(完整)三年级下册心理健康教育教学计划教案

划一、指导思想：面对21世纪的激动竞争，未来人才要掌握现代科学技术，有较的能力，而且要有体魄，健康的人格，康健的心理素质。“康健不仅有身体缺陷和还要有统统的生理和心理状优良的社会适应能力。”理与心理都康才是真正意义上的康健育是各育和中介，在素质教育中处于严置。学校心理康健教育展性、预教育，教育的重点在于培养学健的心理素质。中小学负着培养人才的重任，青少年时期是一心理、生理发育的关键，不仅要养青少年思想文化道德素质，还要关注他理康健，心理康健教学素质教育的一项严重内容，也代基础教育的一个显著。从小培优良的心理素质，开发学生的，塑造学生的康健人格对于提高族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其义。二、教育目的：加强小学生心理康健教育，是适应21世纪竞争日趋激动，培养同现代化要求相适应的亿计的高素质的劳动者以千万计人才的必然要求，也是针对当国小学生存在的心理素面的弱点步提高其心理素质水平，实施教育的现实需要。在未才的综合构中，心理素质越来越严重，天开朗、积极进取、坚韧不个性心理品人的康健成长和事业胜利起着严重作用。三、教学目标：1、班主任在学习有关心理康健教育理论的基础上，根据教材内容对学生进行心理康健教育。2、选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助解释，将的现象用心理学观点去，以便学地了解、接受心理知识，并在方力做到既实用又便于操作。讲话形式可采用、说话式、报告式、讨论式等。1/83、学习内容要及时记载，班级将根据教学计划规定的心理康健教育时间，并在班主任工作手册上作详细。四、教学措施：1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理康健的理论和方开展丰盛多彩的活动，学生优良素质，促进他们身心全面的发展。2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理康健的实践性和实效面向全体学生，个别差异，以学本，尊崇学生、理解学生。3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐天的、向上的心理品质，促进学生人格展。4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有用的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理康健水。适应周围生活。三年级下册心理康健教育教案一、做家务的能手教学目的:1、使生懂得做一些力及的家务劳动是一种美从小培养爱劳动的好习惯；2、减轻父母的负担，增强劳动观念。教学重点：1、养成爱劳动的习惯；2、掌握劳动的技巧。教学难点：经常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理康健教育课，探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。2/8二、质疑1．你们在家里做家务吗？经常做吗？2．能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明三、表演具体内容：，小华在家里帮助妈妈擦玻费了很大的才把整个房间的玻完了，心里特别高兴，可是看见了，却责怪她说：“璃擦得不明净，不的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。讨论：（1）小华和妈妈的做吗？（2）不对的地方应怎么做？四、小品具体内奶奶正在打扫卫小刚放来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：好好好，我马上给你拿去。讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？五、幻灯出示判断1．小明帮助爸爸抱柴。（）2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，不去。（）3．妈妈不在家，小红自己做饭。（）4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（）5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（）六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？七、竞赛3/81．整理书包比赛；2．以组为单位，选学生参加做菜比赛；一组：拌柿子；二组：黄瓜凉菜；三组：炒鸡蛋。八、总结这节课的学学们都懂得在家里应该帮助妈妈做一些能及的家务劳从小养成爱劳动习惯。全班同学都助父母做家务，而且决心经做，并且做二、不要明日复明日教学目的：节教学，使学生认识拖拉作危害，教育养成优良的学习习惯和生活作风。教学重点：教养成优良的学习和生活作风教学过程：一、导言同学们，你故事吗？好，下面教师给大一个风趣的，故事的名字叫《寒号鸟》。二、教师讲故事（音乐配音）师：听完故家想一想，寒号鸟最后的结样？为什么这样的结果？生：略师：这个故事听了之后，你懂得了什么道理？4/8略三、情境表演1．舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边到家里的书桌。2．一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、…；一学生扮演冬冬的同学找冬冬去玩，日期一开始展示。教师（在教：同学们，今天的课外作业一课的练习题。（冬冬从教桌里取出一本练习册，放在的书桌上。学甲：冬冬咱们出去打球吧！冬冬：我的没做呢！（想了一会儿，好放在家里的上）跟同学甲下场，然后回舞台中间。日历翻到星期二教师：同学天的作业是第二课的练习题冬把作业拿放在桌子上）同学乙：冬冬咱们去公园玩吧！冬冬：我的作业完呢！（想了一会儿，）好吧，明天再，咱们玩去！日历翻到三五，教师不断布置作业，冬断地从课桌出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。3．表：组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都只争朝夕，不要养成拖拉作业，当天事决不要放到明天去做。古人早就知种明日复明日的危害，编一日歌（幻灯）明日复明日，明日何其多。5/8我生待明日，万事成蹉跎。师讲解家齐读。五、总结同学们，通过今天的学习，认作风的危害，养成优良的学习习惯，不要明日复明日。三、改习惯教学目的：生发现和认识自己生活中存不良习惯，学生康健、科学的行为习惯生活作风。教学重点：发现和认识自己生活中存在良习惯，培养成康健、科学的行为习惯生活作风。教学过程：一、交待任务我们每个人些自己的生活习惯，有的是惯，有的是惯。好的习惯应发坏习惯就要改正。如果某些坏习节课我们就要帮助你改改坏习惯。板书：改改你的坏习惯二、新授部分1．看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：妈妈，我不饿，我不吃。完就上学。中午放学小红家门就看见桌上她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿子大口大口地吃了起来直吃到不为止，下午上学的路上开始胃晚上回家发现只有一个不爱吃的，小红只吃了两口就不吃了。师问：课堂剧中小红有哪些坏？6/8生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食师问：这都是哪方面的坏习惯？生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还？生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗怎样改正？小结学法：（略）2．观看课堂剧《小明的１００分》。（大意：）老师说今天的数学已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布答案，要求同学们对照答案自行小明左右一看没有注意，填空中的错误答正过来，打上１分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一道测验，如果你厚道的表现要改正。看幻灯的问题，同桌讨回答：（1）小明这是一种什么坏习惯？（2）不厚道、欺骗老师这属哪种坏习惯？（3）还有哪些习惯是人际交中的坏习惯？（4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？3．观堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到立家做客，爸爸接品盒放在桌子上后跟张谈话。小礼品盒，发现里面有她爱吃的就吃了起来，一边吃一边嚷爸爸陪她到玩儿。看幻灯：出示题：7/8（1）故事中小立有哪些坏习惯？（2）这是哪方面的坏习惯？（3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯？（4）如果你有打算怎么办？用刚才学习个内容的方法自学，小论，派一人回答4．说说你或你发现别的同学有哪些日常生活不良生活习惯，你的改正措施。三、总结1．问通过这节的学习，你懂得了什么？2．师总结：每个人都会度地存在某种或某些不良习只要大家从于认识和承认自己良习惯，并下决心纠正能不断进健成长。四、克服嫉妒心理一、教学目的：使学生认识理的表现以及产生的原因与，指导学生极的态度和调式，克服嫉妒心质心理平均。懂妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表识地克服嫉妒心理。二、教学过程（一）导入心理学中有康健的心理现象，从古至今种心理现象，心理上都对自己产生不良的影响，的小故事。（二）讲授新课1、从故事看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？8/83、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心康健，简易出现头头疼、食欲减退、恶心、胸有抑背酸痛等症状，而且有嫉心的人情绪都很定，行为出现过就像故事中的白泰宫一样。读咨询台我们应怎么样保情绪？（三）活动区1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态A、组织学生自读自评。B、从小测试中你知道了什么？2、嫉妒是不康健的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。（可在词语上画*。3、园A、怎么样做才是最佳呢？*请你动笔写写，遇到下列情况你会怎么样做？*请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能胜利，嫉妒之心对我们的发晦气的。B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎他呢？（看小练习）D、同桌讨论E、反馈（四）总结全课通过学习，识了嫉妒这种不良心理现象害，希望同在日常生活中时刻自己，保持乐天的情绪过自己的争取成绩。五、学习有方法一、教学目的：训练学生认的学习方法，懂得学习方法义和作用，优良的学习习惯。学习内容和要求，发现自己学习问题，不断选择适合自己习方法。9/8二、教学过程教学过程（一）引入同学们，你习成绩如何，在学习上讲究吗？下面老你们讲个小故事。（二）学文明理1、听个故事，你有什么想法？戈强的学习成绩开始为什么也上不去？后来为提高了？学生谈谈自己法，请几答。小结：看来只靠死记硬背的，必须在理解的基础上记掌握一定的才行。2、什么是学习方法？怎么握一定的学习方法呢？A、学习分五个环节，它们预习、听课、作业、复考试。每各有特点，各有例外的方法，掌握了各个环节的学习，灵活运能提高学习成绩。B、下面咱们搞一个小测试，符合你况的画勾：谁来说说你画的？指名找几个人说。谁还知道一确学习方法的现象？计划性训练应加强监督和检查。C、小组讨论：以用什么方法学习？如：计划练应加强监督和检预习：教给学生步骤：读、划、写、思、做。听课要专心。复习要。做作业要仔细审题、解题、耐、及时改错、提高创新。（三）活动明理1、下面咱们做一个小测试，请你根据自己的情况，实事求是做出选择。小组讨论代表发言。我们做个小游戏：小鱼。2、下面几种情况，请你想一想议一议。请你读读下面几句话，并把它记下来。（四）总结全课10/18今天我们了种学习方法，希望大家能灵用，使自己习上取得更大进步。六、结合力量大一、教学目标：使学生认识他人、个人与集体的关系，与人友好往处对幸结合的作用解结合起来的力量。认个人在集作用，主动参与交往活动，和集体共同进步。二、教学过程（一）导入新世纪的到来，国争越来越激动。“科教兴国”是我国治国战略之一，培养和造就的科学素养，才能担起腾飞的历。社会上浒一些迷信观点，许多已被科学所揭穿面的小故事，会对你有所启发。（二）学文明理1、读故事《草船借箭》。A葛亮是真的“神机妙算？B、从这个故事中，你对诸有了哪些了解？引导学识诸葛亮多才使他在三国时期节节胜利，而不是像当时人能掐会算。2、生活中出现的这些现象是怎么回事？A、天狗吃月亮—--月全食。B、鬼火-----坟墓中中叫“磷化学物质自燃。C、现在我们可以人工降雨，向天空释放二氧化碳。D、电影中的妖魔鬼怪是人出来的。3、连一连：你了解情况这些科学家吗？请你把他们的名字与他们所写的著作用线连起来。4、你了解哪些最新的科技成果，给大家说一说。三）活动明理1、几个同学遇到了难题，你能帮帮他吗？2、你还知道哪些科学知识？11/18小结：同学的真不少，只要我们都崇尚，反对迷信能有一个高兴的心理。3、请你记住下面的几句话。4、请你课下搜集一些现在的世界之谜产小资料。（四）总结全课崇尚科反对迷信爱科学学科学优良的科学素质用科学为祖国做贡献七、学会用大脑一、教学目的：引导学生科学用脑，维护大脑康健，开发大脑潜能。二、教学过程（一）导入在“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的信息时代的今大脑仍然是科学认识中最秘密分。它有着无穷的奥秘藏着有待丰盛的智力资源。但是，人一生中仅仅大脑能量的%被使用，其余的能量都处于沉态。我们该怎么样使用大脑呢？（会用大脑）（二）学文明理1、讲故事惠的亮亮”。组织讨论：你喜欢亮亮为什么？教师小结：亮这聪惠，大脑，每天都能让大脑好。我们都有一个和亮亮一12/18样的天然电对于同学们来说，学习项繁复的动，我们应怎么样做才能使大脑得到最用地发展。2、四人小组讨论A、说说你在学习生活中，因为动脑而取得胜利的事情。、想----会用大脑对你的学习和做事有何帮助？C、怎么样算科学地使用大脑？3、教师小结。、种各样的食物挑食、不偏食。B、让大脑休息好、工作好。C、经常参加体育锻炼，给大脑输送更多的氧气。D、“用进废退”，要勤于动脑。（三）活动明理1、数一数：田中田，田外田。（小兔和小猫一起来到一块水田，小猫惊讶地问：“公署里为什么还有水田呢？”：“这块水田与众例外，田中有，田外还有田，多奇异呀！能把吗？”小猫数来数去数不清，你帮帮它吗？）2、比一比，看谁算得快。3、玩一玩：“拍24”：扑克牌1~10的数字，任意拿出4张，运用+、、*、/的运算法则，使得数永远等于2。4、想一想铅笔，除了写字、画画外，还能用它干什么？5、实践园（1）订一个“作息时间表”。（2）问卷调查A、你什么时候用脑最多B、你知道对大脑有益的食品吗？C、你学习效果最佳的用脑时间是什么时候？D、你知道用时间太会有什么不好吗？（四）总结全课八、学会与人交往一、教学目的：使学生树立与人交往的意识，学习人际交往的方法。13/18二、教学过程（一）导入学们的生活中，每天离不开人的交往。同学有很多的朋友有的同学总是没有好朋这是什么？其实，与人交往是有技巧的。（二）学文明理1、请听小故事A、小芬和小红为什么彼此不说话了？、两人又是怎么样和好的？2、从她俩的故事中，你懂得了什么？引导学生明白与人交往要待人真挚、守信，并要考虑他人的想法和要努力提高自己的修养。3、活动区。A、同学们回忆一下自交往中是怎么样做的，做测试。你己的测试结果满？想一想应该怎么样做。B、与人交往的表现有哪些呢你从下面这些词一项填在下面的上。C、通过以上的学习，想一想己与人交往时的应是怎么样的？：与父母：尊敬、不任性、有礼貌、讲道理、帮助做家务、、、、、、、。、互助箱：生活中的你是否遇到样一些情况，请他们解决一下。这样做会有什么不良后果？（会失去很多朋友）。4、实践园。A、谈一个你与人交小事例，并说出你的想。B、他们这样做对吗？提高学生分的能力，懂得要有正确的交往。C、你会怎样做？学生亲身并在班里交流，互相学习。5、读一读。6、读些提示语，会对你以后的交往有帮助。（三）总结全课通过这节课们了解了交往的必要性及方懂得了政党往会使人欢愉，拥多的朋友。同时同学们要注意在不要交到坏朋友。记住课文最后话，齐读。九、学习有策略一、教学目的：14/18使学生初步习策略对改进学习的作用，积累学习策识，增强运用学习的意识，努力改进自己习。尝试样运用学习策略更有用，在学习活动中不学习的策略知识与经。二、教学过程（一）引入们，我们每个人的大脑都很，每个人思题的角度和方法也相同。那么，在学习上如此，例习策略，所收到的学习效例外的。我们先解一下冬冬的学略。（二）学文明理1、请听小故事，“冬冬有个小账本A、冬冬的账本上都有什么？B、冬冬的学习策略些值得你借鉴？通过分论，引导认识到好的学习策略对学习的有用即可以使学习更加松弛、高效。2、活动区。（1）文字游戏A、第一组：请你根据一定的规律来记忆这些字，看谁记得快、记得牢。生通过分类来记高记忆的效率。B、第二组：借鉴刚才的方法谁能记住方块里的词，记忆雇窍？引导学生通过联想情景记忆法来记住它们。例：提着旅行包“，拿着“票”乘车”“安门”，这样一下就记住了4个词。（2）学习解决问题的策略。通小事例，使学生了解、理解学习的策略。（3）填一填：（见教学分析）讨论完成，看你们能总结出多少种学习的策略？3、实践园。（1）说了那么多学习策略，请下班里谁的学习策略好，请把他的名字填在横线上，然后结合自己谈谈你的想法。（2）了解一下他人的策略，会对有启发。15/18（3）看看你的策略：A、请你实践一下，可以在纸上画草图。（提示：切成井字）。B、算一算，你会发现风趣的现象。（三）总结全课：通过以下的学们对学习的策略有了一定的了解，并进行践。希望同学们能把学知识应用实践中，更好地提高学习效率。十、培你的意志力一、教学目的：使学生了解心理结构和作用，初步树立困难的自信培养扑克制力韧性。想念自己定能力，经常鼓己是可以努力战胜困难的。二、教学过程（一）导入。常有同学问我：“老师，我怎么一点毅力没有什么事都不能坚持到底。今天这节课，们就研究怎么样培养你的力。（板书：培养你的意志力）（二）学文明理1、讲故事（怀素学书法）2、讨论：你从怀素学习书法的经历中得到了什么启示？（按下面的提示进行讨论）。A、他立志要当有知识的人，就想办要把本领学不可。-----说明他对做有（）。B他不认为写不好字就是人笨，想念自己有能得更好，也愿意努力。-----明他对做成这件事有（）。C、他学书法不怕困难，总是一鼓作气地练习，遇到很多困难没有放弃。----明他对做成这件事有（）。3、教师引导学生对问题进行反馈。4、教师小结：（三）活动明理。请你来帮忙。1、学生自读资料。16/182、教导学生帮忙出主意，把自己的意见写在资料近空白处。3、小结：互相交流：1、自我诊断（题目另附）。在意志力方面，