《SPSS》实验报告实验三

第2页共2页第1页共2页广东金融学院实验报告课程名称：社会科学统计软件SPSS应用实验编号及实验名称实验三 相关分析系别应用数学系姓名周浩铭学号081611241班级0816112实验地点新电403实验日期2010年月日实验时数4指导教师陈力同组其他成员无成绩一、实验目的及要求了解相关分析的基本概念；掌握学习利用SPSS进行相关分析、偏相关分析、距离分析；增强学生的实践能力。二、实验环境及相关情况（包含使用软件、实验设备、主要仪器及材料等）1、实验设备：微型计算机；2、软件系统：WindowsXP、SPSS15.0三、实验内容1、某班级学生数学和化学的期末考试成绩，现要研究该班学生的数学和化学成绩之间是否具有相关性。原始数据见电子课件第六章研究问题12、某农场通过试验取得某农作物产量与春季降雨量和平均温度的数据，求降雨量对产量的偏相关。原始数据见课件电子课件第六章研究问题33、变量之间的相似性测量分析对6个标准电子元件的电阻（欧姆）进行3次平行测试，问测试结果是否一致。原始数据见电子课件第六章第五节研究问题1四、实验步骤及结果（包含简要的实验步骤流程、结论陈述）见附四五、实验总结（包括心得体会、问题回答及实验改进意见）通过本次实验，我对相关分析、偏相关分析、距离分析有了基本的了解，掌握了其在SPSS中的操作，及应用在实际问题。相信通过之后的学习和更多的操作，我会越来越熟练，知识面也会越来越广。六、教师评语1、完成所有规定的实验内容，实验步骤正确，结果正确；2、完成绝大部分规定的实验内容，实验步骤正确，结果正确；3、完成大部分规定的实验内容，实验步骤正确，结果正确；4、基本完成规定的实验内容，实验步骤基本正确，所完成的结果基本正确；5、未能很好地完成规定的实验内容或实验步骤不正确或结果不正确。6、其它：评定等级：优秀良好中等及格不及格教师签名：2010年月日附四4.1问题某班级学生数学和化学的期末考试成绩，现要研究该班学生的数学和化学成绩之间是否具有相关性。（原始数据见电子课件第六章研究问题1）4.1.1实验步骤将数据输入SPSS软件中，按照Analyze→Correlate→Bivariate的顺序选择,把“数学”“化学”选到Variables框中，选择Pearson、Two-tailed和Flagsignificantcorrelations；点击Options，选择Meansandstandarddeviations，然后继续，最后点击OK，得出结果。4.1.2实验结果表4-1-2从上表可知18个人的数学和化学的平均成绩分别是83.5556和86.6111，数学和化学的成绩的标准差分别是12.14240和10.77109；表4-1-3从上表可知，数学与化学成绩的相关性系数为0.742，在置信度(双测)为0.01时,相关性是显著的。因此拒绝原假设，认为数学与化学具有显著性相关。4.2问题某农场通过试验取得某农作物产量与春季降雨量和平均温度的数据，求降雨量对产量的偏相关。（原始数据见课件电子课件第六章研究问题3）4.2.1实验步骤在SPSS中输入数据，按照Analyze→Correlate→Partial的顺序选择,把“产量”“降雨量”选到Variables框中，把“温度”选到Controlling框中，选择Two-tailed和Displayactualsignificancelevel；点击Options，选择Zero-ordercorrelation，然后继续；最后点击OK，得出结果。4.2.2实验结果表4-2-2由上表可知，产量与降雨量之间的皮尔森简单相关系数为0.981，相伴概率为0，自由度为8；在排除温度变量的影响下，产量与降雨量的偏相关系数为0.780，自由度为7，相伴概率为0.013。还是少于<0.05,说明他们之间关系还是非常明显的。4.3问题对6个标准电子元件的电阻（欧姆）进行3次平行测试，问测试结果是否一致。（原始数据见电子课件第六章第五节研究问题1）4.3.1实验步骤在SPSS中输入数据，按照Analyze→Correlate→Distances的顺序选择，把“第一次”“第二次”“第三次”选到Variables框中，选择Betweenvariable和Similarities；点击Measures，选择Interval的Pearsoncorrelation，点击Continue；最后点击OK，得出结果。4.3.2实验结果表4-3-2由上表可知，Vaild个数为6，Missing个数位0，说