Unit+6+The+Admirable+Writing+Workshop+教学设计 高中英语北师大版（2019）必修第二册

北师大版（2019）必修第二册Unit6TheAdmirableWritingWorkshop本节课的教材分析：教材来自北师大版（2019）必修第二册Unit6TheAdmirableWritingWorkshop。主要内容是关于写作工作坊的，并围绕写作过程和技巧展开，包括创意写作、日记写作和观察写作等。教学目标：1.了解写作工作坊的概念和作用，并理解各种写作方式和技巧的运用。2.培养学生的写作兴趣，提高写作能力和创造力。3.培养学生的观察力和表达能力。教学重点：1.学习和掌握不同类型的写作方式和技巧。2.掌握如何通过观察来写作。教学难点：1.培养学生的创意和想象力。2.提高学生的写作表达能力。学情分析：学生是高一年级的学生，对英语写作的基础知识已经有一定的了解。他们对写作的兴趣不高，缺乏创造力和表达能力。他们习惯于机械性的写作，缺少思考和观察的能力。教学策略：1.激发学生的兴趣：通过引入写作工作坊的概念，让学生了解写作的乐趣和意义，激发学生的写作兴趣。2.拓展学生的思维：引导学生思考和讨论不同类型的写作方式和技巧，鼓励他们运用所学知识进行创造性的写作。3.激发学生的观察力：通过观察写作的例子和练习，培养学生的观察力和表达能力。教学方法：1.情境教学法：通过引入写作工作坊的情境，让学生能够理解写作的实际意义和用途。2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，促进学生的参与和交流。3.演示法：通过教师的写作范例和示范，帮助学生理解写作的思路和技巧。通过以上设计，在本节课中，我将尽力激发学生的写作兴趣，培养他们的写作能力和观察力，使他们能够通过写作表达自己的想法和情感。导入环节（约5分钟）：教学内容：本节课的导入环节旨在引起学生对写作的兴趣，调动学生的主动学习积极性。教学活动：1.教师播放一段关于成功人士的短视频，激发学生对成功人士的好奇心和欲望。2.教师出示几张成功人士的图片，要求学生根据图片进行描述和提问，引导学生思考成功人士的特点和成就。课堂互动（约35分钟）：教学内容：本节课的课堂互动环节旨在让学生了解并掌握写作技巧，提高写作能力。教学活动：1.教师通过讲解和举例，介绍不同类型的写作任务以及如何进行写作计划的制定。2.教师进行写作实例分析，并与学生一同分析文章结构、段落组织和内容表达等要点。学生对教师的问题进行回答和讨论，师生之间进行积极互动。3.教师分组布置写作任务，每组学生选取一个自己喜欢的成功人士，利用在课堂上学到的写作技巧，撰写一篇介绍该成功人士的短文。4.学生进行小组合作，互相修改和提出改进建议。教师在此过程中进行辅导和指导。5.教师选取几篇优秀的短文，在课堂上进行展示，让学生相互欣赏和评价。结束环节（约5分钟）：教学内容：本节课的结束环节旨在总结本节课的学习内容，激发学生的写作兴趣，并鼓励他们继续努力提高写作能力。教学活动：1.教师对本节课的学习内容进行总结，并强调学生在写作过程中应注意的要点和常见问题。2.鼓励学生参与各类写作比赛，分享自己的作品并互相学习进步。3.鼓励学生持续积极地进行写作练习，提高写作能力。课堂练习题：1.选择最佳答案填空。（1）IntheAdmirableWritingWorkshop,studentsareencouragedto_______.A.imitatefamouswritersB.rewritefamousstoriesC.criticizefamouswritersD.createtheirownstories答案：D答案解析：根据课文内容可知，在这个富有创造力的写作工作坊中，学生被鼓励去创作自己的故事，所以选项D是正确的。（2）Theworkshopisconductedina_______.A.classroomB.libraryC.coffeeshopD.park答案：C答案解析：根据课文内容可知，这个工作坊是在一家咖啡店里进行的，所以选项C是正确的。2.简答题。请你简要描述一下TheAdmirableWritingWorkshop这个写作工作坊的特点。答案：TheAdmirableWritingWorkshop是一个富有创造力的写作工作坊。它的特点是鼓励学生敢于表达自己的观点，且充分发挥想象力。这个工作坊的环境很特别，它是在一家咖啡店里举行的，这种环境能够让学生更加放松自如地进行写作。在工作坊中，学生们不仅可以创作自己的故事，而且还可以互相分享和评价彼此的作品。这个工作坊提供了学生们展示和提高写作技巧的机会，使他们在写作中能够充分发挥自己的才能。教学反思：这节课的教学目标是引导学生了解和理解TheAdmirableWritingWorkshop这个写作工作坊的特点，并激发学生对写作的兴趣与热情。整堂课的教学过程较为顺利，学生们积极参与课堂讨论，对写作工作坊的特点有了一定的了解。然而，我在本节课的教学中也存在一些问题。首先，我在引导学生理解课文内容时，没有进行适当的概括和总结，导致部分学生对于工作坊的特点理解不够清晰。其次，我在课堂练习的设计上有待改进，题型的设置不够多样化，没有充分考察学生对于课文的理解。针对以上问题，我认为应该加强对课文内容的归纳总结，让学生能够更好地理解课文的要点和关键信息。另外，课堂练习题可以包括多种题型，如选择题、填空题和解答题，从而全面