中职资料：0830 全国职校创新杯说课比赛一等奖作品《复合轮廓的加工》

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20xx年全国“创新杯”教师信息化教学设计及说课大赛碰撞智慧

分享启迪复合轮廓的加工工学结合知行合一说教材谈理念1说学情谈目标2说教法谈学法3说教学谈过程4说反思谈心得5目录Contents一、说教材谈理念教材内容作用地位教学理念教材内容项目四：平面轮廓的加工任务三：复合轮廓的加工（3课时）复合轮廓的加工外轮廓加工型腔的加工复合轮廓加工123作用地位中职数控专业的核心课程教学理念“教”的技能展示是我一直贯彻的教学理念“因学设教”了解该学科嵌入对学生的理解“学”为宗旨的活动二、说学情谈目标学情分析教学目标重点难点学情分析2040608080%乐于动手探究又易灰心丧气60%精力很充沛却又很任性70%掌握编程方法具备工艺基础教学目标*会熟练应用G01、G02和刀补指令完成零件的加工。*通过自主学习，小组互助正确设置加工工艺并完成零件的加工。*学生对加工产生兴趣；*学生提升观察分析能力。2过程方法情感价值3知识技能1重点难点教学关键点正确设置加工工艺教学重点设置加工工艺教学难点应用刀具半径补偿完成零件的加工设备是保障工艺是灵魂三、

说教法谈学法教法学法教法学法课前预习课后细品设计意图：提高课堂效率深化学习效果落实重点突破难点教法学法分组讨论微课视频拓展研究分层教学任务驱动工学结合知行合一设计意图：交互进行学中练练中做做中学以信息化为重要手段和纽带四、

说教学谈过程评价平台课前准备激趣导入分析抉择编程实施加工实训美味评价拓展提升板书设计教学过程12345激趣导入约10min分析抉择约20min编程实施约25min加工实训约40min美味评价约15min6拓展提升约10min搭建评价平台鼓励探讨建议课前/面包片课中/各种配料课后/面包片师生交流沟通视觉味觉碰撞评价应用设计意图：学生如坐春风课堂生机勃勃课前准备设计意图：登录空间自主学习观看视频课前准备数控铣床6台计算机6台（预装宇龙仿真系统）任务书及游标卡尺等工量具多媒体课件微课视频激趣导入招聘现场毕业生小王去当地一家模具企业面试：要求根据零件实物，进行测绘，并完成加工。设计意图：感受学有所用

提高学习兴趣激趣导入小王已经把零件测绘出来，如果你是小王，如何完成接下来加工任务？设计意图：帮助完成加工引出课题主题分析抉择说明：对图纸进行工艺分析，并完成内容。活动一工艺分析分析抉择说明：小组合作讨论，完成工序卡片的填写。填写加工工序卡片分析抉择说明：学生相互纠错讨论作业。活动二相互纠正作业分析抉择仿真软件微课视频设计意图：及时点拨人机互动直观学习活动三确定加工方案分析抉择设计意图：奠定基础突出重点锻炼能力编程实施活动一：拆分任务单组长根据学生掌握情况分配A,B,C,D任务单，进行小组互助讨论编程。设计意图：把知识化难为易因材施教编程实施活动二：展示答辩组长对任务单进行汇总，贴在指定地点进行展示，每组派代表分别进行答辩。设计意图：展示自我增强自信培养能力编程实施活动三：仿真演示设计意图：展现加工过程激发操作热情加工实训模拟企业岗位4人1台机床分工合作

技术员：负责整个加工流程

编程员：输入校验程序等任务操作员：机床操作等任务

质检员：全程监督检测零件任务

实施“7S”管理

导生协助教师巡回指导设计意图：保证生产安全体验真实过程

发现问题纠正错误规范操作分工合作操作视频加工实训设计意图：学习微课视频互助讨论突破难点复合轮廓的加工示范操作视频美味评价成果展示三明治评价发放聘用书设计意图：

充分体验成功的快乐与满足美味评价美味评价“三明治”教学评价思想智慧碰撞知识技能提升设计意图：拓宽新思维新视野新理论新方法拓展提升三、寄语：心有多大，舞台就有多大；思想走多远，你就能走多远。亲爱的同学们，只要热爱自己手里的每一件产品，把它当成艺术品去做，你就能取得成功！一、思考：能否根据轮廓特点，用其他方法简化程序？二、布置作业：完成下图零件的加工。设计意图：提升能力巩固知识升华主题板书设计

一、工艺分析

二、确定加工方案

三、编程1、G02\G03等指令应用2、G41\G42