部编版四年级道德与法治上册第3课《我们班 他们班》优质课件

第一单元与班级共成长我们班他们班第一课时核心素养目标道德意识：愿意和其他班级合作，积极参加增进班级间合作的活动。健全人格：能公正地对待班级之间的竞争和冲突，学会正确处理班级之间竞争和冲突的方法。责任意识：学会尊重和欣赏其他集体。目录走进他们班增进班级间的合作视频：最美班级走进他们班小组讨

观看视频，你喜欢这样的班级吗？说一说，你的班级是怎样的？论走进他们班张小文是个爱思考的学生，脑海里总会冒出各种各样的疑问。他发现语文老师总在课堂上夸奖隔壁四（3）班，他想：四（3）班同学到底做得怎么样？真的有值得我们的班学习的地方吗？张小文的疑惑走进他们班小组讨论

在校园生活中，你有过类似的困惑吗？你了解其他班级吗？走进他们班

在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的。他们都有很多不一样的地方和值得我们学习的地方。走进他们班

四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。

四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。班级小调查

为了更加深入地了解每个班级，找到各班的优点以便我们学习。现在请大家自由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。走进他们班这张调查表格你满意吗？请跟小组同学商量一下，你们想要了解和调查的方面，对调查表进行修改和完善，决定自己小组的调查方案。小

调

查班级人数任课老师社团、文艺活动获奖项目同学关系调查报告单走进他们班

让我们一起去了解一下其他班吧！调查小贴士1.问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。2.了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。3.问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师

对两个班的评价。4.通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。走进他们班我们认为，________班的特点是：___________________________________________值得我们班学习的地方有:__________________________________________调查分析表请根据的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习，完成下列表格。走进他们班

我们调查和了解了其他的班级，他们有很多的优点值得我们学习。其实，我们也自己的优点，我们一起来想一想，说一说，我们班级有哪些优点呢？走进他们班小组讨论

同学们，每个班级都各不相同，都有自己的特色与优点，我们要发扬自己的优势，也要向其他的班级学习他们的长处，一起努力把自己的班级建设得更加美好。走进他们班班级合作创精彩

新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。增进班级间的合作

有的班级负责宣传，设计精美的海报。

各班的舞蹈高手一起排练表演。班级合作创精彩

来自不同班级的电脑兴趣小组和音乐小组共同合作，准备晚会的音乐播放工作。

各班文学爱好者组成文稿小组，在老师指导下撰写主持稿。增进班级间的合作你们班和别的班有过类似的活动吗？你们在活动中是怎样合作的？增进班级间的合作小组讨论每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。增进班级间的合作你们班和别的班有过类似的活动吗？你们在活动中是怎样合作的？小小分享会学科节校园艺术节学雷锋增进班级间的合作增进班级间的合作开展这类班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获到什么呢？【说一说】班级活动大设计请你在调查结果的基础上，充分结合各班的优势，充分发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。先把各个活动方案在班内进行讨论，评选出可行的3个合作活动方案。再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。增进班级间的合作增进班级间的合作

我们可以组织一次班级之间的读书交流会。

我们可以一起去郊游，还可以一起做游戏……

针对学校生活中存在的问题，我们两个班可以共同向学校提出建议。

我们可以一起开展校园科技节活动，展示大家的新发明。各小组充分讨论交流，然后开始设计班级活动。增进班级间的合作

学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特色，学校的发展需要每个班级发挥自己的优势。加强班级间的合作，不仅能够培养我们的能力，也能促进班级、年级、学校的发展。课堂小结第一单元与班级共成长我们班他们班第一课时核心素养目标道德意识：愿意和其他班级合作，积极参加增进班级间合作的活动。健全人格：能公正地对待班级之间的竞争和冲突，学会正确处理班级之间竞争和冲突的方法。责任意识：学会尊重和欣赏其他集体。目录正确对待班级间的竞争为他班喝彩视频：全国运动会跳水竞争激烈正确对待班级间的竞争小组讨观看视频，在激烈的竞争中，谁夺得了冠军?说一说，生活中有哪些竞争现象？论正确对待班级间的竞争正确对待班级间的竞争生活处处有竞争小组讨论

刚才看到的，生活中处处有竞争。那么你对竞争是怎么看的呢？你觉得竞争是好事儿？还是坏事儿？正确对待班级间的竞争

美国短跑名将卡尔?刘易斯，在第三届世界田径锦标赛上，创下了9秒88的世界男子百米新纪录，当东京国立竞技场上6万名观众高呼刘易斯的名字，为他欢呼和祝贺时，刘易斯却流着眼泪与他的对手伯勒尔拥抱在一起，他还对记者说:“如果没有伯勒尔，没有他的9秒90，我也许不能跑得这样快，正是他激励了我。”1982年刘易斯的百米和跳远成绩都排名世界第一。

刘易斯讲了大实话:正是伯勒尔的9秒90，使刘易斯在前进的道路上拥有了赶超的目标，激发出自己最大的潜能，最终刷新了世界男子百米的历史纪录，取得了骄人的成绩，在体育史上写下了重重的一笔，这便是竞争的力量。故事1正确对待班级间的竞争

国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发展，反而病的病，死的死，竟然出现了负增长。后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧张地奔跑以逃命。这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，其它鹿的体质日益增强，数量也迅速地增长着。故事2正确对待班级间的竞争小组讨论1、短跑名将刘易斯取得了出色的成绩，为什么他要感谢他的对手伯勒尔呢？2、为什么环境舒适，没有狼的时候，梅花鹿的数量反而下降？狼来了后，梅花鹿的数量反而增加了呢？3、通过这两则故事，你有什么启示？正确对待班级间的竞争

竞争对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；使我们在竞争、比较中，客观的评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。正确对待班级间的竞争班级间的竞争

班级与班级之间既有合作，也有竞争。请你说一说，班级间的竞争有哪些？合唱比赛优秀班级流动红旗正确对待班级间的竞争

班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。

为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每天放学后都认真练习。

上学期，5班和我们班进行了一场竞赛活动，活动中，双方都学到了不少知识。

运动会上，我们奋力拼搏，为班级争光，增强了荣誉意识。正确对待班级间的竞争正确对待班级间的竞争但是为了获胜，有同学却使用不光彩的手段。

这次拔河比赛，我们班特别请来了高年级的同学帮忙，肯定能得第一名。

你们班在台上演，我们班在台下起哄。

这次摄影比赛，为了让班级取得好成绩，我用了爸爸拍的作品参赛。

今天卫生评比到我们班时，我偷偷捡起了地上的纸屑。想一想，这样的行为可能会引发什么后果？正确对待班级间的竞争竞争能够促使我们反思和进步，能够激发班级的竞争动力，竞争给我们带来成长和收获。所以，班级之间需要竞争。正确对待班级间的竞争

班级之间有竞争是正常的，可是如果是这样的话....摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品参赛。

卫生评比时，部分卫生检察院在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。正确对待班级间的竞争小组讨论在你的学习生活中，你看见过这些现象吗？你觉得这种做法会导致什么样的不良后果呢？正确对待班级间的竞争

班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。正确对待班级间的竞争正当竞争不容易四年级将要举行“校园话剧”比赛，为了干扰其他班同学的比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。对此，有同学认为这种方式不正当，也很不友善。最后，大家商定在横幅上写“班班有看头”“剧剧都精彩”。正确对待班级间的竞争假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，会怎么想？如果你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做？

班级间的竞争必须使用正当方式。这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。请你想一想，说一说，如果在以下情景中，你会怎么做？正确对待班级间的竞争我曾应邀参加一所小学的运动会。那次运动会上，有一个班获得了“道德风尚奖”。我向校长提出心中的疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班高在何处。校长说：“其实你忽略了一个细节——在同学们都为自己班运动员取得好成绩而欢呼雀跃时，唯有那个班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。”由此，我还想起一次外国人为中国人喝彩的场面。2001年8月22日，在北京举行的世界大学生运动会开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地看见，法国运动员高高举起了一条横幅，上面用中文写着“法国代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功”。巴黎申办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手送上祝福，他们赢得了全场观众最热烈的掌声。阅读角为他班喝彩【想一想】1.为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？2.巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？3.为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢？真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。为他班喝彩说一说：你如何看待上述想