《快乐数学》大班教案（16篇）VIP

Word版本，下载可自由编辑《快乐数学》大班教案（16篇）《欢乐数学》大班教案（1）

一、活动目标：

1、引领幼儿在观赏动画的过程中，学习7的第一组加减。

2、借助动画演示，引领幼儿初步感知加减的互逆规律。

3、培育幼儿的动手操作力量和逆向思维力量。

4、让孩子们能正确推理数量。

5、进展观看、辨别、归案的力量。

二、活动预备：

教学课件《学习7的第一组加减》

幼儿每人一套数字

三、活动过程：

开头部分：

问答嬉戏：复习7的.组成与分解点击课件，消失猫妈妈："小伴计看，谁来了?猫妈妈要和小伴计做一个问答嬉戏!

点击课件，猫妈妈问：小伴计，我问你，7能够分成1和几?

幼儿回答：7能够分成1和6依次复习7的组成和分解，猫妈妈表扬小伴计"棒极啦!"调动幼儿学习乐观性。

基本部分：

(一)观赏"小猫钓鱼"，学习7的第一组加减。

1、演示课件，幼儿观赏动画，回答问题。

(1)小猫咪也来啦，看一看，猫妈妈和小猫一共有几只?你是怎样算出来的?能够怎样表示。学习1+6=76+1=7。

(2)猫妈妈带小猫到河边钓鱼，观看小猫钓鱼、吃鱼，学习7-1=67-6=1。

2、动画演示加减互逆规律动画演示数字和加减号的移动、变化，引领幼儿发觉规律。

(二)观赏"小猫扑蝶""小猫追鸟"自编应用题。

1、课件演示小猫扑蝶：来了几只蝴蝶，飞走了几只，还剩几只?

操作练习：6+1=71+6=77-1=67-6=12、课件演示小猫追鸟：树林里有几只小鸟，飞来几只，又飞走几只?

幼儿自编应用题，操作练习：6+1=71+6=77-1=67-6=1。

(三)依据实物编应用题。(泥工在计算活动中的应用)(四)看算式编应用题

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的乐观性特殊高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

《欢乐数学》大班教案（2）

活动目标：

1、正确感知6以内数的组成。

2、利用嬉戏以及操作练习活动，复习6以内的组成和5以内的加减运算。

3、逐步提升运算的速度以及正确性。

活动预备：

教具：6以内的数卡以及5以内的加减算式。

学具：幼儿用书第一页，铅笔。

活动过程：

一、集体活动

1、复习6以内的组成。

6分成不同的两份有几种分法，是哪几种分法?

2、师生共同玩“碰数”嬉戏，巩固复习6以内的组成。

嬉戏2-3遍后，可更换数字“6”“4”，提示幼儿口报的数字和老师包的数字合起来与卡片上的数字一样多。

3、复习5以内的加减。

4、嬉戏：开欢乐火车。

鼓舞幼儿快速报出算术卡片上的得数。

二、操作活动。

看分合式，填空格。

三、活动评价。

展现幼儿的操作材料，对干净、正确的作业进行表扬和嘉奖。

活动刚开头，幼儿留意力有点分散，这或许是刚开学的缘由吧，不过后来在玩“碰球”嬉戏时，幼儿的留意力立刻集中了上来。

操作活动时，幼儿做的很仔细，不过坐姿有点不好，有部分幼儿的头太低，其它有一个小伴计尽然趴在桌子上做作业，很多幼儿需要老师的不断提示才能改正过来。

活动反思：

活动中，我利用让幼儿玩一玩、算一算、找一找等方法练习了6以内的组成，并利用嬉戏等形式帮忙幼儿加深了6以内的组成，以及复习、掌控了5以内的加减。其它在今日这个活动中，每个幼儿都表现的很仔细，能乐观参与活动，心情开心，连日常力量较弱的孩子，如蒋锦泺、沈嘉翮等幼儿也积极参与了活动。操作练习时，大多数孩子能单独地完成自己的作业，有部分数学基础较差的小伴计需要老师或伙伴的帮忙才能完成作业。同时，也消失个别孩子抄袭别人作业的情况，有待以后的引领。

《欢乐数学》大班教案（3）

活动目标：

1.连续熟悉钟面上的整点和半点，初步理解一天活动中的时间顺次。

2.能够依据所给出的时间在钟面上添画长针和短针。

3.细心地检查自己的作业。

4.培育幼儿对数字的熟悉力量。

5.体会数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。

活动预备：

教具：“幼儿园的一天”生活活动图片，时间图片，PPT，时钟的样图。

学具：人手一只小闹钟，人手3份操作材料。

活动过程：

一、观看PPT认识一天的生活，并和钟面时间匹配。

有个小伴计，她的一日生活很欢乐，我们看看她做了些什么，她是怎样支配一天的时间的?为“幼儿园的一天”图片排序。

1.展示打乱顺次的图片，邀请个别幼儿上来将图片按幼儿园一日活动的顺次进行排序。

谁能按时间的顺次把图片放到合适的位置?

2.集体检查排列的结果，并进行争论。

3.将时间和活动大事进行匹配。

做这些事情的时候分别是几点呢?请把时间图片和活动图片对应。

二、练习拨时钟并且画相应的钟面。

1.老师报出其中几个时间请幼儿用小闹钟拨出相应的时间。如9∶00、2∶30。

2.知道下午时间的阅读方式和由来。

为什么下午的时间写成这样呢?由于一天有24小时，钟面上却只有12点，于是短针要转2圈才是一天，所以过了中午12点之后，短针就开头转其次圈了，于是我们把下午的1点读成13点，2点读成14点，3点读成15点，直到夜里的0点，这样才算走完了24小时。

3.学习制作钟面。

这里画了几个钟，没有长针和短针，你能上来“画”出相应的时间吗?

4.讲解12点的“画”法。

12点时长针和短针都指向数字12，两根针重合在一条线上，所以我们要画清楚长短针的箭头。

三、幼儿操作活动。

1.拨闹钟记录时间。

2.为时间和钟面匹配连线。

3.依据看时间画钟面。

四、评价活动

第一，老师在教孩子时间时，还是用12小时的计时法比较好。在活动中，能够告知孩子下午3点也可讲成15点，不肯定要掌控。其次，“拨钟”环节能够放在后面操作。第三，老师供应的操作单就肯定要规范如，应当在框内写。第四，画钟面时，幼儿画两针的长短掌握不住。除了自由拨钟记录这个操作活动外，另两种操作材料能够就用这两种：1.看时钟记时间。2.看时间画钟面，削减过多的作业量，缩紧时间。第五，假如大班3张作业老师都要求完成，能够不跑组，假如有提升的内容，还是要跑组，老师能够选择使用，不要每次都不跑组，能够间或选择。

《欢乐数学》大班教案（4）

活动目标：

1、在嬉戏情境中学习得数是5的加法，理解加法的意义。

2、在嬉戏中理解交换“+”两边的数得数不变。

3、激活喜爱祖国的情感。

活动重难点：得数5的加法

活动预备：

1、车票若干（1-4的数字卡），目标卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）

2、一列火车，有四节车厢，分别标上已有：1-4人

3、场景设置5个出站口标记：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）

活动过程：

1、组织谈话活动，激活爱好。

——“小伴计，你们喜爱旅游吗？你们都去过哪些地方？你还想去哪儿玩？”

——“今日，老师想带大家坐火车去北京旅游，你们想去吗？”（想）

——“好，请小伴计跟着我，现在就动身。”（听火车开动的音乐，幼儿随老师做开火车的动作走进教室）

2、依据目标卡提取车票。

——“坐火车必需要有车票，瞧，老师已经帮你们预备了很多车票，可是车票多少钱呢？”

——“请小伴计看看老师手中的目标卡”。（师展示目标卡）

——“你能看得懂这张卡的意思吗？”（个别幼儿回答）

——“应当是拿得数是几的车票？”（请个别幼儿取车票）

老师小结：利用目标卡，我们知道了应当取数字是几的车票了，下面请小伴计依据老师手中的目标卡，分组取车票。

——老师对幼儿的操作状况进行检查。

3、依据车票，查找车厢。

——“车票买好了，请大家拿好自己的车票跟着老师上火车吧！”

——“看，这儿有一列开往北京的火车，可是老师不知道该上哪列车厢？你能帮帮我吗？”

——“请听听它的要求：要求是：车厢上的数字必需和你们手中车票上的数字合起来是5，想想你应当上哪节车厢？请和你旁边的小伴计争论争论。”

——“请你说说你上哪节车厢？为什么？”

（由于我的车票是4，再找标有1的车厢，合起来就是5了，由于4和1合起来是5）

——师依据幼儿的回答展示算式卡片：（1+44+12+33+2）

——请幼儿看看这两组加法算式，说说你从中发觉了什么隐秘？

老师小结：算式题目上的数字相同，位置不同，得数一样。

——幼儿分成两组送车票。

3、观看站台，查找出口。

——“小伴计们真聪慧，都找到了自己的车厢，让我们一起坐上火车去北京吧！”

（放火车开动的声音，做开火车的动作）

——“现在的火车太快了，一会儿就到北京了，这儿有5个出站口，只有得数是5的才是我们要走的出口通道，我们该从哪个出口出去？为什么？”

（个别幼儿回答）

4、幼儿集体跟随老师从正确的出口出去，结束活动。

——“北京到了，让我们一起去玩吧！”

老师带领幼儿从正确的出站口出去，结束活动。

《欢乐数学》大班教案（5）

活动目标：

1、引领幼儿在观赏动画的过程中，学习7的第一组加减。

2、借助动画演示，引领幼儿初步感知加减的互逆规律。

3、培育幼儿的动手操作力量和逆向思维力量。

4、让孩子们能正确推理数量。

5、进展观看、辨别、归案的力量。

活动预备：

教学课件《学习7的第一组加减》

幼儿每人一套数字三。

活动过程：

开头部分：

问答嬉戏：复习7的组成与分解点击课件，消失猫妈妈："小伴计看，谁来了？猫妈妈要和小伴计做一个问答嬉戏！

点击课件，猫妈妈问：小伴计，我问你，7能够分成1和几？

幼儿回答：7能够分成1和6依次复习7的组成和分解，猫妈妈表扬小伴计"棒极啦！"调动幼儿学习乐观性。

基本部分：

（一）观赏"小猫钓鱼"，学习7的第一组加减。

1、演示课件，幼儿观赏动画，回答问题。

（1）小猫咪也来啦，看一看，猫妈妈和小猫一共有几只？你是怎样算出来的？能够怎样表示。学习1+6=76+1=7。

（2）猫妈妈带小猫到河边钓鱼，观看小猫钓鱼、吃鱼，学习7—1=67—6=1。

2、动画演示加减互逆规律动画演示数字和加减号的移动、变化，引领幼儿发觉规律。

（二）观赏"小猫扑蝶""小猫追鸟"自编应用题。

课件演示小猫扑蝶：来了几只蝴蝶，飞走了几只，还剩几只？

操作练习：6+1=71+6=77—1=67—6=12。

课件演示小猫追鸟：树林里有几只小鸟，飞来几只，又飞走几只？

幼儿自编应用题，操作练习：6+1=71+6=77—1=67—6=1。

（三）依据实物编应用题。（泥工在计算活动中的应用）（四）看算式编应用题

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的乐观性特殊高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

《欢乐数学》大班教案（6）

活动目标：

1、学习2—8的相邻数，理解相邻数之间的的关系。

2、进展幼儿的'比较力量和思维的敏捷性。

活动预备：

课件、表格、铅笔。

活动过程：

一、引题，理解“邻居”

1、师：看，来了一辆欢乐大巴，欢乐大巴邀请各位小乘客去参观房子，欢乐大巴，欢乐动身吧！

2、理解“邻居”：看，消失在我们面前的是动物住的房子，里面住着谁？什么叫邻居？小狗的邻居是谁？小狗有几个邻居？

3、你现在的位置旁边的邻居是谁和谁？

二、比一比：理解相邻数之间的关系——前面数比中间数小1，后面数比中间数大1的关系。

1、消失在我们面前的是水果住的房子，看，有哪些水果？天黑了，他们要回家睡觉了，把一样的水果住在同一幢房子里，从少到多排队该怎么住？（摆放完毕后提问）水果宝宝是怎么住的？

2、为什么要把2个放在3个的前面，4个放在3个的后面（2个比3个少1个，排在3个的前面，4个比3个多1个，排在4个的后面）。

3、谁来用数字来表示水果的数量？看看3的前面是几？后面是几？比比水果的多少，再告知大家2比3怎么样？4比3又怎么样？

4、小结：3的邻居伴计是几和几，也把2和4叫做3的相邻数，利用刚才比大小，我们知道相邻数的一个特征：就是前面的数字总比中间的数字小1，后面的数字总比中间的数字大1。

三、找一找：数字找伴计

1、现在消失在我们面前的是数字住的房子，你们看一群数字来了，他们是几？（展示数卡2——8）

2、数字国王为他们买了新居子，数字宝宝要搬到新家里去，可是他们不知道自己住在那一幢，国王展示一个标记图：小——>大，数字要按标记排队该怎么排？请你们送他们到新居子里去住。

3、数字宝宝3和5的中间数字伴计捉迷藏躲起来，我们找一找应当是几？为什么？

4、数字宝宝5的前面伴计也躲起来了，应当是几？后面呢？（引领幼儿知道比5少1是4，比5多1是6，5的的伴计是4和6）

5、找错误：6哭了，她说我的邻居住错了，谁来帮我找出我的邻居伴计哪里错了，应当是几？为什么？

四、幼儿操作：

1、填空格：哪些邻居躲起来了，帮它画出来，并在正方形里写上数字

2、圆点找伴计：圆点要找到它的前面和后面的邻居，请你帮相应的圆点相邻数画出来。

3、连连线，老师和幼儿一同评价后，自然结束教学活动。

《欢乐数学》大班教案（7）

一、活动目标：

1.理解4等分的含义，乐于探究正方形和长方形多种四等分的方法。

2.感知整体与部分之间的关系和组成，在观看和比较中，体悟解决问题的欢乐。

二、活动预备：

老师：PPT课件、圆形卡片两张

幼儿操作材料：正方形、长方形图形卡片若干，剪刀、模板

三、活动过程

1.小熊分引题

师：今日是小熊圆圆和花花的身体，小伙伴们给它俩送来了一个蛋糕，它们真高兴.圆圆说：我们来分蛋糕吃吧，我们两个要吃样多。小伴计两只小熊怎样才能吃到一样多的蛋糕呢？你们来帮它们分一下吧。

请个别幼儿介绍方法。

师：你的方法真不错，小熊觉得很公正，像这样把一个物体分成了一样大小的两分，我们能够说这样的分法叫二等分。

假如有4只小熊一起吃一个蛋糕，我们能够怎么分呢？

展示圆形图片，请个别幼儿上前操作

师：感谢你，刚才老师看到你用对折再对折的方法把一个蛋糕分成了一样大的四块，这样的分法叫四等分。

2.探究试试正方形和长方形的多种分法

刚才我们用四等分的方法帮小熊把一个蛋糕分成了一样大的四分，现在我们再来用这样的方法把其他的图形也进行4等分，展示PPT,老师给你们在箩筐里预备了一些图形，请你轻轻地走到桌子旁边去试一试，看看有几种分法，等下请你告知老师和小伴计你是怎么分的？

3.感知整体与部分的关系和组成

刚才我们利用折一折用不同的方法对正方形和长方形进行了四等分，现在我请小伴计用剪刀把它们剪开来（幼儿操作）

你们看看分出来的图形和原来的图形有什么不同？分出来的正方形比原来的正方形有什么不一样。以正方形为例，比较等分前后整体与部分的大小感知整体大于部分，部分小于整体

老师在桌上给小伴计预备了正方形的模板，请小伴计把四等分拼变成原来的整体。

4.沟通争论

刚才你是怎么分的？请几个不同分法的小伴计进行叙述，并把自己的操作卡演示给伙伴看。

小结：小伴计都很棒，我们不但学会了给图形进行四等分的方法，还知道了分开后它们比原来的图形小了。我们等下回到教室再去找找看，还有那些东西能够进行四等分。

（幼儿演示后，老师PPT展现

5.延长活动

量的四等分。

《欢乐数学》大班教案（8）

活动目标：

1、在嬉戏情境中学习得数是5的加法，理解加法的意义。

2、在嬉戏中理解交换“+”两边的数得数不变。

3、激活喜爱祖国的情感。

活动重难点：得数5的加法

活动预备：

1、车票若干（1-4的数字卡），目标卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）

2、一列火车，有四节车厢，分别标上已有：1-4人

3、场景设置5个出站口标记：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）

活动过程：

1、组织谈话活动，激活爱好。

——“小伴计，你们喜爱旅游吗？你们都去过哪些地方？你还想去哪儿玩？”

——“今日，老师想带大家坐火车去北京旅游，你们想去吗？”（想）

——“好，请小伴计跟着我，现在就动身。”（听火车开动的音乐，幼儿随老师做开火车的动作走进教室）

2、依据目标卡提取车票。

——“坐火车必需要有车票，瞧，老师已经帮你们预备了很多车票，可是车票多少钱呢？”

——“请小伴计看看老师手中的目标卡”。（师展示目标卡）

——“你能看得懂这张卡的意思吗？”（个别幼儿回答）

——“应当是拿得数是几的车票?”（请个别幼儿取车票）

老师小结：利用目标卡，我们知道了应当取数字是几的车票了，下面请小伴计依据老师手中的目标卡，分组取车票。

——老师对幼儿的操作状况进行检查。

3、依据车票，查找车厢。

——“车票买好了，请大家拿好自己的车票跟着老师上火车吧！”

——“看，这儿有一列开往北京的火车，可是老师不知道该上哪列车厢？你能帮帮我吗？”

——“请听听它的要求：要求是：车厢上的数字必需和你们手中车票上的数字合起来是5，想想你应当上哪节车厢？请和你旁边的小伴计争论争论。”

——“请你说说你上哪节车厢？为什么？”

（由于我的车票是4，再找标有1的车厢，合起来就是5了，由于4和1合起来是5）

——师依据幼儿的回答展示算式卡片：（1+44+12+33+2）

——请幼儿看看这两组加法算式，说说你从中发觉了什么隐秘？

老师小结：算式题目上的数字相同，位置不同，得数一样。

——幼儿分成两组送车票。

3、观看站台，查找出口。

——“小伴计们真聪慧，都找到了自己的车厢，让我们一起坐上火车去北京吧！”

（放火车开动的声音，做开火车的动作）

——“现在的火车太快了，一会儿就到北京了，这儿有5个出站口，只有得数是5的才是我们要走的出口通道，我们该从哪个出口出去？为什么？”

（个别幼儿回答）

4、幼儿集体跟随老师从正确的出口出去，结束活动。

——“北京到了，让我们一起去玩吧！”

老师带领幼儿从正确的出站口出去，结束活动。

《欢乐数学》大班教案（9）

活动目标：

1、复习10以内的加减法，试试看图口述并懂得运算。

2、培育幼儿的合作与竞争意识，体悟数学的魅力。

3、让幼儿体悟数学活动的乐趣。

4、喜爱数学活动，愿意参与各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

活动预备：

1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干，礼花一个，成功、失败、欢快的音乐各一首。

活动过程：

一、引题

1、师：小伴计，欢迎你们来到欢乐数学大本营，我是欢乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：欢乐数学，欢乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：欢乐数学，欢乐无限！ye！首先我要向你们介绍今日的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜爱吃水果，今日我为你们预备了很多的水果，你们想要获得水果吗？那我们立刻进入欢乐数学第一关。

二、欢乐数学第一关

1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，嘉奖一个水果。答错不嘉奖也不惩处。但要自己单独回答。获得水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。

2、师：答题开头。请听题33=？（老师请三位选手轮番回答）幼儿：33=6师：（展示正确答案）回答正确，某某和某某获得水果嘉奖。

3、师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）

小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队获得几个水果，能够用数字几来表示？（老师板书）小伴计看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在临了领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今日的其次个环节——欢乐数学，其次关。Ye！

三、欢乐数学其次关

1、师：其次关“我说你来算”。今日我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）小伴计请你算一算。

2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。

（1）、幼儿自由争论，请幼儿口述。

（2）、老师完整叙述，并板书：23=5

3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案静静地放在心里。

4、挑战开头：米老鼠队能够选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁？唐老鸭队接受挑战，请听题。（唐老鸭队能够是任意队员答题。答题是否正确由挑战队推理，答对拍三下，答错

拍一下。）恭喜唐老鸭队获得一个水果。现在请唐老鸭队出题。

5、小结：在其次关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。（表扬第一名，鼓舞其他队）

四、欢乐数学，第三关

1、第三关，抢答题。我展示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：（23=5）对！我们就用这种方法来算。

2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开头。留意：队长必需在我说开头之后才能敲响抢答器。好！预备！抢答开头。

3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果？唐老鸭队几个水果？小熊队几个水果？

五、统计

1、三关过后，我们来看各队的水果得数。（幼儿唱数，老师统计）某某队获得水果最多，某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊特别开心，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下（老师打出礼花）跳起来吧！

2、结束：现在我们到教室里连续庆祝。（带幼儿离开活动室）

活动反思：

在数学教学过程中利用数学阅读，让同学去感受生活中的数学，使他们感受到数学就在自己的身边，从而逐步学会运用数学去分析和解决实际中的问题，把学数学真正变成一个做数学的过程，这些都是我们奋斗的目标。

一。让同学有充分的思维空间与探究。创新的机会

数学老师要更新观念，鼓舞同学多阅读数学，如数学家的故事，数学课外书籍等，同时让同学多动手操作，制造性地组织课堂教学，并为他们供应积极探究。创新的机会，能够发问，以使同学充分迸发创新思维的火花，从而激活同学爱好，培育丰富的想象力和多角度的思维习惯。

二。让同学在阅读过程中感受数学。体悟数学

利用课外阅读，使同学懂得数学与我们日常生活亲密相关，它是我们借以认识世界的基本工具。激活他们的学习爱好，让同学亲身去感受数学，让他们体悟到我们生活离不开数学，萌发一种“数学真好玩。我要学数学”的心理。因此，我们老师要注意引领同学去发觉数学就在身边，感受数学的存在与乐趣。如学习“百分数的意义”时，问同学：“你们喜爱喝牛奶吗？可牛奶盒上写着脂肪：3。3%；蛋白质：2。9%……，这些3。3%。2。9%等表示什么意思？”又如：让他们说一说家里的电话号码是哪几个数字组成的；让他们记录一星期的气温……。同学完成题目时兴致特殊高，争先恐后地沟通。同学在沟通中体悟到了数学就在身边，感受到了数学的乐趣。从而利用沟通家里的电话号码，知道了由于数的排列顺次不同，构成的电话号码也不同，解决了生活中的实际问题。

三。让同学从生活中学习数学。运用数学

爱动是孩子的天性。孩子们对生活中的事物都有奇怪   心，他们想看一看，摸一摸。老师应借助孩子的这种天性让同学看一看，摸一摸的基础上，引领他们去想一想，仪一仪。把从课外阅读中看到的，想到的说出来，让每一位同学在这种环境中学习数学，应用数学。其它，在同学之间，用儿童的语言进行沟通最为真实。在学习过程中，他们的心情很简单被感染与鼓舞。遇到反对看法时，他们又会回到实际中去摆。去想。从中学会了思索，学会了争论，学会了学习。因此，让同学动手，让同学在实践与探究中学会学习，是我们追求的目标。如在学习“加法的简便计算”时，利用“妈妈购物98元，付款100元，找回2元”的生活实例，诱导同学探究。掌控：“138—98=138—100+2”的简便算理；学习“小数的初步熟悉”时，组织同学到超市调查商品的价格；学习“数据的收集和整理”后，让同学用“正”字法。统计比选每周“升旗手”；学完“长方形的面积计算”后，让同学亲自设计桌套的大小等。

利用数学阅读和实际动手操作，把同学的外部操作与内部数学思维紧密结合起来，不但调动了同学学习的乐观性和积极性，而且加深了新学学问的熟悉及它在生产生活中的作用的理解。也培育了同学的数学意识和分析问题。解决问题的力量。

总之，利用数学的阅读，是同学获得了很多的数学学问，大大提升了同学分析问题。解决问题的力量。

《欢乐数学》大班教案（10）

【活动目标】

1、观看分析搬家的过程，利用猜想，推理发觉搬家的规律。

2、喜爱参与数学嬉戏，乐于和伙伴共享自己的阅历。

【活动预备】教具图书一套，记录纸一份。

【活动过程】

一、欢乐搬家(意图：在操作过程中能够引领幼儿找出隐蔽的规律)

T：今日有10个新伴计来和我们一起做嬉戏了，让我们来欢迎他们吧。(展示10个儿童的形象)

T：你有什么方法能够很快的记住这10个伴计呢?快来想一想。(鼓舞幼儿自由争论，能够依据幼儿的发觉准时抓住特征)

小结：原来你们都是运用了找不同的方法来记住他们的，我今日也有一个好方法来记住他们，那就是用了数字编号，能够很快的记住他们。

T：10个孩子今日要来玩一个搬家的嬉戏了，现在我们和他们一起来搬家吧。(操作立体教具，引领幼儿观看)

观看一：老房子有几层?有几个房间?新居子有几层?有哪些房间?

观看二：1—10号的孩子分别在哪个房间里?

观看三：老房子里有什么?新居子里有什么?

T：几号伴计先搬到了新居子里，他到了哪个房间?然后又怎么样了?

每次搬家的提问注意引领幼儿猜想，推理出几号伴计搬到了新居子里?搬过去以后还会怎样?有什么规律?

T：有谁能够发觉藏在搬家嬉戏里的隐秘?看看谁的视力最厉害?(引领幼儿发觉规律)

小结：我们看到这10个孩子在搬家的时候有很多规律，现在我们一起来找一找。

(引领幼儿在观看搬家过程，连续推理出规律)

T：你还发觉了什么规律?说说你的理由?

规律1：一个男孩，一个女孩间隔搬过去。

规律2：每次到了老房子第四层的第一个房间以后就搬到新居子去了。

规律3：数字从10往前倒数。

……

二、逆向搬家(意图：利用逆向搬家过程中再次进行大胆的推想)

T：刚才搬家的时候你们发觉了很多隐秘，现在我们让伴计们再搬一次，看看是不是这样?你还能够找一找还有什么隐秘藏在里面?

再次重现搬家过程，引领幼儿再次观看和验证。

《欢乐数学》大班教案（11）

一、活动目标：

1、认识时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。

2、进展幼儿的规律思维力量。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

二、活动预备：

1、每人两颗针。

2、幼儿人手一个钟。

3、幼儿睡觉时间和图片。

三、活动过程：

（一）用谜语引出活动。

老师先来给大家讲一个谜语看看谁最聪慧："会说没有嘴，会走没有腿，它能告知我，什么时候起，什么时候睡。

（二）观看钟面师：展示一些钟，请小伴计认真看。

幼：外形不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。

师：哪些地方是相同的的呢？

幼：都有两颗针，钟面上都有数字。

老师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。

幼：按顺次排列的一个圆圈。

师：这两颗针有什么不同？

幼：一根长、一根短。

师：长的针叫分针，短的针叫时针，今日我们先熟悉分针何时针，看看这两根针都是朝着那个方向前进的。请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。（师拨动钟）幼：1至12的方向。师：对了，这样的方向叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。

（三）由时针、分针赛跑，引领幼儿感知时针、分针的运动规律。

操作钟表分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

（四）熟悉整点，开展嬉戏。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示（几点了）（五）欢乐时钟师：刚才我们一起看了钟面，熟悉了时钟，下面我们来做一做欢乐时钟嬉戏好不好?

幼：好师：说明要求，这是什么针?

幼:时针。

师：这是什么针？

幼：分针。

师：请小伴计每人拿两颗针。

师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开头了，滴答……滴答……滴答几点呐？

幼：1点呐。

师：滴答……滴答……滴答几点呐？

幼：2点呐。

师：师幼一起玩到12点整。

师:请个别小伴计上来玩，让其他小伴计猜几点。

师：好请小伴计回到自己的座位上。

师：今日我们轻松地熟悉了整点，（六）、幼儿操作、巩固整点：

下面老师要来考考小伴计，请每个小伴计上来拿一个你喜爱的时钟，我说时间，你来拨。6点整，我来看看你们拨对了没有，小伴计也能够相互看看他拨对了没有。

师：好，小伴计都对了，早晨6点我们该怎么样啊？

幼：起床。

师：下面8点整，8点我们该怎么样啊？

幼：上幼儿园。

师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？

幼：洗手吃饭。

师：请小伴计把钟放上来，原来小伴计生活都是有规律的，都知道几点该干什么。可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求下伴计今日晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。可是在动身时却发觉少了聪聪小伴计，是什么缘由呢？

幼：生病了，睡懒觉。

师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。他能不能去春游啊？

幼：不能。

师：所以小伴计们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。

师：小伴计都会熟悉整点，老师再拨一个时间，9点半，小伴计熟悉吗？

幼：不熟悉。

师：这是9点半钟，等下节课老师教小伴计熟悉半点好不好。

师：好请小伴计去休息。

《欢乐数学》大班教案（12）

活动目标：

1、在嬉戏情境中学习得数是5的加法，理解加法的意义。

2、在嬉戏中理解交换“+”两边的数得数不变。

3、激活喜爱祖国的情感。

活动重难点：得数5的加法

活动预备：

1、车票若干（1-4的数字卡），目标卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）

2、一列火车，有四节车厢，分别标上已有：1-4人

3、场景设置5个出站口标记：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）

活动过程：

1、组织谈话活动，激活爱好。

——“小伴计，你们喜爱旅游吗？你们都去过哪些地方？你还想去哪儿玩？”

——“今日，老师想带大家坐火车去北京旅游，你们想去吗？”（想）

——“好，请小伴计跟着我，现在就动身。”（听火车开动的音乐，幼儿随老师做开火车的动作走进教室）

2、依据目标卡提取车票。

——“坐火车必需要有车票，瞧，老师已经帮你们预备了很多车票，可是车票多少钱呢？”

——“请小伴计看看老师手中的目标卡”。（师展示目标卡）

——“你能看得懂这张卡的意思吗？”（个别幼儿回答）

——“应当是拿得数是几的车票？”（请个别幼儿取车票）

老师小结：利用目标卡，我们知道了应当取数字是几的车票了，下面请小伴计依据老师手中的目标卡，分组取车票。

——老师对幼儿的操作状况进行检查。

3、依据车票，查找车厢。

——“车票买好了，请大家拿好自己的车票跟着老师上火车吧！”

——“看，这儿有一列开往北京的火车，可是老师不知道该上哪列车厢？你能帮帮我吗？”

——“请听听它的要求：要求是：车厢上的数字必需和你们手中车票上的数字合起来是5，想想你应当上哪节车厢？请和你旁边的`小伴计争论争论。”

——“请你说说你上哪节车厢？为什么？”

（由于我的车票是4，再找标有1的车厢，合起来就是5了，由于4和1合起来是5）

——师依据幼儿的回答展示算式卡片：（1+44+12+33+2）

——请幼儿看看这两组加法算式，说说你从中发觉了什么隐秘？

老师小结：算式题目上的数字相同，位置不同，得数一样。

——幼儿分成两组送车票。

3、观看站台，查找出口。

——“小伴计们真聪慧，都找到了自己的车厢，让我们一起坐上火车去北京吧！”

（放火车开动的声音，做开火车的动作）

——“现在的火车太快了，一会儿就到北京了，这儿有5个出站口，只有得数是5的才是我们要走的出口通道，我们该从哪个出口出去？为什么？”

（个别幼儿回答）

4、幼儿集体跟随老师从正确的出口出去，结束活动。

——“北京到了，让我们一起去玩吧！”

老师带领幼儿从正确的出站口出去，结束活动。

《欢乐数学》大班教案（13）

大班数学教案：欢乐的企鹅教案及教学反思

作为一位不辞辛苦的人民老师，有必要进行细致的教案预备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是帮大家整理的大班数学教案：欢乐的企鹅教案及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、活动目标：

1、引领幼儿在观赏动画的过程中，学习7的第一组加减。

2、借助动画演示，引领幼儿初步感知加减的互逆规律。

3、培育幼儿的`动手操作力量和逆向思维力量。

4、引领幼儿对数字产生爱好。

5、认识数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

二、活动预备：

教学课件《学习7的第一组加减》

幼儿每人一套数字

三、活动过程：

开头部分：

问答嬉戏：复习7的组成与分解点击课件，消失猫妈妈："小伴计看，谁来了?猫妈妈要和小伴计做一个问答嬉戏!

点击课件，猫妈妈问：小伴计，我问你，7能够分成1和几?

幼儿回答：7能够分成1和6依次复习7的组成和分解，猫妈妈表扬小伴计"棒极啦!"调动幼儿学习乐观性。

基本部分：

(一)观赏"小猫钓鱼"，学习7的第一组加减。

1、演示课件，幼儿观赏动画，回答问题。

(1)小猫咪也来啦，看一看，猫妈妈和小猫一共有几只?。你是怎样算出来的?能够怎样表示。学习1+6=76+1=7。

(2)猫妈妈带小猫到河边钓鱼，观看小猫钓鱼、吃鱼，学习7-1=67-6=1。

2、动画演示加减互逆规律动画演示数字和加减号的移动、变化，引领幼儿发觉规律。

(二)观赏"小猫扑蝶""小猫追鸟"自编应用题。

1、课件演示小猫扑蝶：来了几只蝴蝶，飞走了几只，还剩几只?

操作练习：6+1=71+6=77-1=67-6=12、课件演示小猫追鸟：树林里有几只小鸟，飞来几只，又飞走几只?

幼儿自编应用题，操作练习：6+1=71+6=77-1=67-6=1。

(三)依据实物编应用题。(泥工在计算活动中的应用)

(四)看算式编应用题

教学反思：

数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

《欢乐数学》大班教案（14）

大班数学：欢乐的企鹅教案

作为一名辛苦耕耘的教育工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们精确     把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是细心整理的大班数学：欢乐的企鹅教案，欢迎阅读，渴望大家能够喜爱。

活动目标：

1、引领幼儿在观赏动画的过程中，学习7的第一组加减。

2、借助动画演示，引领幼儿初步感知加减的互逆规律。

3、培育幼儿的动手操作力量和逆向思维力量。

4、让孩子们能正确推理数量。

5、进展观看、辨别、归案的力量。

活动预备：

教学课件《学习7的第一组加减》

幼儿每人一套数字三。

活动过程：

开头部分：

问答嬉戏：复习7的组成与分解点击课件，消失猫妈妈："小伴计看，谁来了？猫妈妈要和小伴计做一个问答嬉戏！

点击课件，猫妈妈问：小伴计，我问你，7能够分成1和几？

幼儿回答：7能够分成1和6依次复习7的'组成和分解，猫妈妈表扬小伴计"棒极啦！"调动幼儿学习乐观性。

基本部分：

（一）观赏"小猫钓鱼"，学习7的第一组加减。

1、演示课件，幼儿观赏动画，回答问题。

（1）小猫咪也来啦，看一看，猫妈妈和小猫一共有几只？你是怎样算出来的？能够怎样表示。学习1+6=76+1=7。

（2）猫妈妈带小猫到河边钓鱼，观看小猫钓鱼、吃鱼，学习7—1=67—6=1。

2、动画演示加减互逆规律动画演示数字和加减号的移动、变化，引领幼儿发觉规律。

（二）观赏"小猫扑蝶""小猫追鸟"自编应用题。

课件演示小猫扑蝶：来了几只蝴蝶，飞走了几只，还剩几只？

操作练习：6+1=71+6=77—1=67—6=12。

课件演示小猫追鸟：树林里有几只小鸟，飞来几只，又飞走几只？

幼儿自编应用题，操作练习：6+1=71+6=77—1=67—6=1。

（三）依据实物编应用题。（泥工在计算活动中的应用）（四）看算式编应用题

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的乐观性特殊高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

《欢乐数学》大班教案（15）

幼儿园大班数学优秀教案《欢乐火车》含反思

作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提升教学质量。教案应当怎么写呢？以下是为大家整理的幼儿园大班数学优秀教案《欢乐火车》含反思，欢迎阅读与保藏。

活动目标：

1、复习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式。

2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已学过6的组成和5的加减。

2、幼儿用书。

活动过程：

(一)嬉戏：碰球。

老师：我们学过了6以内的组成，还记得6分成不同的两份有几种分法吗?是哪几种分发呢?

鼓舞幼儿前一已有阅历大方地在集风光前回答。

师幼共同玩“碰球”的嬉戏。

1、老师展示数字卡片“5”，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的数字和老师报的`数字合起来是“5”。

2、嬉戏23遍后，可更换展示数字“6”。“4”，提示幼儿口报的数字要和老师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。

(二)嬉戏：开欢乐火车

师友共同玩嬉戏，鼓舞幼儿快速地报出算式卡片上的得数，要求既要算得快，又要算的对：嘿嘿，我的火车就要开，幼儿：几点开?老师展示算式：你们猜?幼儿：()点开。

(三)幼儿操作活动。

看分合式填空格。引领幼儿观看圆点和数字分合式。引发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字，并说一说分合式。

看算式进行5以内加减运算。

看图列算式

算式与答案连线。

(四)活动评价。

鼓舞个别幼儿大方地在集风光前介绍自己的活动与记录，其他幼儿参照检查自己的操作活动。

展现幼儿的操作材料，表扬画面干净、正确的幼儿。

活动反思：

新纲要明确指出“引领幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩”。因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学嬉戏活动相适应具有探究性和时效性的数学环境，试试利用在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探究。感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的状况下获得简洁的数学学问，引发对数学的爱好。

《欢乐数学》大班教案（16）

幼儿园大班数学详案教案《欢乐数学》含反思

作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是帮大家整理的幼儿园大班数学详案教案《欢乐数学》含反思，欢迎大家借鉴与参考，渴望对大家有所帮忙。

设计意图：

随着孩子年龄的增长，数学力量也随之大大提升。进入大班后，在数学活动中，老师都是采纳单一的集体授课形式，忽视孩子对数学学问的理解，忽视孩子的个别差异和学习爱好，渐渐使孩子们淡化了数学活动的爱好，孩子缺乏了探究，操作的机会。我设计《欢乐数学》，让幼儿投入到嬉戏中，在嬉戏中完成数学练习，数学教育已不仅仅是数学学问的传授了，而更重要的是培育幼儿学习的爱好、进展幼儿的规律思维力量。

活动目标：

1、复习10以内的加法，试试看图口述并懂得运算。

2、培育幼儿的合作与竞争意识，体悟数学的魅力。

3、乐观的参与活动