2023-2024学年部编版七年级上册地理 第五章　发展与合作 (三)

第五章《发展与合作》教学设计教学目标：•知识与技能：1、运用实例，比较不同地域发展水平的差异；2、能够运用地图，指出代表性的发展中国家和发达国家及其分布特点；3、能够运用实例，说明加强国际经济合作的重要性，列举主要国际经济组织。•过程与方法：1、培养学生读图分析能力，2、增强学生对政治地理和经济地理的理解力。•情感态度和价值观：培养学生综合地理素养并扩展学生全球视野教学重点：地域发展差异，发达国家和发展中国家分布教学难点：国际经济合作教学方法：教师指导下的小组合作教学手段：ppt演示文稿教学过程一、导课：提问：同学们，现在最热的体育赛事是什么？（世界杯）有多少支参赛队？（32支）你们知道他们的国家在哪里么？（8个小组，按8个组别上前边指图）承转:这些国家肤色不同、宗教信仰不同、夜色也不同（世界灯光影像图）设计意图：从学生感兴趣的话题入手，调节课堂氛围，并通过查图，对世界上的国家有进一步了解，为接下来的学习做好铺垫。二、地域发展差异：（注意：灯光明亮程度代表其发展水平高低，灯光最亮的地区，城市发展水平最高。）教师：1、影像图上最亮的地方有哪些？欧洲西部、北美洲和亚洲的日本2、灯亮的这些地方能说明什么问题？（在一定程度上直观的反映了世界发展水平的地区差异）3、教师出示一些补充性的图片：生活水平、医疗、教育、科技、农业。判断：讨论发达国家和发展中国家的差异表现在哪些方面？（工业、农业、商业）承转：说一说你知道的发达国家和发展中国家设计意图：让学生把自己代入到资料中，更好的体会差异。三、发达国家和发展中国家的分布：教师：1、验证并观察总结发达国家和发展中国家的地区分布特点。（从世界范围看，达国家主要分布在北半球的北部，发展中国家主要分布在北半球的南部和南半球。）2、从地理学得角度怎样理解新闻中的“南南合作”和“南北对话”？承转：为了促进“南南合作”和“南北对话”，成立了很多国际组织，你知道么？设计意图：联系生活实际，学习对生活有用的地理。四、国际经济合作提问：为什么要加强国际合作？自主学习：阅读教材91页讲解：什么是国际经济合作？（很抽象，举个例子）提问：1、美国某手机关联企业都分布在哪些国家和地区？（中国、韩国、欧洲、美国、国际市场）2、国际合作对不同国家的影响（根据各自优势，取长补短；但也从中看到经济发展的不平衡，各国企业在同一产业链的地位不平衡。）3、阅读课本93页学生：1、阅读材料和图片信息，填充环形示意图讨论：说明了什么问题？（发达国家和发展中国家之间贸易不平等）提问：发达国家和发展中国家是固定不变的么？列举中国发展成就设计意图：通过中国对经济发展的了解，培养民族自豪感五、当堂测评：1.划分发展中国家和发达国家的主要依据是（）A.人口多少B.经济发展水平C.开发历史早晚D.军事力量强弱2.下列属于发展中国家的是（）A.日本B.加拿大C.美国D.中国3.符合“北半球、发达国家”条件的一组国家是（）A.美国、印度B.澳大利亚、法国C.中国、巴西D.美国、日本4.对禽流感进行预防和医治是下列哪个国际组织的主要职能（）A.世界卫生组织B.世贸组织C.国际奥委会D.石油