了好多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。

新课程是一种新理念、新思想，这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开始。因此我们必需在具体的教育教学实践中进行大胆的尝试与创新，在不断的摸索中成长。新课程理念的核心是“为了每一个学生的发展〞，这应当成为评价新课程下课堂教学的标准。同时，思品新课程关注学生全面、和谐地发展，特别重视学生的情感、态度与价值观的发展及终身学习的愿望和能力的形成，重视学生健全人格的形成和塑造，从而表达以生为本、促进学生的可持续发展，这是思品新课程的显著特点。在培养目标上，重视引导学生形成积极主动的学习态度以及收集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力、适应环境和社会竞争的能力、勇于承受责任和服务社会的意识。在学习方式上，倡导学生转变被动接受式的学习方法，更多地采取主动参与、积极探究、合作进取的学习方式。在教学方式上，主张改变以讲授为主的教学方式，倡导师生互动、共同发展，大胆创新教学模式，表达教学过程的生活化，逐渐培养学生用自己的'眼睛去观测生活、用自己的情感去体验生活、用自己的方式去研究生活。巧妙地设计教学情景，表达教学过程的活动化，提倡以活动为载体，以情感为龙头，以问题为核心，以课标为依据，突出学生的体验和实践。在具体的课堂教学中，要始终关注学生的情感体验，引导学生的情感升华，通过丰富的情感渗透，唤醒学生沉睡的潜力，激活学生存封的记忆，开启学生幽闭的新心智。当然，在新的教学方式下，教师要加强角色的转换和有效地定位，由主要的讲授者转变为设计者、组织者、引导者和合，要大胆创设引导学生主动参与的教育环境，引导学生敢于质疑、调查、探究和相互合作。

经过这次的培训令我感想很大，思考大量，深刻的体会到自己有好多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的思想品德老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的气氛，建立平等、民主、信任的新型师生关系？我认为要解决的问题还好多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公允，又要区别对待学生。

其次，如何使我们的化学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为思想品德老师的我更要关注的是蕴蓄在思想品德课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。教会学生懂得做人的道理是我的教学宗旨，也是这次培训所能学到最多的地方。我们不但要传授知识，而且要擅长以自身的聪慧不断唤醒孩子们的学习热心，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习聪慧。

在新课程理念的指导下，通过这次系统的国培学习，我在以后的教学中要从下几方面努力：

第一、加强学科专业知识和职业专业知识的学习。初中的思品课涵盖了心理健康、伦理道德、传统文化、公民常识以及国情社会经济发展等方面的系统知识，这需要思品老师一方面加强学科知识的修养和职业知识的整合，一方面提倡学科综合、积极开发课程资源，树立终身学习观念，做学习型教师，同时不断更新教学理念、不断充实自己、不断超越自我、改变并完善教育教学行为，努力成为一名优秀的组织者、引导者和合。

其次、提高课堂教学的预设与生成的针对性、实效性、科学性和趣味性。在教学设计的预设中，以情景设计的生活化为主线，以课堂教学的趣味性为切入点，以情感、态度和价值观的形成和升华为着力点，以学生的自主合作和探究学习能力的培养为落脚点，通过巧妙的情景，让学生积极参与到具体的生活场景中去，以达到身临其境的情感体验和对知识的认知与提高，从而使学生感到思品课好玩儿、有理、有用，在开心的学习气氛中达到科学性和趣味性的有机统一。当然，学科的科学性是基础，应把趣味性寓于科学性之中。

这次的学习使我明白了大量：有效的学习，应当是会学、会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。此次的学习，形式多样，让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更简朴、更真实。在交流中得到启发，得到开心，还提高了自身文化素质。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体会到了人生从来未有过的开心与欣喜。我为我能获得这样的学习的平台感到高兴，同时我要感谢专家评委们，感谢我们国培班的老师和所有的学员朋友们，从您们身上我学习到了好多好多，我的学习路还很长，在以后的教学生活中我会不断的积累知识！

思品研修心得篇五

孝义市西辛庄九年制学校王俊林为了开阔眼界，更新教育理念，我于20xx年11月3日至11日赴上海华东师大，参与了XX省初中农村政治骨干教师的研修培训，感谢市局给了我一次学习的机遇，此次上海之行让我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机遇再次来充实和完善自己。

在这次培训的过程中，我凝听了多位教育专家生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈我这次学习的收获。

我们这次的培训理念我：“开眼界、长见识、增胆识、出思路〞，通过这十多天的培训我们的思想、灵魂得到了洗礼，有种“柳暗花明又一村〞的感觉，如：胡东芳教授讲的《从教书匠到课程与教学专家》、周彬教授讲的《叩问课堂：课堂教学的“前因后果〞》、李政涛教授的《让课堂充满生长的气息》，真是“听君一席话，胜读十年书〞，教授们用渊博的知识、旁征博引给我们陈述最前沿的理论知识，我深受启发、感想颇深。

我们以前陈旧的教育理念必需摈弃、教育行为也应随之改变。

胡东芳教授在《从教书匠到课程与教学专家》中讲到：教师要给学生一滴水，自己必需要有源源不断的长流的新鲜水。这就要求新时期的教师必需不断更新观念、加强学习，不断充实专业知识提高教育教学技能。

我深深感受到作为基础教育工的我们决不能“死教书——教死书〞，我们除了要给学生答疑释惑、还应创新其思维、培养其习惯、渗透其思想、教好书育好人。因此，我们必需不断地学习，多读书，读书不能仅仅局限于课本，还要走出课本擅长拓展相关的知识，广泛的阅读各类书籍，将学到的知识融汇到教育教学活动中，让自己的课堂更充实、更丰富，课堂才能真正活起来。我们要不断地学习、不断地完善、不断地提升自己，绝不能固步自封凭以前积累的经验来面对现在的学生，绝不能重复自己。

莫言曾说过：“重复自己比抄袭他人更可怕〞，只有不断地学习、反思、总结经验才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。

作为教师我们不仅要埋头学习，还要抬头看前方、思过去，不断反思，在反思中进步、在反思中成长。有的老师可能反驳到：我教了十几年甚至二十几年的书了，我有着丰富的经验，还用得着反思吗？

大家不妨听一听华东师大胡东芳教授讲的这么一个小故事：一次驴子驮着一袋盐过河，突然不防备掉在河里，由于驮的盐太重，它怎么都挣扎不起来。在它不断的挣扎下终究起来了，咦，背上的盐轻多了。其次次主人让它驮着棉花过河，由于它有了第一次盐掉入水中轻多了的经验，它有意将自己掉入河里，想减轻重量，结果越来越重，它怎么都没能挣扎起来，谁知最终淹死在了河中。

由此可见：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成短浅的知识，假使教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么，他的发展将大受限制。这是一个多么深刻的道理，胡东芳教授却用浅显的故事浮现给我们。

我们应擅长反思、总结，特别是擅长从错误、失败中反思、总结是一个人、一个民族走向成功的重要保证。人是在不断碰钉子、摔跤的过程中实现自我认识、自我成长、和自我发展的。碰钉子了、摔跤了，有了经验教训，又擅长反思、总结，才能少走弯路。波斯纳曾经