高中生物同步教学资源包开发任务分工

高中生物同步教学资源包开发任务分工根据广州市高中生物同步教学资源包开发方案的工作要求，增城市高中学校承担高中生物必修3第2章（动物和人体生命活动的调节）的开发任务（具体分工见下表）。请各校（要求高一、二全体生物教师参加）对照广州市高中生物同步教学资源包开发方案（见附件）的规范要求按时完成所承担的任务内容，三个必修模块完成后广州市将进行评奖和颁发提供作品证书。请各校于2009年2月26日前将作品发送给郑中钧中学李永扬老师（zclyy19@163.com）,李永扬老师汇总后于2009年3月3日前发送给广州市。内容分工表：必修3第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节郑中钧中学、派潭中学、中新中学第2节通过激素的调节华侨中学、荔城中学第3节神经调节与体液调节的关系高级中学、仙村中学第4节免疫调节新塘中学、永和中学增城中学同时参与必修2第2章和必修3第2章的开发工作。增城市教育局教研室生物科二○○八年十二月三十一日附件：教育e时代广州市高中生物同步教学资源包开发方案（08.12）工作流程1.确定开发内容2.制作开发规范3.人员分工高中生物必修1、2、3三个模块同步资源包开发4.资源审核5.资源上传、维护确定开发内容为了积累经验，更好地开发后续的内容，同时也考虑到资源尽快投入使用，初步确定以人教版教科书为主要依据，开发高中生物必修1、2、3三个模块的相关资源（共计40课时）。具体开发内容如下：课标解读教材分析教学设计媒体资源教学评价教学参考资料讨论交流含课标的要求，专家的分析，一线教师对课标的研究等等。从整体上分析本章、节在本学期内容中的地位，及其课时分配，教学要求，教学建议。每课时至少开发两个教学设计。其中，设计一面向市内A、B、C组学校，设计二面向D、E、F组学校。包含图片、视频、动画、课件、优秀课例视频。非拥有版权的资源注明出处、作者。开发形成性练习题，含最基础的习题、中等难度题和极少量的难题。以后逐步开发与本节内容相关的近年来的高考试题（含模拟题）或会考试题。其它版本教材的有关处理，学科期刋相关论文，能反映学科前沿或STS教育的资料。以后有新增资源，再上传更新。自我反思学生评价同行评价开发规范（一）内容规范任务一：教学设计开发，高中生物必修1、2、3三个模块各课时的教学设计，内容包括：章节课时课标解读教材分析学生情况分析教学策略教学过程配套练习教学反思含课标的要求，专家的分析，教师对课标的研究等。该课时在全模块中的地位，可以包含不同教材的对比。本设计具体针对哪一层次的学生，学生的状况。教法与学法的表述，教学资源、课件的使用。教学过程描述，指明师、生活动及设计意图。形成性练习题，含最基础的习题、中等难度题和极少量的难题。指明教学实践中的困惑以及需要注意的问题。任务二：教学资源开发，高中生物必修1、2、3三个模块各课时的教学资源，内容有：章节课时媒体资源教学参考资料研究性学习方案包含图片、视频、动画、课件、优秀课例视频。非拥有版权的资源注明出处、作者。其它版本教材的有关处理，学科期刋相关论文，能反映学科前沿或STS教育的资料。其它可为一线教学服务的资料。与本模块内容相关的研究性学习方案或案例（二）技术规范1．同步资源包的文件格式可使用任何文件格式。但是考虑到同步资源包库今后与其他教学资源库整合和检索的需要，对于含有文本信息的资源，尽量优先考虑使用txt、html、doc、pdf和ppt等通用格式。对于由多个文件组成的资源包，如专题网站等，建议使用winrar打包成rar格式。2．文件命名规范以文件内容为文件名，文件名中应含有学科、模块、章节和课时的信息。例如，对于“生物高中必修2第一章第一节第一课时的教学设计”的word文档，应命名为：生物高中必修2第一章第一节第一课时的教学设计.doc出现重名时，使用文件名+编号的方法来避免重名，附加的编号从1开始，不限位数，如：生物高中必修2第一章第一节第一课时的教学设计1.doc3．文件署名规范原创作品请在文件标题下或文件名中注明作者姓名、单位、联系电话和E-mail，以便将来评奖。收集的作品请注明收集者的姓名、单位、联系电话和E-mail，同时注明资料来源及原作者的相关信息。人员分工广州市教育局教学研究室生物科广州市生物同步教学资源包建设研究小组各区、县及直属合作学校（一）资源包建设研究小组小组成员采用自愿报名与市、区、校推荐相结合的方式产生，条件如下：1.具有热心服务与奉献精神2.具有较好的上网条件和一定的网络或多媒体技术。组长：伍文胜，副组长：陈进、武前进、丘志平。组员：马晋闽、黄玮、刘桦、谢盿、刘华伟、贾宏、卢镇岳。（以上为第一批组员，将来会陆续补充）本小组负责技术把关、资源上传维护，同时完成指定模块、章节的内容规范的任务二（教学资源开发），同时也希望尽可能多地提供非指定模块、章节的教学设计和教学资源。（二）各区合作学校由各区、县教研员具体确定，市直属学校由市教研员确定。完成指定模块、章节的内容规范中的任务一（教学设计开发），同时也希望尽可能多地提供非指定模块、章节的教学设计和教学资源。（三）全市各普通高中学校广泛发动全市各普通高中学校全体一线生物教师，尽可能多地提供高中生物1、2、3三个模块各章节的教学设计和教学资源。

上一学年我们尝试开展了第一期工程——高中生物必修2《遗传与进化》“同步教学资源包”的建设。本学期及下学期初，我们还将开展高中生物必修1《分子与细胞》和必修3《稳态与环境》“同步教学资源包”的建设，时间紧迫，需要广大一线生物教师的积极支持。三个必修模块全部完成后将一并评奖并颁发获奖证书。教育e时代广州市高中生物同步教学资源包开发第二期工程任务分配：必修一学校区第1章2中番禺、南沙第2章增中花都第3章番中荔湾第4章省实黄埔第5章执信海珠第6章秀全越秀必修三学校区第1章广雅萝岗第2章仲元增城第3章7中白云第4章从中