学校教学常规要求

学校教学常规要求为了加强日常教学管理工作的科学性和有效性，逐步实现教学管理的规范化，优化教学秩序，创设和谐奋进的教学环境，有效地提高教学质量，根据学校实际情况，特制定如下教学常规要求：一、备课常规要求(一)备课1、备教材（1）要认真研究《课程标准》和高中考大纲，教师先要通读全套教材，了解教材的编排体系。教师要把握教材所涉及的知识和高中考点进行归类，掌握各部分知识的结构，认识各知识之间的阶段性、连续性、确定所教教材知识点在本学科体系中的位置。（2）要对整个单元教材进行研究，掌握重难点、易错易混点，然后对整个单元教材进行处理，进而从整体上感知、理解、掌握教材、把教材的知识变成自己的知识。2、备目标根据教材的要求和学生的实际制定教学目标。教学目标要准确、适当、具体，既要符合课程的要求，又要符合学生的实际，防止目标大而空现象。3、备学生要研究学生原有知识基础，学生的智力水平，能力水平以及学生的学习兴趣，学习态度，学习习惯，设计好教学程序中调动学生主动性的方法措施。4、备教法针对不同年级，不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案，特别是要设计突出重点，突破难点和易错易混点的教法，备课中要探讨如何指导学生的学法（预习、听课、作业、复习、考试），培养学生的自学能力。5、备练习作业的设计要体现教学目标、因材施教、循序渐进、分类推进的原则，根据教材和学生实际精选习题，作业内容必须注重能力的培养与训练，作业份量、深广度要适当，可根据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生。对范例练习、作业（检测）、教师要事先“下水”完成。6、备实验教学无论是教师演示实验还是学生分组实验，教师都要亲自做一遍，做到精心准备。7、备德育和心理素质培养选择学生乐于接受的施教方案，防止生硬粗暴的倾向。8、集体备课加强集体备课，营造教研氛围，最大限度地挖掘集体智慧。每单元或每章节都要坚持一次集体备课，具体步骤为：①个人初备：熟悉教材，阅读教师用书，针对主要环节及问题进行设计。②集体备课：由中心发言人提出思路，再集思广益，进行讨论，明确教学要求，弄清编者意图，把握教材的重点和关键，确定突破难点的方法（特别是引导学生学习的方法,初三、高三复习要拿出统一使用的例题、习题、随堂训练题、周练习题共同讨论，最后统一使用，集体备课后主讲人将单元教学计划交教科处。③个人修改补充，完善教案（编写课时教案）。（二）教案教案是教师施教的课时计划方案，是帮助教师有效地进行教学的依据，教师要精心设计课堂教学的全过程，教案要做到：1、教案要包括以下内容①课题课型②教学目标③教学的重点、难点及重难点的突破④教具⑤板书设计⑥教学过程⑦课堂训练题（有针对性的随堂练习和达标题）⑧课堂小结⑨教学后记（反思）2、整个教学思路要体现以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学思想。3、教龄六年以下的青年教师坚持写详细教案，教学效果好，经验丰富的教师教案可以适当简写。4、教案中要注意挖掘教材的育人价值因素，体现智育目标与德育目标的统一。5、教案要写在教案本上，不能只是对教材的一些要点进行简单的罗列。6、教案可以参考与教材配套的教师用书，但不能照搬，教师应发挥个人特长，写出有自己特色的教案。参照集体备课的教案，须有自己的特色才可施教。二、教学常规要求（一）课堂教学1、教师在上课预备铃响后应到教室门口或进入教室，巡视学生上课准备情况；上课铃响，师生问好后开始上课。须做到上、下课不迟到、不早退，不拖课，中途不能无故离开课堂，在课堂上不做与教学无关的事情，如不符合请假制度私自调课者作旷课处理。2、上课要严守课时、实践教案。讲究教法和精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合，努力使教学过程整体优化。重难点的处理要得当，教材的育人因素体现要自然，教学内容的质和量要适度。3、教学过程要运用启发式教学，要让学生听、看、思、动有机结合，调动学生积极性，激发学生求知欲，提倡教学民主、师生平等、鼓励学生质疑，允许学生对教师的教学提出不同意见。教师要在课堂上善于设疑，关注教学生成资源的引导，严禁一味地“教师讲、学生听”，要留给学生充分的阅读、讨论、质疑、练习等时间。4、教师在课堂上要做到管导管教，保持良好的课堂纪律，对个别学生的违规行为教师应及时采取理智、适当、灵活的方式处理，不得马虎迁就，避免课堂上出现顶牛等偏激的现象。状况严重者应在课后及时与班主任联系协调善后。5、教师要服装整洁，仪态端庄，精神饱满，不带个人不良情绪。坚持普通话教学，体育教师上课必须穿运动衣、运动鞋。（二）实验要求实验是全面实施理科教学大纲和提高理科教学质量的重要途径，是加强实践教学环节，培养学生创新精神与实践能力的重要内容，教师必须充分利用学校的现代化实验设备，加强实验教学，开足开齐教学大纲中规定的演示实验与学生分组实验。1、充分做好实验课的课前准备工作。（1）实验前一周，任课教师应将实验教学通知单送给实验室工作人员，以便及时做好实验的准备工作。（2）实验员接实验通知后，应按教学大纲与任课教师的要求，提前做好仪器、药品和材料的准备工作。（3）任课教师应于上课前一天到实验室做课前准备的检查与试做。检查实验准备工作，一看贵重药品、剧毒药品、腐蚀药品、珍贵标本、精密仪器等是否已合理安置；二应核对实验用的仪器、药品是否已配套齐全，符合实验要求；三应检查实验的备用件与维修工具是否已做了准备。对于没有把握的实验均应于课前进行试做，以确保实验顺利进行。（4）教育学生进实验室应严格执行《学生实验规则》。2、任课教师应认真做好每一次演示实验的教学。（1）按照教学大纲和教材要求，精心设计实验步骤和教学方法，做好实验准备。力的学生，辅导重点应放在知识的扩展和独立思维的培养上，发展他们的特长，鼓励和支持他们拔尖，让他们的专长和爱好得到充分的发展。对于学习有困难的学生，科任教师要主动与班主任密切配合，相互协调、分析学生学习成绩的基础及其存在问题，根据学生实际确认辅导对象，拟定其计划及措施，要及时补缺补差，加强学法指导，激发学习兴趣，增强学习自信心。对学习基础薄弱与学习困难较多的学生，教师要以诲人不倦的精神，对这类学生以特别的关注，热情而耐心地加以系列辅导。3、早读、晚自习辅导是教学过程中重要的一环，是课堂教学的延伸和补充，是因材施教的有效途径，是弥补课堂不足的有力措施，是全面提高教学质量的重要手段，早读语文、英语教师间天按时到班辅导，每次早读都要安排具体的内容，但不能上课，晚自习第一、二节不能上课，要保证学生静习，到班辅导教师要负责纪律，要注意学生的学习状态，第三节可以集体答疑指导点拨共性问题。学校将早读、晚自习教师下班进行辅导纳入课时考核。4、注意尖子生的早期培养，从初一、高一开学开始，由学科导师组织选拔考试，组建数、理、化、信息技术学科奥赛辅导班。对尖子生的竞赛辅导，导师要拟定辅导实施计划，选定专门竞赛教程，坚持每周一至二次竞赛辅导，每次辅导要有相应的练习和批改。每学期要举行至少一次竞赛测试。每学年数、理、化、生、信息技术等学科要举行一次校级竞赛活动。同时各班要建立尖子生成长档案，对偏科严重的尖子生实行科任教师“包干培优”制，坚持跟踪分析调研。五、考试常规要求考试是检查教学效果、考察学生知识能力，衡量学生水平、督促学生学习的重要手段。1、命题要求（1）命题要求以大纲为纲，以教材为本，难易适度，份量适当、题意明确、文字确切、标点正确、图象清晰、字迹清楚。原则上基础题、中等难度与难度较大题之比为：初一、高一6︰3︰1，初二、高二5︰4︰1，初三、高三5︰3︰2。（2）命题杜绝照抄照搬，需使用现成试卷的要征得教务处同意。（3）命题教师须负责试卷的参考答案，评分标准，要求亲自做一遍，并在教务处安排的时间内准时进行试卷校对。（4）试题命制：单元过关质量检测及月考试题由备课组长负责安排，期中、期末、初三、高三月考等重大考试由教务处统一组织命题，教研组长或备课组长审核，并填写好试卷情况表中有关项目，在指定日期内交教务处。2、监考要求（1）教师按监考表监考，如需调动通过教务处。如需请假要提前一天与教务处联系，并办理请假手续。（2）监考教师应在考前15分钟到指定地方领取试卷，并当场点清。（3）监考教师应在考前10分钟进入教室，检查考场情况，开考前3分钟发放试卷。（4）在监考过程中监考教师必须认真负责，全面注意考场情况，不做与监考无关的事情，防止作弊现象和违纪行为的发生，认真填写考场记录表。（5）考试结束铃响后，监考教师应严格要求学生立即停止考试，将试卷放在桌上，教师收齐试卷，清点数目，学生离开教室。（6）监考教师应在考试结束后及时将试卷、余卷和缺考学生试卷统一交教务处。（7）考生座位分班打乱，随机编排。（8）重大考试期间开启监控室，教务处统一安排教师监守岗位，发现异常情况及时报告巡考教师。3、阅卷要求（参加上级阅卷按上级要求执行）初三、高三月考、期中、期末考试试卷，按备课组统一评分标准，在校内进行网上阅卷。试题评分如要改动，须经负责该题评分的教师同意方能改动；个别学生卷面评分如要改动，须经备课组集体认可，备课组长签字方能改动。4、考试成绩统计：对重要考试（期中、期末、初三、高三月考、竞赛辅导检测等）要求网上阅卷登分并保留教务处存档。备课组将本年级各班学科考试成绩分析表按时交教务处存档。5、考试成绩分析：期中、期