2023年负数的认识教案 分数的初步认识教案(七篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年负数的认识教案分数的初步认识教案(七篇)作为一名老师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。既然教案这么重要，那终究该怎么写一篇优质的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

负数的认识教案分数的初步认识教案篇一

１．认识“海、鸥〞等９个生字。会写“军、苗、沙、海〞４个字。

２、学习课文的１、２两节，初步感知数量词的用法。

１、今天孙老师给你们带来两个可爱的小朋友，出示头像苗苗和军军。教学生字“苗〞，把苗送进田字格。师：苗苗奶奶家在农村，那儿有一大片绿绿的秧苗。板书：农村

2、把军送进田字格。师：猜一猜军军爸爸为什么叫他军军？

3、师：军军有个心愿，长大后当军人，一名海军，因此军军常到海边玩。板书：海边

4、暑假他们回家玩，照了大量照片，还写了文章呢！请学生读课文识字6。

1、生自由读。

2、指名分小节读。师随机正音。

1、这节课我们就跟着军军去海边，跟苗苗去农村欣赏一番。

课件出示海鸥、沙滩、军舰、帆船的画面。师问：他看见了什么？指名生交流。练习说话：军军在海边看见——、——、——和——。师：大量生字宝宝藏在里面，出示生字舰、帆、鸥、滩。编号，猜字。海鸥的鸥是几号？你是怎么猜的？继续猜。帆船也是船，为什么帆不是舟字旁？开火车读生字。

2、军军看见这些以后怎样写下来的？读第一小节。交流：前面是数字，后面是量词，合起来叫数量词。读一只、一片……军军就是这样一边看一边说的，谁来说说。

3、师：能不能把沙滩读大点，加上动作。军舰和帆船都是船，为什么是一艘、一条？

4、师生串读：一小一大、一大一小。同桌串读。

5、军军看见了小小的（）、大大的（）、宽宽的（），窄窄的（）。

6、苗苗从农村给我们带来好多很美的图片，放图。苗苗看到了什么？苗苗在在农村看见——、——、——和——。她是怎么写的？读

7、苗苗这样介绍，秧苗是一畦一畦的，稻田是（），池塘是（），果园是（）。

一畦秧苗是怎样的？课件出示，并告诉孩子田间的一长行秧苗。

一畦又一畦的秧苗叫一畦畦秧苗。一块又一块的稻田叫（）。一方又一方的鱼塘叫（）。一座又一座的果园叫（）。

8、军军和苗苗的老家给你留下了什么感觉？

1、师范写。重点指导“海〞字的笔顺。

2、生描一描，写一写。

负数的认识教案分数的初步认识教案篇二

识字六

新授案序1

1.认识9个生字会写8个字。

2.正确流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。

3.在认识，朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。

认识9个生字，会写8个字。

陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。

电脑课件

导如和学生做对对子活动。初读课文，自主识字。整体感知，展示朗读。

板书设计

识字六美，爱真诚，热忱雪中送炭，助人为乐

教学内容与时控教学过程修正

一、导入：

二、初读课文，自主识字：

三、整体感知，展示朗读：

1．和学生做“对对子〞活动

2．引入“美、爱、真诚、冷漠〞等词语，导入课文。

１、学生由轻声读课文，遇到生字多读几遍

２、出示词语：真诚、冷漠、虚假、索取、奉献、永远、雪中送炭、助人为乐。学生自读正音

３、小组自学要求认识的生字。

（１）小组交流识字经验、发现识字方法

（２）小组长用卡片检查组员认读生字状况

４、出示词语卡片，开火车读词语

５、再读课文，把自己喜欢的内容读给小朋友听６、朗读展示，学生愿读哪节就读哪节，引导学生正音，把课文读流畅７、引读课文，感悟词语的意思及反义词的特点１、朗读感悟

（１）提出不懂得问题。教师要采用灵活的形式帮助学生理解

（２）小组读、齐读，说说从本课中体会到了什么？

２、再读入情（１）播放歌曲《爱的奉献》

（２）讲讲身边助人为乐的人和事

３、读课文，把自己的体会、感受读出来

识字六

课型

讲授案序

教学过程和方法

一.复习稳定生字

二.诵读课文

三.指导写字

四.拓展活动：

1.在朗读中稳定识字。

2.学生拿出自制生字，生词卡片和班内同学进行‘对对子’活动。

3.与生字交朋，说说谁是你的好朋友？（学生练习组词或造句）。用自己喜欢的方式诵读课文。同桌对读，自由选择伙伴读给伙伴听，品味课文的思想与韵律。

1.出示难写的字，让学生细心观测字形。

水：让学生反复练习汉字的基本笔画，把握运笔方法。

丑：注意第三笔是横，不是点。

暖：左窄右宽。

贫：上面是分不是今。

2.教师范写，学生细心观测。

3.学生练写。

4.出示学生写的字，评议，提高。

以课文为例练习对对子。

2.全班交流，评比最正确

负数的认识教案分数的初步认识教案篇三

《带木字旁的字》

1、学习带木字旁的字，重点识认其中9个，正确书写3个。

2、通过学习，让学生初步了解汉字字形与字义间的关系，练习成批识字，提高识字能力。

1、识字和写字。

2、了解汉字字形与字义的关系。

引导学生发现字形与字义的关系，感悟出汉字的表意特点。

一课时

教学方法：情境教学法、愉快教学法

学法指导：自主学习法、合作探究法

教学准备：头饰、生字卡、幻灯、小挂图、录音机、录音带、纸条

一、创设情境，导入课题。激学活动：与老朋友见面（上课前给一学生穿戴上“木〞的服饰，四个学生戴上“木板、木材、木棍、木桶头饰，四个学生佩上“梨树、柏树、桃树、柳树〞的图卡。）

1、教师组织教学。

今天，丁丁和冬冬给大家带来了一位老朋友，看看你们还记得她吗。（师板书，与老朋友见面。）

2、一扮演“木〞的学生出来与众学生见面，相互问候，引出“木〞。“木〞：嗨，大家好，我是“木〞，你们还记得古时候的人用我来表示什么吗？复习“木〞的本意“树木〞而复习“树〞。

3、复习带木字旁的熟字：枝、根。师：你们可别看“木〞字简单，她的才干却大着呢！“木〞：你们看，这是我的什么呀？（边拨弄身上的“树枝〞、“树根〞，边举词卡“树枝〞、“树根〞。）师：原来“木〞可以做偏旁哪！生读词卡。思考：枝、根表示什么意思。由此初步知道带木字旁的字表示的一个意思：表树的组成部分。（师板书：表树的`组成部分）

二、激趣导学，愉快识字。导学活动：认识新朋友。

1、学习生字“柏、梨、桃、柳、森〞。师：今天“木〞给我们带来了她的一些新朋友，同学们想不想出认识？（师板书：认识新朋友）“木〞引出戴柏树、梨树、桃树、柳树头饰的学生上到讲台。师与学生复习识字的方法：拼音识字、请教识字、看图识字等方法。生自主用识字法学会“柏、梨、桃、柳〞的音，认清形。（佩着图卡的学生去到众生中检查学生识字状况。）（师：哇，这么多的树，连成一片会成什么呀？“木〞伺机举出“森林〞）生合作学会“森〞，并探究其义。齐读“柏、梨、桃、柳〞，（生读一词，佩相应图卡的学生回到原位.）合作探究出带木字旁的字表示的另一意思：表树木的名称。

2、学习“材、桶、棍、板〞。师：森林里那么多树，能出好多木材吧？“木〞：是呀。（把戴木材头饰的学生引出来。）生识记“材〞字。通过问“木材〞有什么用处过渡引出戴木板、木棍、木桶头饰的学生。生自主合作学会“板、棍、桶〞字读“材、板、桶、棍〞，归结带木字旁的字又一意义：表用木制作的东西。

3、学习“休息〞。师让学生趴在桌面休息一会，由此引出“休息〞。生跟读，学会“休〞音，结合实际合作探究出其义。小结带木字旁的字的又一意思：表和树有关的动作。（师同样板书。）

4、生认读9个必认生字“桃、梨、柳、森、桶、棍、材、板、休〞，说识记方法。

三、实践应用，拓展识字。拓展活动：广交新朋友。

1、自主学习“门框、桌椅、梳子、衣柜、木棚〞等词语。师：“木〞的朋友还多着呢！看，我们教室周边就有不少，想多认识吗？让我们用上方才的识字方法，走出位子去广交朋友。（师板书：广交新朋友）出示一些画有带木字旁的字表示的物品的小挂图在教室两边。学生自主看图识字，合作识字，认识更多带木字旁的字。

2、学习白居易的诗句。师：丁丁、冬冬看到你们认识了这么多字，也想跟你们比一比。过渡引出白居易的诗句“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。〞找出带木字旁的字“桃李、梧桐〞再认读。

四、写字指导,深化稳定

活动四：给朋友安家师：有三个年纪大的朋友说累了,要回家休息,我们给他们安好家吧!

出示书写在田字格的“板、材、根〞，学生观测书写位置的安排。指名学生在黑板上写，其余的在练习本上写。评议指正，进一步书写。

五、总结回想，点拨提高。

1、认读生字。

2、思考：这些字为什么都带了木字旁？

3、总结木字旁的意义。

丁丁冬冬（卡通头像）学识字

枝根……（表树的生长部位）

与老朋友见面

柏梨桃柳……森林（表树的名称）

结识新朋友

材桶棍板…（表用树做成的东西）

广交新朋友

休……（表和树有关的动作）

负数的认识教案分数的初步认识教案篇四

1、认识“虚、骄〞等9个生字。会写“短、对〞等6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、能联系生活实际了解几组意思相反或相对的词语的意思。

4、有主动积累对子的愿望。

5、感受对子这种语言形式的幽美，加强他们热爱祖国的情感。

识字、写字和朗读。

1、图片、生字卡、小黑板、课件。

2、学生搜集的对子。

两课时。

一、切入举偶

1、对对子：

今天，我们一起做个好玩儿的游戏──对对子，比一比看谁接得快，谁的对子美。

(如：师：我说“云对雾〞，生接：我说“花对草〞。)

爱玩是孩子的天性，利用对对子、贴词语等游戏活动，引导学生在玩中认识生字，在乐中感悟了句子，积累了词语。课堂气氛十分活跃，学生的学习热心空前高涨，提高了学生自主识字的效率。

2、谈话：

你觉得自己是一个怎样的孩子?评一评自己吧，要是实话实说噢!

(学生畅所欲言，透露本单元主题──我们都有好品质)

导语引入：

“你爱劳动，我爱集体，他很恳切。我们都有好品质。我们都是好孩子。〞

利用本单元的导语引入新课──透露主题──好品质、好孩子，表达了教材以“专题组织单元、整合组织教材〞的特点。

二、自学

1、借助拼音自由读：

把字音读准，把对子读流畅。

2、同桌相互读：

评一评读得怎么样?

3、把自己读得不够好的字或对子多读几遍。

三、识字

1、学生读对子，教师依次贴出如下几个对子：

是──非长──短赞──嫌

热心──冷淡恳切──虚伪虚心──骄傲

2、摘掉了所有生字的拼音帽子，你还能读吗?读了上面六组对子，你有什么发现?

(相互提醒注意“诚、实、招〞读翘舌音，“赞〞读平舌音。)

3、同学交流识字方法。

4、稳定识字：

⑴对对子：

学生用手中的字卡，一生举起“是〞，手拿“非〞字的同学立刻举起字卡，以此类推。

⑵看图贴词语：

图一：

两支铅笔，一长一短。

图二：

两个小朋友，一个热心地接待客人，另一个脸上表情很冷淡。

词卡：

长、短、热心、冷淡。

学生看图，将词语卡贴在相应图画的下面。

四、写字

1、课件出示田字格中6个字：

引导学生观测你觉得哪个字难写。

2、引导学生将字归类：

本节课写好“冷、淡、情〞3个左窄右宽的字。认真观测每一部分在田字格中的位置。

3、教师范写其中的一个字，其余两个字学生自主练习。

4、学生描红、临写，并展示写字成果。

根据汉字的特点，将字分类指导书写，有利于学生抓住规律，把握特点，自主写字。值得注意的是教师切不可用多媒体课件代替自己的板书示范。

一、导入

老师把上节课结识的生字朋友藏在了下面句子里，你还能认识他们吗?

小黑板出示句子：

1、妈妈待人很热心。爸爸待人很冷淡。

2、王晓红虚心好学，恳切大胆，赢得了大家的赞扬。

3、我们要向别人学习，用他们的优点来弥补自己的短处。

课前复现上节课要求认读的字，并把这些字编排在句子中，意在让这些字和孩子们反复见面，避免了认字多、稳定率差的弊病，而且这种复现方式完全符合认读的字的教学要求。即：在课文中认识，换个语言环境还能认识。

二、朗读背诵

1、和小组同学一起练读对子，请小组同学为你的表现打分。

2、小组派代表朗读对子，其他小组评议。

3、师生合作接读句子，生生自由组合对对子。

4、背诵课文。

三、感悟

1、你最喜欢对子中的哪些词语，用笔画出来。再读一读这些词语。

2、说说为什么喜欢这些词语。

3、选择你喜欢的词语练习说话。

四、练习

1、我会读。

2、你还能说出几个对子吗?你能像课文那样编几句对子歌吗?

3、把你课外收集的好对子展示给大家看。

负数的认识教案分数的初步认识教案篇五

会认11个生字，会写8个字。能正确、流利地朗读课文。教育学生留心观测校园生活。

重点：会认11个生字，会写8个字，积累词语。

难点：正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。

一．启发谈话。

二．认读生字。

1．自由读课文，把生字画下来。

2．借助拼音，读准字音。

3．借肋图片，读词语。

4．同桌两位同学相互读一读，记住生字的读音。

5．小组合作学习，做猜字游戏，稳定生字的读音。

三．朗读感悟。

1．“找朋友〞游戏：出示图片，找生词卡片。

2．对照图片，结合自己的实际，说一说你都做过什么，并且说说你的感受。

3．有节奏地读词语。

4．说一说：小组合作学习，给“戏、航、琴、钢、弹、养〞这些汉字各组一个词。

四．读书比赛。

一．复习生字。

1．指名读词语。

2．师生合作读词语。师做动作，生读词。

3．同桌两位同学合作读词语。

二．学习汉字，记住字形。

1．小组合作学习：用学过的识字方法记住字形。

2．全班汇报：你记住哪个字？你是怎样记住的？

三．指导书写。

1．观测：每个字的间架结构及在田字格里的位置。

2．比较：“棋、钢、弹、观〞都是左右结构的字的区别；“琴、养〞中间的撇和捺要写得伸展，上下部分要紧凑。

3．教师范写：“琴〞。

4．学生练习写字：小组互评，教师评价。

四．作业。

1．抄写生字新词。

2．预习新课。

负数的认识教案分数的初步认识教案篇六

识字3是本册教材的第三单元的开篇课文。它是以对子的形式浮现，内容都与大自然息息相关。对子情境幽美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。同时，通过对这篇课文的学习，能使学生体会大自然的美好，享受大自然的巧妙，产生对大自然的热爱之情。

对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中教师应当在学生熟读成诵的基础上，联系学生的经验世界和大自然的实际，采用多种方法识字。

1、认识雾、霜等13个生字。会写和、语等6个字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、产生收集对子和对对子的兴趣。

读准字音，识记字形，学会对对子。

生字卡片、关于大自然景物的图片。

（一）导入新课。

我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都爱她。今天我们学习的这篇课文识字3就是描写一些自然景观的，而且它还是一首对子歌，你们有兴趣读一读吗？

（二）初读课文，感知生字

1、预习反馈。有哪些小朋友已经预习过了？谁愿意读给大家听一听？（指名3人分小节读）

2、有意思吗？你们也想读吗？自己轻声地读一读，遇到不认识的字请拼音宝宝帮帮忙，也可以向同桌请教。

3、让我们拿好书，眼睛看着书，一起来读一读吧！

4、读得可真投入啊！还想读吗？这回我们换个玩法，对着读。

（1）师生合作读第一小节。师板帖生字：雾、霜、霞，你发现了什么？他们的形成都和水有关系呢。利用偏旁来理解字意可真是个好方法啊！

（2）第2小节指名一生模仿与同学合作对读。板帖：蝶、蜂，你又发现了什么？为什么是虫字旁呢？

（3）第3小节分大组合作。板帖：李、杨，你能说说你的发现吗？为什么都用木字旁呢？

5、还想这样读吗？同桌小朋友也来读一读。

6、会读了吗？真的会读了吗？好，合上书，眼睛看大屏幕。去掉拼音会读吗？齐读。

7、（去掉对子的后半部分）这样你还能对吗？好，咱们再来对对看。我们班的小朋友就是能干，读着读着都能背下来了！

8、我们再来拍手读读对子吧！

（三）读词语和生字。

1、大家读得这么开心，我们再来玩个游戏怎么样？我这里有四朵云，要是你能读准他们身上的词语，就送给你！（指名四人）

打印后贴在卡纸上：云雾、和风细雨、花草、蓝天碧野万紫千红、桃李、杨柳、山清水秀、鸟语花香、朝阳夕阳、朝霞晚霞。（你发现了什么，谁能说说朝和夕的意思？）

2、细心观测云朵上的这些词语，你有什么发现吗？

3、多细心地发现啊！有些词语拆开来就可以变成对子，我们也可以用这种方法来编些对子

4、请你来对对子，摘果子。

长对（短），方对（圆），黑夜对（白天）。黑对（白），红对（绿），山川对（河流）。

5、请你回家也和爸爸妈妈编编对子，看谁对得多，编得好。

6、小朋友们词语读得这么棒，我来给大家变个魔术！变什么呢？把词语变成句子，你还能认出他们吗？

这是一个万紫千红的季节！

阳光下，飞行着大量的蜜蜂和蝴蝶！

温州是个山清水秀、鸟语花香的地方。

7、生字宝宝很顽皮，藏在下面的句子里和大家捉迷藏呢，你能把他们找出来吗？

红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。

碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。

蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。

杨柳摇摆千条枝，桃李入夜送夕阳。

（四）练习。

1、书写指导：秀和香。

（1）请大家细心观测，你有发现吗？（禾子头；上下结构；）

①重点指导禾子头：写得扁一些；上撇是平撇，不能写成斜撇；竖要短，给下半部分留下空间，撇和捺尽量伸展。

②禾子头写3个。

（2）师范写秀，提醒秀上禾的撇稍短些，放的是下半部分的撇，由于上面的禾字头很懂得谦让，要不然两撇都那么长，就会打架了，这样一让，这个字就更好看了。

（3）学生自由练写香。

2、完成作业本2、3题。

负数的认识教案分数的初步认识教案篇七

1.学会本课9个生字，其中田字格上的2个只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的新词。

2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。

3.初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。

教学重难点：识字、写字;朗读、背诵韵文。

教具学具准备：投影、生字卡片。

主要板书：识字三。

教学时间：