大班社会活动教案《准备去旅游》（5篇）

Word版本，下载可自由编辑大班社会活动教案《准备去旅游》（5篇）大班社会活动教案《预备去旅游》（1）

活动目标：

1.认识旅游时可能遇到的危急，知道不做危急的事情。

2.初步学习自我爱护的方法，知道简洁的求助方式，小组合作制定简洁的旅游平安守则。

3.懂得遇到困难要动脑筋、想方法解决。

活动重难点：

重点：认识旅游时可能遇到的危急，知道不去做危急的事情。

难点：初步学习自我爱护的方法，知道简洁的求助方式，小组合作

制定简洁的旅游平安守则。

活动预备：

1.物质预备：课件、纸、笔。

2.阅历预备：旅游的小学问。

活动过程：

1.听音乐，以旅游的形式，激活幼儿参与活动的爱好。

听音乐《去郊游》，幼儿到位子上坐好。提问：你到什么地方旅游过？旅游的时候应当留意什么事情？

2.播放课件，认识外出旅游时可能遇到的危急，争论制定旅游平安守则，增加幼儿自我爱护意识。

（1）情景一“乗车去旅游”：嘀嘀——欢乐大巴车来了，现在我们

应当怎样做？坐车时应当留意什么？

引领幼儿争论乘坐的交通工具时应留意的问题。小结：我们外出乘坐汽车时，要等车停下后再排队上下车，乘坐时不要在车厢里走动、打闹，更不要将头、手伸出窗外。

（2）情景二“沙滩”：嘀嘀——看，我们来到了哪里？海滩上有危急的地方吗？我们应当怎样留意平安？引发幼儿谈谈在海滩、游泳池等有危急的地方。小结：我们到海边去玩，要跟着大人，不要自己走进海水里、不要在海滩上捉迷藏、或到海边的岩石上玩，玩沙时留意不要把沙子弄到眼睛里。

（3）情景三“儿童游乐场”，争论：游乐场里有什么好玩的？听到哭声——亮亮找不到爸爸妈妈了，小伴计，我们快想方法帮帮他吧！引领幼儿争论、想方法。小结：旅游过程中要跟着爸爸妈妈，不要离开成人的视线。假如真的走丢了，也不要焦急，先在原地等待，再请叔叔或阿姨拨打110，请警察来帮忙。

（4）在旅行的时候，我们还会遇到什么危急？认识其他还可能遇到的危急：你会怎么做？拨打哪个求救电话？不当心受伤了——拨打120；发觉失火——找消防员，拨打119；遇到坏人——打110找警察叔叔帮忙。小结：刚才小伴计说的110、120、119这些求救电话，在我们或别人遇到困难的时候就发挥作用了。

3．幼儿分组，将旅游应当留意的事情整理成“旅游平安守则”。

（1）幼儿自由分组，每组依据一个旅游地点用绘画方式将应当留意的事情表征出来。

（2）每组请一名幼儿叙述绘画内容，整理成“旅游平安守则”。在小伴计的帮忙下，我们的欢乐旅游平安结束了，还整理了一本“旅游平安守则”，这样小伴计再旅游的时候就能够用来参考了。

活动延长：幼儿在班里叙述旅游平安守则，玩平安旅游棋。

大班社会活动教案《预备去旅游》（2）

活动目标：

1、初步感知统计在生活中的运用。

2、培育幼儿比较和推理的力量。

3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

飞机、汽车、火车图片各一张，大统计图一份，小统计图若干，动物园情景图，百花园情景图。

活动过程：

一、谈话导入，引出统计图。

立刻就要过五一了，你想去旅游吗？（想）今日老师就提前带小伴计们去旅游一下！

1、那咱们怎么去呢，选择哪种交通工具呢？(汽车，火车，飞机……)

2、那坐飞机、火车、汽车都需要买车票，我要各买多少张票呢？（100张，1000张）100张什么票呢？（飞机票）那做火车的小伴计怎么办呢？

二、展示统计图，介绍统计图。

老师呢有个好方法，看，这是一张统计图，上面这一行是种类，表示交通工具的种类，下面一行是数量，表示上面交通工具的数量。

老师呢，只预订了三种票，分别是飞机票、火车票和汽车票（分别将飞机、火车、汽车的图片贴在统计图中）现在呢，选择坐飞机的小伴计站成一列，选择坐汽车的小伴计站成一列，选择坐火车的小伴计站成一列。（小伴计排队站好）老师要定多少张火车票呢？让我们一起来数一下吧！（1、2、3……）那这个数字填到哪呢（下面）为什么要填到这里呢（由于要买火车票，只能写在下面）小伴计说的太棒了！数字要写在对应的交通方式下面。

小结：好了，老师看了这张统计图一下子就知道了，要买×张火车票，×张汽车票，×张飞机票，真便利啊！那现在老师已经预订上了，请小伴计坐上你选择的交通工具，（教书示范动作）咱们动身吧！唱：交通工具快开跑，背上我的小书包，去郊游去郊游，我们动身了。呜――叱，到站了，请小伴计下车。

三、分组操作统计。

第一组：记录动物园里动物的数量。

其次组：观看百花园内的花，从颜色，大小，花型进行分类统计。

第三组：采访客人老师外出旅游时选择的交通工具和所带的物品。

老师巡回指导，帮忙力量较弱的幼儿。

请三组小伴计派出代表，说说自己所记的统计图。

四、结束旅程。

小结：统计图很便利，所以在日常生活中呢，很多地方都会用到它，比如；咱们幼儿园每天都会给小伴计分发午点，那要给多少个班，多少个小伴计分发多少个午点呢？这就需要我们做统计。

我们的旅途立刻就要结束了，我还不知道小伴计中有多少是女孩，多少是男孩呢？大家一起来统计一下吧（小伴计们排队，进行统计）那现在咱们也去统计一下其他班有多少男孩多少女孩吧！整理好自己的东西，回教室。

活动反思：

活动导入时，由于是比较贴近生活实际，孩子们一下子都很有爱好，当提出要乘坐交通工具时，孩子们说出了很多，表现出极大的爱好，大多数孩子喜爱坐飞机。整个活动过程合理，最终的分组，是依据孩子的个别差异设计的，语言力量好的就适合第三组去采访，有几个孩子不擅长表述，但是在有的孩子的带动和老师的帮忙下，记录的客人老师所带物品不是很多，但是已胜利的迈出了一步，信任下次能够更精彩。其次组中，孩子们能够依据颜色，大小，种类等进行分类统计，整体完成的很精彩。第一组记录的很清楚，明了。

大班社会活动教案《预备去旅游》（3）

活动目标：

1、体悟与伙伴一起表演复合节奏的乐趣，愿意参与节奏活动。

2、进展幼儿的倾听力量，学说简洁的复合节奏。

3、利用嬉戏培育幼儿大胆、开朗、自信的品质。

材料预备：

多媒体课件、大钟、小钟各一只、小鸡、小猪贴绒各一只、

小纸条一张、图谱一张、请一幼儿做城堡主人

学问预备：

玩过“录音机”的嬉戏

活动过程：

一、老师对幼儿说去旅游，要乘上火车。

引领幼儿做火车启动的节奏，边念节奏边做火车开的动作。

火车：呜——呜——呜——呜——;卡嚓卡嚓卡嚓卡嚓。

先集体开练习，熟识手势。

二、经过钟表店。倾听钟表的声音。

大钟：当——当——当

小钟：滴答滴答滴答滴答

让幼儿先用口头节奏来表现大钟和小钟一起走动（幼儿念复合节奏）

再配上身体动作来表现这个节奏

三、经过农场

请幼儿倾听农场的动物发出什么声音

（小鸡：叽叽叽叽叽叽叽叽）

（小猪：呼鲁鲁呼鲁鲁）

先分别练习，可配上动作

再让小鸡、小猪来合唱

四、来到神奇城堡

首先请大家来敲敲门，问好。（没人回答）

老师提示大家看门上的隐秘：只要表演了主人想听的音乐，门就能打开。主人想听的音乐就藏在角落里。（可请幼儿想方法明白纸条上留言的意思）

将主人要听的音乐放到投影仪上。请大家来破译并共同表演

五、大门打开，主人和小伴计一起嬉戏结束。

大班社会活动教案《预备去旅游》（4）

内容与要求

1、自主选择“海底景点”进行奔跑、跳、平衡等动作的练习，探究各种材料的玩法，并试试合作。

2、激活幼儿进一步探究海底隐秘的愿望。

3、培育幼儿英勇协作、遵守规章等良好品质。

重点：探究各种玩法，试试合作

难点：合作玩

环境及材料创设：

1、景点布置、沙包布袋，小竹棍，竹梯、轮胎等

2、幼儿已对海底有了肯定的阅历、并共同为景点取名。

设计思路：

幼儿在进行《海底世界》的主题探究活动中，保持着良好的爱好和丰富的想象。我们幼儿园的自然场地，依据幼儿的想象，就变成了一个模拟的海底世界：小土坡就是一个海底山峰，水沟就是海沟的变形，而木制的秋千就是幼儿听说的沉没的泰坦尼克号油轮、而那条堤坝就是海底长城（海脊）了。《纲要》指出：充分利用自然资源和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。而这一块场地正是幼儿练习动作，进展身体技能的良好资源。活动开头老师以导游身份带领孩子们旅游的形式激活幼儿去游玩的爱好，同时在仿照潜水艇起航、介绍景点时，使孩子的身体有慢到快获得调动。

自由地选取景点的活动，使孩子们依据自己的爱好和需要，能自主自由地想方法玩。而导游姐姐鼓舞孩子们大胆地玩，在不危急的.状态下不干扰孩子的活动，同时自己也参与到孩子们的活动中鼓舞并引领合作。最终则以拍照的形式放松身体同时结束嬉戏。在整个活动中不仅旨在激活幼儿进一步探究海底世界的爱好，同时也创设了充分的机会使孩子们获得熬炼。

活动流程

乘上潜艇、活动身体——供应材料、自主探究——拍照留影、放松身体

一、乘上潜艇、活动身体

老师扮演导游带领孩子乘上潜水艇，到海底去旅游，边介绍景点，并仿照各种动作：向前、吸水、下沉、转弯、穿上潜水衣等动作

二、供应材料、自主探究

1、幼儿自主选择材料、试试各种玩法。

2、观看及指导要点：

A、全面观看幼儿所选择及使用材料状况

B、留意幼儿活动密度与强度，适当调整。

C、捕拿幼儿的制造，准时赐予鼓舞

D、鼓舞幼儿合作，有新玩法

三、放松身体

幼儿自己选择喜爱的景点拍照留念。

生活渗透：

1、留意平安，学会爱护自己、

2、物归原处

大班社会活动教案《预备去旅游》（5）

活动要求：在去旅游的情景中初步认识车辆的种类和用途，体悟开汽车的欢乐。

活动预备：创设公共汽车站的场景、各种汽车录音、道路情景操作板块、各种标志图（红绿灯、加油站、停车场）、自制公共汽车。

活动过程：

一、找找、说说：（价值分析：在找找、说说中丰富宝宝坐车的生活阅历）

1、今日天气真好呀！宝宝我们一起去一个好玩的旅行吧！

2、可是好玩的地方很远要怎么去呢？

3、让我们去车站坐车吧！找找车站在哪里？

师小结：在道路上，看到有站牌的地方就是车站。

二、听听、猜猜：（价值分析：认识不同汽车的鸣叫声及它们的用途）

1、汽车在哪里开？（整合平安教育）

2、你在道路上见过什么车？

3、听听猜猜“什么车开来了？”“我们能坐着它去旅游吗？”（警车、消