读书会活动心得体会（21篇）

读书会活动心得体会（通用21篇）读书会活动心得体会篇1

读书，让我们得以心静如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。古人就有“博百家所长，为我所用”的读书情怀。

自开展“乐读尚学，书香长安”读书月活动以来，我能和单位班子成员及干部职工一起乐观参与读书活动，作为一名参加者与组织者，我受益匪浅，并且对读书有了更多的感悟。

作为一名参加者，在本届“读书月”活动当中，我利用工作之余点滴时间，通过阅读委领导推举的《舍得》这本书，使我视野开阔，学问增长，文化生活活跃。使单位形成良好的学习氛围，而且能使我的阅读力量和语言表达力量乃至心理素养都得到熬炼和提高。

《舍得》开卷明义：舍，看起来是给别人，实际上是给自己。给人一句好话，你才能得到别人回你的一句赞美。也就是宁波高校张沂南老师所说的：予人玫瑰，手留余香。

舍，得二字，在如今人的眼里，舍是付出，是投入，得是收获，是回报。舍得是一种领悟：有舍才有得，有得必有失;舍得是一种思想境界：舍小我，得大我;舍小家，得大家;舍得是一种大才智：孰舍孰得，是大才智者在洞悉了大势所趋之后的才智选择。避重就轻就是舍得的体现，舍得的过程其实就是人在做的选择题，去其糟粕取其精华，最终获得的更多。

我们在工作和生活不求任何事都称心如意，应有所取舍。要学会从得到中失去，从失去中获得;把失去当成一种致富哲学，把上一次失去当作下一次得到的起点，舍弃是一种才智，也是一种境界，懂得舍弃的人往往会有大收获。“得”是一种本领，“舍”是一门哲学。没有力量的人得不足，没有决心的人舍不得。通过阅读这本书，不禁让人感悟，舍得真诚，才能与坦诚相待的伴侣相遇;舍得大度，才会让自己交到更多的伴侣;舍得微笑，才能得以回报一张张笑容的脸;舍得名利，才能静下心顺其自然体会人生悠闲得意;舍得安逸，才能闻鸡起舞迎向辉煌。

人生在世，有很多东西是需要不断放弃的。古人云：无欲则刚。这其实是一种境界，一种修养。没有太多的欲望，就会活得更加简洁，更加潇洒，更加自由。在滚滚红尘中，我要怀一颗平和心，拦住各种诱惑;做一件平常事，学会放弃很多;当一个平凡人，简简洁单生活。在得与失之问做出正确的选择;拿起该拿起的，放下该放下的。

作为读书月活动的一名组织者，让我更加熟悉到坚持读书的重要性，在我们的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。学问是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有学问的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代全部的苦痛。特殊是在现今学问爆炸的年月里，不能快速的学习新的学问便会被时代所淘汰。

读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是由于站在巨人的肩膀上，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了全部的新发觉，记载了古今历代所积累的学问和阅历。只有仔细的学习前人的阅历和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误。书本是才智的结晶，是他们讨论的成果和生活的体现，通过读书，来向他们的学习，发觉对自己有用的东西。在前人阅历的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的连续和进展，也是这样来实现的。试想，假如每个人都是从头开头，那么，无论多么宏大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。读书开阔人的视野，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书本中的学问可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的学问更全面。从而能够更深刻的思索问题，事物的进展都是相互联系的，现代的很多实践都证明白各种信息的相关性，假如只知道一个领域的信息，必定会有碍于自身的进展，把握更多方面的学问，才能使将来的不确定风险降至最低。

读书有助于我们树立正确的人生观，人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很乐观的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能劝慰我们的心灵，使我们摆脱悲伤和苦痛的羁绊;书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人开心的时间。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们布满崇高的欢快和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。

我盼望能把乐读尚学的宗旨作为一项习惯保持下去,在单位中形成一种多读书,读好书，终身读书的氛围,让学问不断的充实自己。也盼望读书活动可以成为一个转变奶牛育种中心，转变我自己的新起点,可以让我们从中得到一分收获。最是书香能致远，腹有诗书气自华。让我们坚持阅读，在书海中倘佯;让我们擅长读书，充实我们的学问;让我们让我们与书为友，常伴左右。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，只有好好学习，才能每天向上。

读书会活动心得体会篇2

我愿做那星星之火，漂亮着自己，照射着别人。

我只想说，我们是老师，我们有义务推动四周的每个人读书，但同时我们也是家长，假如你没有推动自己的孩子去读书的话，很难说能够胜利推动其他人的读书活动。

由于有了推动女儿读书的胜利阅历，我就常常拿来说事，跟我的同事说如何激发孩子的读书爱好，跟我的同学说如何读好一本书，跟我的家长说如何与孩子同聊一本书，跟我的伴侣说如何做孩子的读书榜样。

如何为推动读书找一个合适的抓手呢?20xx年底，在我的倡议下，预备举办学校读书节，以此来推动老师、同学、家长的系列读书活动。经过长时间的酝酿和反复论证，将学校读书节定名为“春雨”，20xx年3月16日首届春雨读书节开幕，《读写月报》也与之同时诞生，每年参与区里的校报评比我们都是一等奖。20xx年夏天，市教科所的张庆林老师看到了我们的《读写月报》萌生了在淄博教科研网上开拓“素养教育大展台”的想法，于是我们校报内容被搬上了第一期素养教育大展台。

身为主抓学校读书活动的教学管理干部，学校每月一次的“读书论坛”都是我来主持，几年来，以身作则，领先垂范，做老师和同学的读书榜样，年年被评为“书香老师”。曾代表学校先后去高青、沂源、德州等地介绍学校读书活动开展的状况，受到高度赞誉。为了让读书看报成为师生生活的常态，除了读书节的系列活动，我还倡议成立了“老师读书俱乐部”，绽开读书沙龙和读书论坛。

为进一步激发同学的阅读爱好，我设计了《课外阅读脚印     卡》和读书排行榜展现同学的课外阅读成果，面对全校推广，为此，指导班级也相应成立考评小组，5-6人组成，每读完一本书，要由老师或者至少2名考评小组成员从书中选出5个左右的问题进行测评后，填写好脚印     卡，然后方可将小条贴到排行榜上，设置“阅读习惯银行”，贴上一张小条可为银行储蓄2分，在视分如命的孩子们面前，阅读的爱好高涨起来。

与此同时，依据学校实际状况，我乐观引导书香家庭建设，在班级成立了“家长读书俱乐部”，向家长推举书目，鼓舞他们记笔记，写教子日记等。大部分家长乐观参加，并影响、带动和指导孩子读书。设置亲子阅读开放日，进行课外阅读指导，让家长通过现场观摩，清楚了解孩子的学习轨迹，以便在家可以更加有针对性的指导。组织亲子阅读沙龙，为家长供应相互沟通的平台，家长的沟通可以是有预备的，也可以是即兴的。让家长们相互推举书目，沟通读书方法和心得，他们在沙龙上各抒己见，并通过这样的沟通相互学习，给同学极大的影响和促进。

读书会活动心得体会篇3

在闷热的夏天，我们即将迎来又一个暑假。在期末全面总结的同时，我利用业余时间不断为自己“充电”。做到“四多”：

1、多看本学科的核心刊物，由于它代表本学科的最高、最先进的学术水平，有利于老师把握本学科的前沿动态。

2、多看一些与本学科相关的刊物，如本学科的教育心理学、文化教育、艺术书籍等等。通过多学科新理论、新技术的移植转换成本学科的教育成果。多看本学科有关的专著、教材，由于这些专著和教材具有指导作用。关心我们老师把握教学方向，俗语说的好，它山之石也能攻玉。

当我打开了那本乳白色封面的《好教育好人生》，拜读后轻轻合上。然而我的心却不能随书页的合拢而安静，我的脑海中仿佛是一片宽敞的海洋，肖川在安静的海面上投入一块石头，击起了层层涟漪，向外扩展久久不能平静。而紧紧抓住我的是那一句朴实而却又有粘合力的话语：“真正的教育只能建立在敬重与信任的基础上，建立在宽容和乐观的期盼上。真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。”

这是一本写给“教育者”的书。它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即抱负中教育。他道出了教育胜利的前提，也点明白很多人失败的根源。它像一盏明灯，为我的教育导航。从中找到了不断完善自己的金钥匙。

一、不断反思中能积累才智

人们常说：一个擅长思索的人就是一个布满才智的人。我想，只要我们回过头来用理性的眼光端详自已，我们就可以透过琐屑和繁杂逐步找到事物的本质规律，就能少走弯路。美国教育心理学家加涅指出，人类有一种特别的才智叫“认智策略”，是对内解决问题的才智。这是一种高级才智和意识活动，即反思才智和自我批判意识，这是使人“通向天堂、成为天使”的正确途径。反思就是行为主体对自身既往行为及其相关观念自觉进行异位思索的熟悉活动。反思不同于一般的回想或回忆。美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的的学问。

我知道了这样一个道理，成长=阅历+反思。所以，在平常的工作中，我都有能进行很好的反思，总结工作中的得失，让反思成为一种习惯。就如肖川教授所说“用真诚的文字，将平淡如水的岁月定格为永恒”，让生命在习惯的累积中愈发凝重与雅致。古人说：“汝果欲写诗，功夫在诗外”。我想，肖川教授的文字及其所承载的思想对我们的影响也远在“教育”之外。

二、联系实际教学中写作能形成才智

教育的反思缺不了写作，感悟、阅历、讨论等等让它形成文字，让它形成理论。我在教学中也不断反思，常常思索，在与同学共同的学习之中不断积累并写下一些体会，我觉得就是才智形成的过程。没有反思、没有写作，就没有积累，那么才智又从何而来？

在实践中不断对自己的教育教学进行讨论、反思，对自己的学问和阅历不断进行重组，形成在讨论状态下的职业生活方式，才能适应新的变革，从容面对新的挑战，实现从阅历型老师向专家型老师的转变。总结胜利阅历，无疑有一个共自觉的、主动的、坚持不懈的写教育随笔。

才智的形成是一个大量读书、不断反思、不断积累的过程，在领会肖川教授的《好教育好人生》魅力的同时，我们也应当对比自己的教育才智与真情进行一番锤炼与升华。当我在与同学一道探究的时候，我们的教育才能在坚守与制造中向着抱负的彼岸始终不断走向前去。尤其在我的教学之中更是这样的！

《好教育好人生》一书，让我们读懂了教育，也让我们读懂了人生。或许我们老师这个角色太小不起眼，擂不动那惊天大鼓，但我们可以时刻预备着，以才智守望抱负、以真情坚决信念，去追赶生命的完满、去求索教育的真谛。只有这样才能真正把肖川教授《教育的才智与真情》一书读懂，读到心里去啊！这就是我最大的感悟。

最终，我想用摘取的老师誓言来激励自己，那就是爱生如子，爱校如家，爱学如痴。做同学人生进展的有效引领者；做教育改革和学校进展的主动参加者；做终身学习的乐观实践者。我会英勇面对各种困难和挑战，与同事携手向前，践行学校核心价值，为打造建国学校优质校，贡献自己的一份力气。

读书会活动心得体会篇4

这个暑假，我拜读了由赵国忠主编的《老师最需要什么——中外教育家给老师最有价值的建议》一书。全书从“老师人生最需要什么、老师职业最需要什么、老师教学最需要什么、老师教育最需要什么”四个方面，以中外教育家的经典阅历和思想之精华，充分阐述了老师最需要的是从熟悉自我、发觉自我、进展自我、制造自我和成就自我中获得幸福和欢乐！

在第一部分“老师人生最需要什么”中，中外教育家给老师最有价值的建议共十五条，其中第十一条是：把小事做好。我深知，教育教学无小事，事事要尽己所能！当我读到本书的第三十七页案例分析的末尾处“……别人不情愿做，你就多做，别人不情愿付出，你就多付出，那么胜利的机会确定会多些。”我的脑海里出现出很多如书上例举的周边的人和事，这段话更激励着我一如既往地勤奋学习、努力工作、无私奉献！在学习了第十二条建议“老师，要有敏锐的观看力”后，反思自己对所任教班级同学的观看。我深知，现在所教育教学的对象年龄小，更需要我向朱鹏飞老师那样细心地观看同学，渐渐学习把握那些看似微不足道但又无比重要的细节，探究隐藏在细节中的本质。

在其次部分“老师职业最需要什么”中，中外教育家给老师最有价值的建议共十二条。对比自身，我再次仔细学习了其中的两条建议：

1、习惯“讨论”自己。要提升自己的素养、提高自己的教学水平，深感讨论自己的重要性。新学期即将来临，我想要讨论自己，首先要向身边优秀的同事那样，让进行深刻的自我反思成为一种习惯，尤其要一如既往地仔细做好日常的教学反思工作，通过反思准时调整，解决详细问题的策略和方法，从而在实践中增加自己的教育才智，促使自己得到较快的成长和进展。

2、学会规划自己。英国着名教育家培根曾说过：“灵敏而有效地工作，就要擅长支配工作的次序，安排时间和选择要点。只是要留意这种安排不行过于细密琐碎，擅长选择要点就意味着节省时间，而不得要领地瞎忙等于乱放空炮。”每天我总会回顾一下自己一天的工作状况，想想哪些地方还需努力，若下一次再处理类似的问题可以实行哪些更合理、更有效的措施，让自己今后少走弯路，挤出更多的时间思考、学习。

在第三部分“老师教学最需要什么”中，中外教育家给老师最有价值的建议共二十一条。在这部分的众多案例中，着名特级老师窦桂梅老师执教的《晏子使楚》一课的精彩教学片段，至今让我记忆犹新。窦老师的经典案例让我再次读了读这条建议：丰富你的课堂表情。是呀，我面对的是学校生，我的表情是开展学习活动的晴雨表，应当像窦桂梅老师那样，不断丰富自己的课堂表情，如书中所说“丰满我的指挥棒（表情）”“永久给处于冬天的幼儿一个微笑”“让自己的表情从心灵深处长出来”，努力让自己的表情成为最直观、最富有生气、活力，最有魅力的教具，把不断丰富自己的课堂表情当做专业力量来建设。

在第四部分“老师教育最需要什么”中，中外教育家也给出了二十一条有价值的建议。美国教育家弗莱德米尔·维阿杜说：“老师教授的最高艺术就是懂得如何引导。”书中建议老师“要引导同学相互观赏”。虽然我所面对的是一群学校生，可我在日常教育教学中，也该有意识地引导同学学习相互观赏。在读完案例分析后，我想，在今后的工作中，我会更注意引导同学，观赏其他同学平常表现出来的良好行为、习惯，对于同学点点滴滴的进步予以充分确定，使全部同学一同进步，共同提高。

老师究竟最需要什么？我作为一名老师究竟最需要什么？我想，作为如今这个新时代老师的我，远不止中外教育家给我们提出的那些要求，我需要努力的方面真的许多！没有最好，只有更好！我会一如既往地不断反思、勤奋学习、努力工作，争做一名合格的老师，在教育教学工作岗位上悄悄地散发着自己的光和热！

读书会活动心得体会篇5

一个饱读诗书的人，学识就渊博，书读多了，就有真才实学，有了真才实学，他就与众不同，是什么不同呢？是气质，是修养，是人品，是浑身流溢的书香味。“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”，这就是爱读书的人的写照。

爱读书的人，不管走到那里都是一道漂亮的风景。他可能貌不惊人，但他有一种内在的气质：幽雅的谈吐超凡脱俗，清丽的仪态无需修饰，那是静的凝重，动的优雅；那是坐的端庄，行的潇洒；那是自然 的质朴与含蓄的混合，像水一样的松软，像风一样的迷人，像花一样的绚丽……。

读书是人的立身之本。对于书，不同的人会有不同的品尝，不同的品尝会有不同的选择，不同的选择会得到不同的效果，因而演绎出一道人与书的风景线：

有的人，读书是为了猎取学问，增长才能，他们比较注意思想性强、有哲理、有深度的书。书提高了他们的人生境界，使他们生活得很充实。这样的人本身就是一本书，一本耐人寻味的好书；

有的人，读书是为了愉悦身心，陶冶情操，他们喜爱读唐诗宋词，读古今中外美丽的散文，在悠哉闲适中修身养性，铸就淡泊安静的一生。这样的人像似一首诗，清爽素净，可爱可敬；

还有的人，读书只是一种消遣和消遣，或者只是附庸风雅，他们热衷于缠绵悱恻的言情故事和影星、歌星名人的花边新闻。他们比较实际，有点儿俗气，但好在他们究竟读点书，能通晓一些事理。

喜爱读书的人，学历可能并不高，但他肯定有文化修养。有文化修养的人大都知书达理，处事冷静，善解人意；

常常读书的人，一眼就能从人群中辨别出来。特殊是在为人处世上也会显得从容、得体；

常常读书的人，一般不会乱说话，言必有据，而每一个结论会通过合理的推导得出，而不是人云亦云，信口雌黄；

常常读书的人，他们有高智商，做事会思索，恰到好处地应对未知；

常常读书的人，他们能把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法，科学地拒绝盲目；

常常读书的人，他们做的每一步都是深思熟虑过的，很少犯错误。这些都是平常乏读书的人所欠缺的。

爱读书的人都很美，有些爱读书的人还美得别致：

由于他爱读书，足以怡情，其怡情，最见于独处幽居之时；

由于他爱读书，足以博得精彩，其精彩，最见于高谈阔论之中；

由于他爱读书，足以长才，其长才，最见于处世判事之际。

一个崇尚学问的社会阳光绚烂，一个喜爱书籍的民族活力永驻，一个擅长引导读书的学校安静和谐，一个勤于阅读的人生绚丽多彩。读书直接促进着一个人的成进步步，读书拓展着一个人的人生宽度，读书涵养着一个人的精神气质。我们几乎可以说，读书是万能的，不读书是万万不能的！伴侣们，让我们都捧起书本，读书吧！用一颗豁达的心去读书，才能体会书中的`微妙之处，吸取书籍中的养料。一本好书，相伴一生。世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那，而最自然的一刻是在读书时那会心的微笑；人生最大的凄凉，莫过于退休的时候才猛然发觉自己还没有仔细地工作过，而最大的悲伤，则是临去的刹那才发觉自己从未与书交过伴侣。

最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。人不是由于漂亮而可爱，而是由于可爱而漂亮。我信任爱读书的人都是漂亮的，我喜爱读书，我更喜爱爱读书的人！我赞美你———爱读书的人！

读书会活动心得体会篇6

新时代，随着信息时代的快速进展，学问经济的地位越来越重要，学习化社会的开头消失，时代的要求越来越深刻地突显经济和社会对教育的需求。分析现在，我们不得不反思我们已有的观念，在继承和发扬了珍贵阅历和自身优势的基础上，深思自己的观念和自身素养与新形势的要求差距有多大？这就要求我们通过不同形式的学习和反思改进自己的工作思路和工作方法，下面依据自己工作了解的几个问题，谈一下新学年的几点工作想法：

一、注意学校管理队伍素养的提升

“要求别人简单，要求自己难”，作为学校的管理者，要到处以身作则，强化自身素养，时时事事做师生的表率。在以制度管人的同时也要以制度管自己，增加自己的岗位意识、学习意识、大局意识、服务意识、责任意识、质量意识和创新意识。

学校管理人员是学校的一支重要的队伍，是各项工作开展的详细实施者和督促者。因此应准时更新教育思想和观念，不断参与各项培训和自学。同时还要培育自己擅长协调的力量。学校各项工作开展的过程中，管理者之间、管理者与老师、老师与老师、老师与同学之间，因各人所在角度不同、观点不同，所导致工作上、学习上的一些冲突和责任，就需要管理者擅长发觉问题，准时调解、协调解决问题。管理者还需要擅长应用激励手段，给师生鼓舞加油，让全体师生鼓足干劲，团结协作，共同进展。

二、注意老师队伍素养的提升

老师是学校各项工作的详细实施者，他们自身素养的凹凸打算着学校教学质量的高于低，就目前刘楼学校老师的状况而言：

1、50岁以上的大部分老民师和部分中青年老师，对新的教学理念理解不到位，只注意同学学习状况，不注意同学的终生进展，在学问传授过程中，形成“以老师为中心、以课堂为中心、以书本为中心”的教学思路，让一部分天赋较高、勤奋刻苦的同学把握了较为扎实的科学学问，却忽视了大多数同学的需求和爱好，忽视了同学的共性特征、共性差异，不能真正做到在传授科学学问的同时培育同学的制造力和创新、求实、献身的科学精神；

2、一小部分老师在整个教学过程中只注意自己应享有的权利，而不能充分履行自己应尽的义务，把名和利当先，而把同学的终身进展和学校的整体进展至于身后；

3、大部分老师现代课堂教学手段欠缺，只能以书本言传身授，不能运用课堂多媒体进行教学。

因此，老师队伍需在“德”与“能”等方面进一步提高，以适应新时代的教学要求。

三、注意同学终身进展

注意同学的终身进展，要求我们学校教育“既要育才”、“更要育人”，这就要求我们学校要建立一支高素养的老师队伍，在整个教学过程中注意同学的个体力量养成以及思想品德的形成。在教与学的沟通过程中，让老师开发出多形式的“有效教学”课堂教学模式，培育同学的整体性、开放性、实践性、生成性等观念和力量技能。

因此，在课堂教学中应要求老师目中有同学，充分敬重同学，视同学为具有主观能动性的个体，信任同学的潜能，用进展的眼光看待同学，提倡老师发扬教学民主，营造宽松的教学氛围，创设能让同学展现共性的舞台，培育同学的自主性、独立性，引导同学形成制造思维，具备创新力量和精神，使同学真正成为一切教育活动的仆人。

四、注意学校各种规章制度的科学性、公正性建设，达到以制度管人，以嘉奖激励人。

学校常规管理的目的是维护学校良好的教育教学秩序，使全体师生养成良好的行为习惯，而习惯的养成需要科学的公正的制度和肯定的养成“时间”，并要有一视同仁的严格要求，在制度面前人人公平，全体教职工才能自觉地遵守，从而形成自然有序的工作氛围，因此学校的各项工作制度和奖惩方法，均要在争取老师、学校管理者的看法后，经教代会讨论通过后才能有效的执行，在执行过程中人人公平、奖罚分明。

总之，学校的工作要求，随时代的变化而变的越来越高，作为学校工作的管理人员，自身素养有待进一步提升。因此，加强自身学习和借鉴别人的管理阅历，提高学校管理水平，是自己的必经之路。

读书会活动心得体会篇7

转瞬孩子学完拼音了，以往的《日有所诵》不再需要妈妈或爸爸在旁边提示一些没学过的拼音组合。正有些“失落”时，邱老师在班级里开展了亲子阅读活动，信任这个活动不仅能让孩子爱上阅读，也会让班级融为一个书香常漫的整体。而我们这些疲于家事劳烦或工作压力的家长，在每天入睡前，可以试着关掉电视，暂离网络，静下心来，倾听孩子的心智成长，领悟字里行间那些让自己和孩子一起共鸣的童真童趣。

刚开学，根据邱老师的推举，我给刘腾谦买了本《全阅读》。可以说封面上的一句话抓住了我的心：全面构建儿童的阅读体系和精神世界。由于自己在孩子幼儿园阶段没有去教他认字，那时的亲子阅读差不多就是讲故事。现在上了一班级，随着学习拼音的进度，在讲故事之前，会给他一个“交换条件”，在指定的一页故事上找到熟悉或会拼读的十个字，才答应给他讲故事。孩子会很兴奋地去查找熟悉的字，还“埋怨”我以前不教他认字，说班上的朱笑语同学都熟悉2000多字了，可以为大家读《一班级的小蜜瓜》了。

记得刚开学不久，我给他选择的故事是《上课特别好玩》。一开头他似乎不是很想听这个故事。当我告知他上课的同学都是哪些可爱又调皮的小动物时，他就很兴奋地开头“寻汉字觅拼音”了。当知道上课的老师叫哇呜时，他问我哇呜是老虎还是狼。当得知是狼时，又问小动物们为何不怕被狼吃掉呢？在观赏了精彩的故事同时也明白了，”坏人”也可以改正错误的，也需要好伴侣。《小狗熊乘火车》也是他喜爱的故事。

转瞬，拼音全部学完了。以前回家都是复述邱老师上课时给大家讲的《小蜜瓜》。现在可以借助拼音自己阅读书籍了。同桌也是男生，就买了本《小豌豆》，预备看完后和同桌交换看。原来也想买本《小蜜瓜》的，想到“书非借不能读也”就罢了。记得看到小豌豆预备坐320路公交车自己去上学时，他告知我小区里一位六班级的哥哥就自己骑车去上学，盼望自己快长大。看到第五章的插图上有小豌豆大哭的样子，他就很想知道小豌豆为何会哭。可以说他是带着对小豌豆的怜悯去阅读这节故事的。当看到布隆由于饥饿酷热而中暑时，我告知他为何早餐要多吃一些，他以后的早饭果真比以前吃的多了。万物都相互效力，在共同阅读时把生硬的管教变得温情。

邱老师把诵读《日有所诵》作为每天作业的一部分也是很好的。在体验大声读出或背出那些音韵和谐，朗朗上口的语言素材时，我们做家长的仿佛也再次回到往昔的孩童时代，并加倍感恩生活，感恩孩子还需要我们大手的牵引。想到当他认为自己有足够力量去独自开头阅读之旅而不再需要我们时，我们应当会很怀念这段共同阅读的时间，就象在他褪去童声后，特殊惦念他曾经奶声奶气的声音。由于这一点，我们会更加的珍惜亲子阅读的每一刻，融入“琅琅书声，朗朗乾坤；花的事业，根的工程”的美妙光景中。

读书会活动心得体会篇8

莎士比亚说过“书籍是全世界的养分品”，让我们最美的时间游览在书的海洋吧！

在今日，我们开展了少年正是读书时活动，这次活动主要告知我们要珍惜时间好好读书，活动也策划的非常好玩。

想必大家都读过《哈利·波特》吧！这本书告知我们要顽强、英勇、团结、不怕困难，也正是由于我们这组的不团结造成了活动方案的糟糕，和我们都不愿吃亏的心理，也因阅历不足种种缘由我的策划失败了。但看了别组的策划也让我增长了见识，同时也告知我们要团结一心，合作分工，要有克服困难的士气。

从活动流程来说，活动的连接过渡特别好，很好的调动了同学的乐观性，争取让全部同学参加去说、去讲、去展现自己。活动设计合理，但是现场非常吵杂，不是很宁静，秩序不是很好。有时活动期间甚至消失同学之间在活动中小打小闹影响他人。

在击鼓传花中由于会场的吵与有些同学的不守规章导致主持人传了过来，但红领巾依旧在同学之间投来投去，刹不住车，即使刹住了但也会躲避背古诗。

活动的尾声，由崔老师来点评，这时教室里宁静了很多，全部人的目光都投向了崔老师，崔老师点评到：“虽然今日的活动画上了一个句号，但是我们的读书活动一刻也不能停。”是啊！毛泽东说过“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不行以一曰不读。”

读书会活动心得体会篇9

记得第一次看《平凡的世界》这本小说还是在读高三的时候，那时候作为每天埋头苦读，面临高考的同学来说，看小说也变成了一种浪费的享受。我从同桌的一堆课本中翻到了这本书，翻开书的第一页，看到的就是这样一段话：“1975年的二、x月间，一个平平经常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然不会存留，往往还没到落地，就已经消逝得无影无踪了。黄土高原寒冷而漫长的冬天看来就要过去了，但那真正暖和的春天还远远地没有到来。”寥寥数语，用语朴实，却给读者留下一个画面感极强的景象。不知不觉间，我被这本小说深深吸引了，但这究竟是一本长篇小说，对于正在高考冲刺的我来说，篇幅太长，只能走马观花看了一遍。

再读《平凡的世界》，却是已经参与工作。也是在偶然的机会之下，发觉同事有这本小说，带着当年走马观花，不慎明白的圆满，向同事再借了这本书，认真品尝。

《平凡的世界》叙述的是发生在上个世纪七十年月至八十年月期间黄土高坡上双水村的故事，主要围绕孙少安、孙少平、田润叶、田晓霞、贺秀莲、孙玉厚等当时社会各阶层众多一般人的形象的劳动与爱情、挫折与追求、苦痛与欢快、日常生活与社会冲突纷繁地交织在一起，深刻的反映了农夫生活中的喜怒哀乐，深刻的展现了一般人在大时代历史中所走过的困难曲折的道路。众人人物中，我影响最深、最有感受的是孙少平。

孙少平接受过高中教育，他不甘于生活在落后的农村中，乐观追求学问，是一个喜爱生活的热血青年，又是一个淳朴而倔强的人。他生活在农村中，尽管家境贫寒，但他始终在致力于转变自己的行动中，就像是小说写的那样：“他渐渐懂得，人活着，就得随时预备接受磨难和苦痛。”孙少平是农夫的儿子，是在苦难和饥饿中长大的，他不怕困难困苦的社会现实，尽管在求学期间面临饥饿、衣裳褴褛，但他挺过来了，以糊涂的思索，以男子汉的豁达安静的接受着这一切但是他不满意立于黄土地上，渴望呼吸城市的文明之风，渴望在更宽阔的天地中展现自己，高中毕业，当他从县城回到乡下之后，“一种剧烈的愿望就不断从内心升起，他不甘心在双水村静静静的生活一辈子，他老感觉到有一种东西在向他呼唤，他在不间断的做着远行的梦。”于是他不贪图家中温馨、条件日益变好的生活，去生疏的城市，开拓崭新的天地。尽管在城市中，他在工地当小工，与其他农夫工一样背着沉重的石头，但他不沦于一般的农夫工，沉重的体力劳动之后，他在简陋的工棚里挑灯夜读，不断对生活进行观看和思索。在工地打工条件好转后，他到煤矿工作，在工作中，他无所畏惧的努力着，兢兢业业，最终因工作精彩而名声响遍整个煤矿，成为班长……

《平凡的世界》，尽管书中描述的是黄土高原上几千几万座村落中的一座，黄土高原上几千几万高原农夫中的一个，他们身上虽然平凡，但即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。人生无论处于何种时期、处于何种逆境中，都必将面对苦难、流言，患病孤独、苦痛，都必需心怀抱负，保持一颗不屈不挠、直面挫折、勇往直前的心。

如今，《平凡的世界》已经拍成了电视剧，我的母亲看得津津有味，她说在电视剧中可以看到她们以前生活的影子。于是，我又陪着母亲去她的年月回味了一番。

曾经看到过这样一句话：“你读过的书中，藏着你走过的路、掉下的泪、爱过的人。”《平凡的世界》之所以令人难忘，由于它描述的平凡人、平凡事或许就是我们自己，或许就是我们所做的事……

读书会活动心得体会篇10

一、关于调查问卷

依据绘制的图表，我发觉喜爱读书的人很少，阅读时间太少。并且每人的阅读数量很少，最多也才四本。而且喜爱趣味读书的人许多，说明大家读书偏向于消遣，这是个不好的现象。喜爱读名著类的书籍的同学很少。我们需要留意。

二、关于此次活动

通过本次的活动，我知道了很多的名人故事，读书方法等，我受益多多，并且被选到的三个组都做得很好，设置了很多环节，让我们产生了深厚的爱好，这也让我知道多读书，只有读书多了，我们才有特别好的口才，我们也才能扩展我们自己的学问。

三、关于活动策划

这一次活动的策划主题是鼓舞我们读书的，并且让同学们知道了读书的重要性。但是这次活动没有太多时间预备，所以有些地方还是不足，有些内容也不是很充分。

四、关于活动感悟

依据图表和活动，我知道很多关于读书的东西，并且让我知道了，要想学好语文，这门科目必需要多读书。只有读书积累的，我们才会表达。这次活动是我很少参与过的活动，让我明白了读书是什么？读书的方法有哪些？为什么要读书？活动的环节让我明白了读书的重要性，看到那么多名人读书的故事我受益匪浅。在谈到读书故事的环节时，有些同学甚至脱稿讲，我们只是艳羡，但不知道他们身后做过些什么，所以从现在开头，我们要去畅游书的海洋，去与书为一伴。

读书会活动心得体会篇11

正所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”通过这次“少年正是读书时”的综合性活动，我知道了书的魅力，古诗的韵味，也让我感受到了同学们的才智。

“飞花令”活动刚开头，同学们便感动起来，摩拳擦掌。有的翻书查找，有的窃窃私语，有的翻看电话手表，喧闹极了，“飞花令”环节一共两场，每场五轮，一轮与“花”有关，一轮与“春”有关，竞赛一开头同学们纷纷作答，各种“花”词“花”句纷纷脱口而出，节奏特别快，直到一位同学卡壳了，节奏才慢了下来，我也尽力作答，加上同组成员的努力，我们始终位居第一，五轮结束后，有两组没能与其他六组齐平，致使第一局完败。其次局和第一局结果一样，但由于同学们有了前面的阅历，所以作答更快，更加快速，不久，竞赛结束了，同学们的兴奋还难以平静！

后面又经过了好书推举，击鼓传花等一系列活动，综合性学习胜利收尾，这里面让我收获最大的还是名言警句、读书故事、读书方法共享，这些都让我受益匪浅，让我明白了读书的意义，读书的方法，让我有了新的读书目标。

通过统计本组的调查问卷数据，并用相应的统计表进行展现，让我知道了我与同学们的差距，在读书的状况上我做得不好，我读书时没能顺手做笔记，也没有与同学们沟通的习惯，还有读书范围不够广，对这些问题我肯定要改正，把自己的阅读习惯培育起来！

读书会活动心得体会篇12

高尔基曾说过:“书籍是人类进步的阶梯”，“读书破万卷，下笔如有神”是唐代大诗人杜甫的名句，“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”，这就是爱读书的人的写照。对于书，不同的人会有不同的品尝，不同的品尝会有不同的选择，不同的选择会得到不同的效果，书能提高人们的精神境界，使生活充实。这样的人本身就是一本书，一本耐人寻味的好书，所以说读书就是人的立身之本。

同学发言稿可以看出:这个同学从小喜爱读书，书关心他丰富了阅历，净化了心灵，点燃了为实现自己崇高的抱负而努力拼搏的人生信念。这个材料从写作思路上讲，条理清楚，根据时间挨次道出了读书对她成长的启迪，最终切合学校实际发出读书的倡议和呼声。

结合自身的工作实际和生活实际，要做一个爱读书、读好书、善读书的人。

读新闻信息，明辨进展方向;读文件讲话，明确工作依据;读业务书籍，增长工作才能;读生活书刊，愉悦自我身心;读社会杂谈，通晓人间事理。为工作、为生活、为欢乐坚持读书学习。

读书会活动心得体会篇13

随着教学改革，在提倡素养教育的今日，社会对老师要求高，家长对同学的期望高，而同学自己却无所谓。这样的状况之下，我们老师应当怎样做？这是近来常常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教同学。通过上级组织的读书活动，使我受益非浅。以下是我的一些体会：

一、老师要擅长保持平常心态

老师，作为一种职业，担当着传播人类思想文化的重任，在人类社会进展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，老师“一言堂”已全盘否定，同学是学习的主体，老师是同学学习过程中的引导者，老师要成为讨论者、专家和名师。

因此，和众多老师一样，自己显得尴尬和无奈：如年龄增长、职称评聘的激烈竞争和各种关系简单；学问更新速度加快，原有学问结构和教学理念不能适应教学需要等。因此，压力增大，精神疲乏，对所从事的工作失去爱好，无成就感；对事业缺乏热忱和创新，安于现状，得过且过等。

二、老师保持不断进取的心态。

我们常常在失误、失利、失败的时候，总是怪罪外界缘由，什么大环境不好，家庭背景差，领导不识人，同事素养不高，甚至认为时运不济，一切命中注定。很少在自身内部找缘由，很少反思反省，从而使自己经常在苦恼和郁闷中煎熬。魏老师说：人生最难管理的实际是自己的心灵世界，最主要的还是要不断解放自我，珍爱自我，超越自我。

处天外遥望地球很小，能使我们不自傲，不因取得成果而冲昏头脑；居体内细察心域极宽，能使我们不自卑，布满激情地把自己应做的事做好而宠辱不惊。珍爱自己的正值权益，珍爱自己的时间空间，珍爱自己的特长特点，守住平常心，做好平凡事，不断完善自己。

教书是手段，目的是育人。孔子曾说过“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”老师的素养打算了同学的素养，老师不仅要以其人格的力气，令同学所鄙视，还要以最佳的思想境界、精神状态和行为表现，将言传和身教完善结合起来，以身作则，行为示范，乐观地影响和教育同学，使他们“亲其师”，“信其道”，健康成长。

因此，当老师力图向同学传授学问的时候，必需清晰地意识到对同学所具有的影响，这就要求我们要付出更多的努力去肩负起更多的道德和人类的责任。我想这样才能真正的有学识魅力和人格魅力。

三、做一个擅长反省的人。

时代的日新月异就是对老师的挑战，教育理念、教学方法、专业学问都必需紧随时代的步伐，需要不断地更新、拓展、充实和提高。因此，老师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，仔细地讨论新理论，主动地、迫切地学习新学问，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”！

爱岗敬业，加强师德修养。由于老师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对同学产生潜移默化的深远的影响。因此，老师要时刻留意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授学问的同时渗透为人的道理，关心同学塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。

专心育人，建立公平关系。老师的工作对象是人，人是有情感的，需要老师的关爱和关怀。老师要在生活上、思想上和情感上要赐予关怀。因此，老师要学会缩短与同学的情感距离，要擅长发觉同学的心理变化，要设身处地为同学着想，体谅他们成长过程中的难处与苦恼；要建立起新型的公平的师生关系，才能拉近与同学的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。

长期以来，我们的教学，包括我们的同学，包括我们老师自己，对自己的特长和短处其实自身都有较全面的熟悉，但是真正会去反思还比较少。我们做为一名老师需要不断地终身地学习。我们在日常教育教学工作中，总是说要加强自己业务与政治的学习。而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。我们老师离不开终身的学习，一旦自己停止了学习，那么工作犹如机械的运作，便毫无意义，没有活力。郑杰校长在书上论述：真正的学习并不是一个人关起来苦读，或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书。

真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能很好地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。他常常会自问和反思“为什么”，理性地分析并得出结论，然后他会和别人充分沟通，并对不同于自己的观点抱宽容和敬重的态度。而我们在学习时经常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限，或不能从错误中学习。这不是我们所应当学习的吗？

我认为，其实，我们并不是不在学习，每天教学在第一线，每位老师确定都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些争论，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们身为老师最好的学习方式吗？叶澜说过：“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思可能成为名师。”要求老师学会反思，即强调老师从反思入手进行教育教学讨论。

读书会活动心得体会篇14

通过学校的培训和自学《老师第一课》这本书，让我深切地体会到，教书育人，就要坚守师德最起码的底线，就要恪守教育的良心。做老师不简单，做一个秀的老师更不简单。作为老师需要不断地学习，修炼。

“阅读教育大师”一章引领大家走进人类一流宏大教育家的心灵。周国平说：“阅读是与历史上的宏大灵魂交谈，借此把人类制造的精神财宝占为己有。”《道德经》有云：“含德之厚，比于赤子。”意思是道德厚重的人，比得上婴儿。或许，走进和阅读一流教育大师的目的，不是让我们更丰富更成熟，而是能让我们如大师一样，对教育、对社会、对生活、对人生永葆一颗赤子之心。

在学习了众多的教育家的教育理念后，我深切地感到，要想当好老师，首先要学会做人，老师本身就要好好的修炼自身，我们是不行能教给同学自己没有的东西，教育就是潜移默化的影响，教育就是言传身教的结果，教育就是人与人之间不断影响的结果。

所以，教育者身上具备的一切都会影响到自己的同学的。孔子一生虚心好学，他在教育自己的弟子的时候，也总是身体力行，用自己的言行来教育和影响他的弟子的。陶行知主见的“生活教育”以及“教学做合一”的理论，其核心都是在强调要在道德修养方面下功夫，认为道德理论和伦理观念只有落实在行动上，才具有真正的价值。

可见，假如老师没有一个高尚的品德，没有一个健全的人格，又怎会带给同学健康的教育呢？老师不好学习，不思进取，又怎会教出博学上进的同学呢？所以，老师要先修炼自身，从道德修养到学识素养全方面的丰富自己，为自己能给同学树立榜样而努力。

“口才是老师的第一力量”、“人际交往中的生活才智”则介绍了老师应当怎样表达、沟通、交往。教育是制造人生幸福的事业，这种制造往往通过老师的大爱圣心以及由此生成的漂亮生动的语言去实现，往往通过和谐良好的人际关系去实现。

一位禅师的话或许能与你产生共鸣：“当你像佛陀那样慢步行禅时，你把自己的平稳、坚决、解脱与喜悦印在地面上。你有尽情享受这么做的权力。你的脚就像一个印章，像皇帝的玉玺一样。我们观察解脱的印记、幸福的印记，以及生命的印记。”

总之，通过阅读这本《老师第一课》，再看看为教育事业而献身的先进老师，我不由得暗下决心，要在教书育人的这条路上走的更精彩，我要把我全部的爱给我的同学。

读书会活动心得体会篇15

单位的读书活动开展以来，自我在不知不觉中已读过很多书籍，并写出了读书心得体会。此刻驻足回首，感慨良多。

首先，真实的感受到鲁迅以往说过的那句话的含义，“时间就像海绵里的水，只要情愿挤，总还是有的”。自我平常总是感觉很忙，但却说不来都忙了些什么。尤其是想要做些什么事的时候，总感觉没时间去做。单位的读书活动让我明白，只要自我努力去做，时间自然而然的就会有的。当自我迟疑不决时，坐着发呆时，时间就已经被我们无声无息的铺张掉了。

其次，感受到读过一本好书，就像交了一个益友。以前也读过不少书，但都是随着自我的喜好选择书籍，更谈不上用笔记录下自我的读书心得体会。由于单位的读书活动要求大家沟通读书心得体会，我就需要对自我要读的书进行慎重选择。每月选出来的书都是对提高个人素养有帮忙的书，在写过读书心得体会之后，更是感觉自我的心灵得到一次洗涤。再次，对自我的工作和生活指导意义很大。经过读《把信送给加西亚》、《谁动了我的奶酪》、《职责胜于本领》等书籍让我明白工作中要有职责心，要以完成工作目标为目的，发挥主观能动性，克服困难制造性的开展工作。也让我发自内心的体会到职责心和工作中的进取主动性的重要性。《颜氏家训》告知了我提高个人修养和营造一个良好的家庭环境的重要性，以及如何付诸行动。读书活动让我发觉自我身上还有很多需要提升的地方，在今后的工作和生活中要从以下几方面努力提升自我。

第一，不管有没有单位要求，要坚持每月读一本好书。要持之以恒养成良好的习惯，活到老学到老的思维深化内心。

其次，把自我从书籍中体会到的优良品德贯彻到工作和生活中，并且不断提高自我的本领。

第三，平常也要多读一些报纸、文章类的东西，能够使自我的学问面更为宽阔。学习要成为一种习惯，进取主动的去学习，不能一向处于被动状态。

读书会活动心得体会篇16

我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的欢快之家，我们崇尚欢快读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思索，在读书中欢快成长。”开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推举的必读书目进行了仔细讨论，还抽空学习了很多家教方面的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书的阅历，构成了一些适合我们家庭的读书方法。

一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关掉电视和电脑，全家一齐闲逛在书中，享受读书的欢快。

二是选择读书姿态。我们实行了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，营造具有浓郁亲情的读书氛围。

三是留意读书的语调。我们在为孩子读书时，避开平和的语调，留意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。

四是做好导读预备。依据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不一样区域，重点为孩子阅读书中的精华资料，由于阅读时间不长，还要留意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。“行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书渐渐转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改善方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和制造的热忱，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康欢快地成长。

在阅读的过程中，要急躁的回答孩子提出的各种问题，或者也能够不急着回答，反而提一些问题要他回答，启发他主动思索，引导他说出自我的想法，要允许孩子有不一样的看法，哪怕他的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简洁的否定，有很多事情，原来就没有肯定的答案。能够急躁的解释，能够激烈的争论，彼此用自我的观点去劝说对方，激发孩子的思索本领向纵深进展，如果相持不下，能够一齐再查资料，再看书，寻求答案，这样能够使他理解的心悦诚服而又自然而然。此时，家长也增长了以前没有关注的或者没有爱好的学问，到达了和孩子一齐积累一齐成长的目的。

一齐读书还有一个很大的好处，家长和孩子共同经受着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心境让家长和孩子贴的更近，彼此间没有隔阂，象伴侣那样亲热无间无话不谈，能够零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于准时调整方式方法，更好的为孩子制造学习环境，家庭环境。从我们自我做起，在闲暇时，我们家长会拿上一本书，悄悄地品读，给孩子制造一个从读书的氛围，让孩子明白读书是一个好习惯。我们几乎每一天晚上都得花上半个小时，陪伴在孩子身边，认真急躁地讲给孩子听。

培育孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应督促孩子每一天朗读一篇文章，让孩子有意识的识记文章中好的句子和词语。在读书中遇到问题提出疑问时做家长应尽量正确的回答孩子的疑问，遇到回答不出来的问题时要翻阅其它书，必需要正确对待回答孩子疑问，要帮忙孩子提高一下思维空间，第一次接触的词语要重复的阅读和深刻理解其中的含义，这样记忆才会更深刻。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类提高的阶梯，成为学问的富翁，精神的巨人！和孩子一齐欢快的读书吧。

读书会活动心得体会篇17

在一个酷热的下午，我到图书馆借了一本书，书名是《十月》。

故事的主角是“十月”。这本书的内容主要是叙述十月的妈妈去世了，可是却留下了很多生活练习题给他做。例如：练习一是盼望他在七天以内不行哭泣。十月经过了重重难关，最终最终找出他自己的身份。

我喜爱故事里的十月。十月完成妈给的生活练习题。虽然在过程中他遇见了很多困难，但他却不放弃，直到把全部的练习题做完为止。

从这本书中，我要向主角学习。无论遇到什么困难，都要持着不放弃的精神，直到把全部困难解决为止。

读书会活动心得体会篇18

圆明园的毁灭，是我们中国历一段不行磨灭的耻辱，每当想起这件事，我就感到无比的生气，恨中国清朝政府的腐败无能，只想着自己的利益，而造成圆明园毁于一旦。恨英法联军的可恶，他们在我们的土地上胡作非为，抢走我们的文物，今日，我们学了《圆明园的毁灭》一文，也许内容如下：

圆明园在北京的西北郊，占地面积就有350多公顷，上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明清历代的名人书画和各种奇珍异宝，可就在1860年的时候，英法联军侵入圆明园，把能拿走的统统掠走，拿不走的就用大车或牲口搬运，实在运不走的，就任意破坏，大火连烧三天三夜，圆明园就这样化为灰烬了。

读了这篇文章，我特别不甘心，圆明园那一园林的宝贝，就这样洗劫一空了吗？我真想对清朝政府说：“你们当时眼睁睁的看着圆明园被毁，你们不心疼吗？”修建圆明园，整整用了150年，也相当于一个多世纪了，就这样轻易被毁，不值得吧，你们为什么不分期奋起抵抗呢？我也真想对英法联军说：“你们就杂货给你着自己的国家强大，来欺凌我们中国，你们真可恶啊！”圆明园没有了从前的辉煌，我心里很不是味道。

读了《圆明园的毁灭》，我只想说两个字：生气！为此，我肯定要好好学习！为我们国家作出应有的贡献！为我们国家献出我的力气！

读书会活动心得体会篇19

作为一名学校语文老师，我深深地知道阅读的重要性，为了及早能引导同学走进去丰富多彩的阅读世界，让他们博览群书，开拓视野，丰富同学的学问储备，不断地提升同学的整体综合素养，切实提高同学们的语文素养，炎炎夏日，我们班在闲适的暑假，开展了“想读书、爱读书，营造书香班级”的活动。

一、引导家长为孩子制造读书的时空读书是需要氛围的。

营造读书氛围对于激发同学读书爱好起着很大的作用。父母是孩子最好的老师，想让孩子喜爱上阅读，最首要的是家长要能以身作则。一些家长，工作之余，不是打麻将就是上网谈天。同学在家中感到没有读书的气氛，看起书来也没有劲儿。这就盼望家长多花点功夫讨论孩子的心理，常带孩子逛书店，给孩子选择书的权利，买点孩子喜爱的课外书籍，培育孩子读书的爱好。

要提高孩子的阅读力量，不能光买学习参考资料，还要买一些对孩子有吸引力的书，然后和孩子一起读书，让孩子感受阅读的乐趣，让家庭有点文化气息，依据孩子的特点选择最有效的家庭教育方法。一班级家长替孩子选书时要留意三点：

1.选购书籍最好是图文并茂的，图多对开发孩子右脑有好处。可以丰富孩子头脑中的表像，对孩子今后制造力的进展有好处。

2.书尽量选簿一点的，最好是一本书里只有一两个故事的，这样孩子很快能读完一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感。

3.最好是买拼音版本的，一本书里不熟悉的字最好掌握在20%以内，这样孩子读起来才不会磕磕巴巴，才会愿意读下去。

二、老师在阅读方法上赐予指导低班级课外阅读

应留意同学爱好的培育和鼓舞，留意方法的指导，赐予正面的引导，使同学从小养成良好的读书习惯。同学是从爱好的角度去读书的，至于怎么读和应当读懂些什么，他们并不知道。老师应从方法上多赐予详细的指导。低班级儿童采纳的主要是精读法，即，审题设疑，粗读感知，细读理解，诵读积累，总结收获。

读一篇文章之前要让同学依据题目自己提一些感爱好的问题，这样带着问题去读，有利于边读边想，要比无目的的读效果要好得多。低班级同学因识字量较少，在阅读时经常需要借助拼音。初读时，读得不太连贯，留意力集中在如何读上，缺乏对读物内容的思索和理解，这就要求同学对读进一步深化理解，要求同学边读边想，在读得正确、流利、有感情的基础上抓住读物的主要内容，在对读物内容深化理解的基础上，找出写得好的词、句、段，反复诵读和揣摩，达到熟读成诵的程度，使文章的语言内化为同学自己的语言。最终，每读完一篇文章或一本书，都要问问自己：增长了哪些学问?明白了什么道理?受到了什么启发?积累了哪些美丽的词句?这最终一步对同学也是特别重要的。

对于低班级同学来说，提出精读的要求，有利于他们养成仔细读书的习惯。但是，随着同学识字量的扩大、阅读量的增加和学习的需要，老师也要教给略读和扫瞄的简洁方法，培育同学初步的搜集和整理信息的力量，满意综合性学习以及其它学科学习的需要。

三、搭建返校日的展现沟通平台利用暑假期间

我要求每个同学暑假要读4本书以上，精读其中4篇文章。利用四个返校日，班级举办“读书沟通会”，以“故事会”、“古诗诵读”、“赏析佳作”、“好书推举”等活动板块，向同学们介绍看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。老师乐观参加到读书活动中去，和同学沟通、探讨读书心得，尽量引导同学感受读书的欢乐。并给同学朗诵一些美文，和同学一起背诵经典的古诗文。要求同学在读书的过程中，收集好词佳句、格言和读书的心得体会等，制作读书卡，读书报。组织一次读书卡，读书报评比活动。并建立一本“读书留痕本”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等记录下来。班级定期组织全班同学参观、评比“读书留痕集”。

四、将课外阅读引进课堂，进行主体性阅读老师在课堂教学中

应抓住课文，实行精讲多读，教会同学独立阅读的方法，提高同学独立阅读的自觉性。随着阅读教材的进度，坚持“一篇带多篇，课内得法，课外受益，课内打基础，课外求进展”，把课外阅读内容作为课内学问的扩充。

介绍好书给同学看，可以激发同学阅读的爱好和愿望，提高同学的阅读力量和熟悉水平。人教版的语文教材，每组文也都有一个鲜亮的主题。同学每学完一篇课文，只要图书角有相关资料，我都会向同学介绍与这篇课文相关的资料，让同学去阅读，并指导同学怎样读。比如学了《植物妈妈有方法》一课，就向同学介绍一本科学童话《小伞兵和小刺猬》;学习《小熊