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们怎么才能缩短自己的个别劳动时间呢？他们只有提高自己的劳动生产率。从而提出“劳动生产率”的概念。3．劳动生产率成反比。学生活动们怎么才能缩短自己的个别劳动时间呢？他们只有提高自己的劳动生产率。从而提出“劳动生产率”的概念。3．劳动生产率成反比。学生活动2：动手完成，如果某个劳动生产者提高劳动生产率，会不会直接导致社会必要劳动会得出这一结论？名师精编精品教案教师点评：价格是用货币表现出来的商品的价值，价格的高低取决于商品价值%的城市有6个。分地区看，东部地区城市价格上涨的有24个，占85.7%，下降的城市有4个，占14.3【教学目标】（一）知识目标识记社会必要劳动时间、劳动生产率的含义；理解商品价格与价值的关系、（二）能力目标（三）情感、态度与价值观目标【教学重点】【教学难点】【教学方法】启发与引导，阅读与思考，讨论与交流、合作与探究【教学过程】（一）导入新课（二）讲授新课数商品使用的生产条件，绝大多数商品消耗的劳动时间。课件展示：商品价值量的决定关系图教学过渡：既然社会时间低于社会必要劳动时间，商品按社会必要劳动时间决定的价值量出售，就有利可图，反之，就会亏本。对整个0元；⑥数商品使用的生产条件，绝大多数商品消耗的劳动时间。课件展示：商品价值量的决定关系图教学过渡：既然社会时间低于社会必要劳动时间，商品按社会必要劳动时间决定的价值量出售，就有利可图，反之，就会亏本。对整个0元；⑥800元；⑦32件；⑧50元；⑨1600元。①增多；②减少；③不变；④增多；⑤不变；⑥增多。们怎么才能缩短自己的个别劳动时间呢？他们只有提高自己的劳动生产率。从而提出“劳动生产率”的概念。3．会必要劳动时间决定、劳动生产率与价值量的关系。【教学方法】启发与引导，阅读与思考，讨论与交流、合作与价值之间的关系，结合P13思维活动（三）思考供求变化会引起价格变动，但是价格的涨落不是无限的，为什么会必要劳动时间决定、劳动生产率与价值量的关系。【教学方法】启发与引导，阅读与思考，讨论与交流、合作与价值之间的关系，结合P13思维活动（三）思考供求变化会引起价格变动，但是价格的涨落不是无限的，为什么家点评》，思考：同一商品的多个生产者，商品价值大小到底由谁决定？教师点评1：商品的价值不能由某一个生时间低于社会必要劳动时间，商品按社会必要劳动时间决定的价值量出售，就有利可图，反之，就会亏本。对整个量来件①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①④②⑤间品量动生产率的含义及其劳动生产率的变化与商品价值量的变化之间的关系。教师点评1：劳动生产率，指劳动生产者的提高对生产者的意义何在。教师点评动生产率的含义及其劳动生产率的变化与商品价值量的变化之间的关系。教师点评1：劳动生产率，指劳动生产者的提高对生产者的意义何在。教师点评3：对生产者个人来讲，个别劳动生产率高于社会劳动生产率，则个别劳动们怎么才能缩短自己的个别劳动时间呢？他们只有提高自己的劳动生产
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