新版实验报告册答案(八上)

PAGEPAGE1生物（八上）实验报告册答案P___1观察与思考：水螅的形态与捕食思考与联想：不能可以感知和捕捉来自各个方向的猎物。思考与联想：水螅用刺细胞捕食水蚤，在内胚层消化。P___3实验：观察蚯蚓材料用具：糙纸放大镜方法步骤：1（1）前端有环带。背面颜色比腹面深。13（2）粗糙刚毛后方2．肌肉的收缩。3.粘滑讨论：1.蚯蚓的身体呈两侧对称，可分出前后、左右、背腹。2.使运动灵活、自如。3.支撑身体、辅助运动。4.因为蚯蚓靠湿润的体壁呼吸，如果蚯蚓体表干燥，蚯蚓将窒息死亡。P___6观察与思考：双壳类动物的特点思考与联想：保护思考与联想：足鳃入水管获取水中的食物颗粒，出水管排出食物残渣。P___7观察与思考：节肢动物的特点思考与联想：1蝗虫七星瓢虫蜘蛛蜈蚣虾体表较硬较硬较硬较硬较硬身体分节，有差异分节，有差异分节，有差异分节，有差异分节，有差异触角有，分节有，分节无有，分节有，分节翅有有无无无足3对，分节3对，分节4对，分节多对，分节5对，分节2.蝗虫和七星瓢虫的形态结构比较相似，体表较硬；身体分节，不同体节有差异；触角和足都分节；有翅。3.体表较硬身体分节，不同体节有差异有分节的足P___9观察与思考：鲫鱼的外形与运动思考与联想：是流线形有利于减少鱼在水中运动时的阻力有体验与联想：抓过粘滑粘液再观察：交替张合水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。思考：呼吸鳃丝中有血管扩大了与水的接触面积，鱼在水中呼吸。思考与联想：入鳃的水含氧较多，出鳃的水二氧化碳较多当鱼离开水时，鱼不能从空气中得到足够的氧而窒息死亡。讨论：1.鱼体呈流线形，有利于克服在水中运动时的阻力。2.不全面。鱼在游泳时，主要靠躯干部和尾鳍的摆动进行运动，其他鳍起协调作用。P___11观察与思考：青蛙的外形与运动思考与联想：绿色有利于青蛙的生存。体验与联想：湿滑青蛙的前肢短小，可支撑身体；。后肢发达，趾间有蹼，便于跳跃和划水。P___12观察与思考：多种多样的鸟思考与联想：金雕粗大，有钩粗壮大型动物山区或丘陵丹顶鹤长、直腿细长鱼虾湿地啄木鸟强直，尖锐趾端有爪昆虫树林野鸭扁、阔趾间有蹼食性广湿地思考：鸟喙的特征与鸟的食性相适应。如，啄木鸟的喙强直，尖锐，适于啄食树干中的昆虫。鸟足的特征与鸟的生活环境相适应。如，丹顶鹤的腿细长，适于在浅水中行走、觅食。体表覆盖羽毛，有翼、喙等结构。P___14探究：鸟类适于飞行的形态结构特点第一组假设：鸟的体型和翼适于飞行第二组假设：鸟的肌肉和骨骼适于飞行第三组假设：鸟的消化系统和循环系统适于飞行第四组假设：鸟的呼吸和视觉适于飞行提示第一组观察家鸽的标本及有关图片和视频第二组观察家鸽的骨骼标本，和有关图片和视频第三组鸟的消化系统和循环的有关图片和视频第四组鸟的呼吸和视觉的有关图片和视频第一组结论：流线型的体型和翼适于鸟的飞行第二组结论：发达的胸肌和薄、轻的骨骼适于鸟的飞行第三组结论：强大的消化能力和循环系统适于鸟的飞行第四组结论：旺盛的呼吸和发达视觉适于鸟的飞行P___17观察与思考：哺乳动物的牙齿思考与联想：都有门齿和臼齿狼有犬齿，兔没有狼是肉食动物，犬齿尖锐撕咬猎物。兔是草食动物，门齿切断食物，臼齿磨碎食物。提高了动物摄取食物的能力，增强了对食物的消化能力。P___18观察与思考：运动系统思考与联想：肱骨、桡骨、尺骨、股骨、腓骨、胫骨再观察：使运动灵活。讨论：1.骨与骨通过关节相连，肌肉附在骨上。肌肉收缩牵动骨绕关节运动。2.使运动更加灵活，相当于门上的门轴。3.是4.肘关节、腕关节、膝关节、踝关节等关节容易受伤，为了避免受伤，应当做好运动前的准备工作，运动强度适宜。P___21探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为提出问题：小鼠要经过多少次尝试与错误才能获取食物？作出假设：小鼠要经过10—20次尝试与错误才能获取食物。讨论：1.不一样学习行为受遗传因素的影响。P___26探究：蚂蚁的通讯假设:蚂蚁是通过气味进行交流。结论：蚂蚁是通过气味进行交流。讨论：1.蚂蚁是依靠气味进行通讯。触角也能相互沟通。2.有利于蚂蚁交流食物信息，协作将大型食物搬回蚁穴。P___29探究：检测不同环境中的细菌和真菌问题：材料用具：无菌棉棒、透明胶带、标签纸制定并实施计划：1）配制培养基2）高温灭菌3）接种，形成对照实验4）恒温培养讨论：1.杀死培养皿和培养基中的细菌和真菌防止其它微生物污染培养基2.接种3.几乎无处不在4.经过高温灭菌、密封的环境以及真空中不可能有细菌和真菌。如果灭菌彻底且灭菌后保持密封状态，这样的情况存在。5.水分、适宜的温度、有机物。综合拓展杀死馒头上的细菌和真菌（2）接种（3）不能（4）第一个馒头是实验组，第二个馒头是对照组。P___33观察与思考：细菌思考：内部结构细胞核异养物质循环球菌、杆菌、螺旋菌思考与联想：芽孢使细菌度过不良环境讨论：不能，细菌细胞内没有叶绿体。P___34实验：观察酵母菌和霉菌材料用具：显微镜方法步骤：1（1）显微镜（2）出芽讨论：1.酵母菌细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡2.青绿色呈扫帚状。P___35观察与思考：生物圈中的物质循环思考与联想：二氧化碳水无机盐有机物物质循环讨论：1.被分解成二氧化碳和水2.分解有机物。P___36演示实验：发酵现象材料用具：糖干酵母实验结果：看到了讨论：酵母菌能将糖分解成二氧化碳和水，看到瓶中气泡产生，气球胀大。P___37制作：制作米酒方法步骤：1.浸泡淘洗干净2.微生物3.无氧繁殖P___38观察与思考：食品保存讨论：脱水法、腌制法、真空包装法、罐装法、巴斯德消毒法或高温灭菌法等细菌真菌生长繁殖P___40观察与思考：植物分类思考与联想：1.EFDBAC2.A、B属于同一等级，D、E、F属于同一等级。3.可分为裸子植物和被子植物4.可分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物5.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物裸子植物、被子植物6.根、茎、叶、果实、种子等特征P___42观察与思考：动物分类思考与联想：第一组：无脊椎：涡虫、蜗牛、蚯蚓、螳螂、蝴蝶第二组：有脊椎：鱼、雨蛙、岩蜥、白尾海雕、虎思考与联想：第一组分为：无脊椎动物可分为4组。它们分别是：扁形动物—