开辟新航路-教学设计

第5课开辟新航路课程标准新课标对本课的要求是“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。”教学目标知识与能力新航路开辟的背景、过程以及影响（双重性），学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件；通过分析新航路开辟的原因、过程和影响,培养学生分析归纳问题的能力。（二）过程与方法（1）通过创设一定的历史情境，构造虚拟人物，使学生了解航海的原因和所具备的条件。（2）通过图文并茂，动手操作和设计有探讨价值的问题，了解新航路开辟的过程。（3）通过比较新航路开辟后的世界异同，进一步理解新航路开辟对世界市场形成的影响。（三）情感态度价值观（1）以体验式教学的方式学生可了解亚洲、非洲、美洲遭受的侵略和掠夺，从而培养学生的人文意识和公民意识，认识到落后就会挨打的道理。（2）以历史再现的方式让学生了解航海家们勇敢、开拓、进取的精神，体会人文精神及人文关怀，培养学生坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折和适应生存环境的能力。（3）通过探究新航路开辟的影响，培养学生对比联想的思维方式，从整体宏观的角度把握时代特征，学会客观、辩证的分析其影响的双重性。把握在社会转型时文明进步的残酷性与道义原则相背的价值判断标准。（4）通过对中国罗盘针运用于欧洲航海为新航路开辟提供了重要条件的学习,培养学生热爱传统文化的情感。学情分析本节课授课的对象是高一学生，对学生的情况做如下的分析：（1）知识掌握上，学生初中已经学过新航路的开辟，至今已有两年多，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统地去讲述。（2）心理上，学生对枯燥乏味的历史模块不感兴趣，爱听历史故事。（3）生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表自己的见解，所以教学中应采用直观形象的方式引发学生的兴趣；并要创造条件，让学生发表见解。教学重、难点重点:新航路开辟的原因及影响。难点:新航路开辟的影响。教学准备教师准备：制作多媒体教学课件学生准备：分组任务，第一组分析新航路开辟的背景；第二组分析新航路开辟的过程、第三组分析新航路开辟的影响教学过程（一）导入歌曲《Sailing》导入，提问：这是那部电影的主题曲？《哥伦布》从这部电影中我们知道哥伦布的航海探险不是一帆风顺，会经历一系列的困难，甚至会丧失性命。但是，为什么哥伦布还要进行航海探险呢？这一时期的航海探险家还有谁呢？他们开辟了怎样的航线呢？产生了那些影响呢？让我们带着这些问题一起来学习第5课开辟新航路。（二）教学过程：过渡：本节课我们要解决三个问题：（1）为什么要开辟新航路？（2）新航路开辟的过程如何？（3）新航路开辟有什么影响？【知识竞赛】从下列材料中能总结出新航路开辟的原因有那些？1、新航路开辟的原因：材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义萌芽的出现，货币日益取代土地成为社会主要财富的标志。货币成为普遍的交换手段。封建贵族用货币购买奢侈品，农民也用货币交纳地租。商人和手工工场主需要更多的货币以扩大经营。金币是当时的重要交换手段，因而贵金属黄金就成为人人都渴求的东西。（经济根源：商品经济的发展和资本主义的萌芽）材料二：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢夺商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。（直接原因：奥斯曼土耳其控制了东西方的传统商路）材料三：《马可·波罗行记》中说：东方某国“据有黄金，其数无限……君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金……秦海（南海）中：“共有7459座岛…亦有调味香料，种类甚多。例如胡椒，色白如雪，产额甚巨，即在此类岛屿也。由是其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。”（社会根源：《马可·波罗行记》在欧洲社会掀起了“寻金热”。）材料四：在欧洲西南端的西班牙于1492年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个据点。信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。（宗教动力：传播天主教的需要）总结：（1）经济根源：商品经济的发展和资本主义的萌芽（根本原因）。（2）直接原因：奥斯曼土耳其控制了东西方的传统商路。1519——1522麦哲伦葡萄牙西班牙欧洲——美洲——亚洲——欧洲四、新航路开辟的影响：（1）对世界：①对世界：地理大发现时期，证明了地圆学说②加强了世界各地联系，逐渐结束各地彼此孤立的状态，各地的文明开始，合世界日益连成一个整体③世界市场的雏形开始出现（2）对欧洲：①推动了欧洲的商业发展、贸易中心转移，引发了商业革命和价格革命。②加速西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展③西欧国家走上了殖民扩张与掠夺的道路（3）对殖民地：①给殖民地带来深重的灾难，导致亚非拉殖民地的贫困与落后。②客观上给殖民地带来了先进生活方式和思想观念。教学反思本课的教案一共有三个特色：（一）教学的方式以体验式教学为主。高一的学生是90年代出生的新新人类，传统的教学无法真正调动学生的求知欲，所以通过创设情景，置身其中，感受、体味历史，就可以把过于单一枯燥的板块教学变成有血有肉的历史情景，鲜活的呈现在学生面前，拉近历史与学生的距离。如：新航路开辟的过程，由学生来扮演四个航海家，让他们来讲述航海路线，既可以使课堂生动有趣味性，又可以加深学生的印象。（二）课堂主体以学生主动学习为主。1、在讲述新航路开辟的背景时，通过设计情景，出示材料，让学生自己总结归纳新航路开辟的背景，使学生学会分析和归纳问题，培养其发散性思维。2、在讲述新航路开辟的过程时，通过绘制表格，让学生主动动手参与，并通过角色扮演等方法帮助学生记忆。3、探究新航路开辟的影响时，通过模拟法庭的形式，让学生参与讨论，培养学生团队合作精神。（三）有效的进行了信息技术与历史教学的整合。在本课例中网络和信息技术正在成为了学习资源获取的主要来源；展示交流、知识构建的信息平台。本课也存在着一些不足之处：（一）由于教学经验不足，本课内容多，不能对知识点加以较好的整合，在授课过程中语