2023年小班数学教案数盒子(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年小班数学教案数盒子(5篇)作为一位优良的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

小班数学教案数盒子篇一

在歌曲《秋风》的背景音乐中，我带领孩子跳着舞进入活动场地，有效的激发了孩子们的活动兴趣。并以大风把树叶宝宝都刮到了地上为由，让孩子们感受树叶宝宝的可怜，并引导孩子们赶快捡起树叶宝宝挂到脖子上扮演树叶宝宝，并找到与自己颜色一样的树叶宝宝手拉手做好朋友。

反思：在一个欢快的气氛中导入主题，能有效激发孩子们参与活动的兴趣。在宽松、和谐的气氛中孩子们初步认知了绿色、黄色。

教师扮演树叶妈妈，孩子们根据叶片颜色围成两个大圆圈。妈妈和孩子在音乐声中一起跳舞，音乐一停，孩子们就根据妈妈手中拿的叶片颜色找妈妈。

反思：游戏孩子们十分喜欢，也很投入。就是场地太小，妈妈站的距离孩子比较近，孩子们找妈妈时有点挤，场地再宽大一些效果会更佳。

在孩子们随音乐跳舞时，播放大风声音。并告知幼儿大风最喜欢抱走树叶宝宝了，他想让树叶宝宝永远都找不到妈妈。假使大风来了，你们就躲到大树的后面，这样就不会被大风带走了，可是你们要看明白，这两颗大树只保护和他宝宝颜色一样的孩子，假使躲错了你还是会被大风带走的。跟随音乐进行游戏，等孩子们都躲好后，一位老师扮演大风检查孩子们是否能一一对应找到一致颜色的大树躲起来，假使躲错了就带走。

反思：在狂风的音乐声中，身披斗篷面带着大风面具的老师出现了，这个游戏的气氛营造的还是不错的，就是大风面具可能有些凶相。还有让孩子们隐蔽的两棵大树的叶子再繁茂些肯更便于孩子们鉴别，使孩子能快速找到自己的位子进行隐蔽，效果可能更好。

小班数学教案数盒子篇二

1.练习手口一致地点数5以内的数量，正确认读5以内的数字。

2.培养幼儿细心观测、积极思考的能力。

1.幼儿用书。

2.展示板。

今天的天气可真好呀，小动物们都出来一起玩儿了，小鸭来到了池塘边，看看，都有哪些小动物在这儿玩呢？

师：除了小动物图上还有什么？

图上有几只小鸭？我们一起拿出小手指来数一数。（几朵荷花？几只蝌蚪？几个荷叶？几只青蛙？）

小鸭有“5〞只，我们一起来看看数字“5〞是怎么样的。（1~4同上）

活动延伸：数一数皮球。

小班数学教案数盒子篇三

1、学说故事中的对话，尝试按钮口的特征（颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等）进行配对。

2、乐意帮助别人,感受帮助小动物找到纽扣的开心。

故事ppt、塑封的小动物、塑封纽扣、草地

一．引起兴趣师：这是什么？有几颗纽扣？今天老师给小朋友讲个故事“一颗纽扣〞。我们一起来听一听。

二．观看ppt

1、观看ppt1提问：这颗纽扣是什么样的？

小结：小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。

2、观看ppt2提问：

（1）这颗纽扣是小狗丢的吗？

（2）你是从哪里看出来的？

小结：小狗的纽扣是红色的，小老鼠的纽扣是白色的，它们的颜色不一样，所以不是小狗丢的。

3、观看ppt3提问：猜猜小兔会怎么说？

小结：小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，它们的形状不一样，所以不是小兔丢的。

4、观看ppt4提问：

（1）小老鼠会怎么问呢？

（2）假使你是小松鼠会怎么回复？

小结：小松鼠的纽扣上有5个洞洞，小老鼠的纽扣上只有4个洞洞，它们的.洞洞不是一样多，所以不是小松鼠丢的。

5、观看ppt5提问：小朋友想一想，这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗？为什么？

小结：小蚂蚁的纽扣小，小老鼠的纽扣大，它们的大小不一样，所以也不是小蚂蚁丢的。

6、观看ppt6提问：

（1）它会怎么问妈妈，我们一起来学学小老鼠的话。

（2）这颗纽扣是妈妈丢的吗？为什么？

小结：妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的，圆圆的，上面有4个洞洞，大小也是一样的。

7、观看ppt7

三幼儿操作

1、还有一些小动物没有找到纽扣，你们愿意帮助它们吗？

2、每人抱一个小动物，在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。

3、交流共享，并验证。

小结：你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。

倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的气氛，由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻觅纽扣的主人有积极表现的欲望。多媒体辅助法等适合的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中注意力，细心的观测图片内容，帮助小老鼠一起寻觅纽扣的主人，又通过白板课件，增加活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。

小班数学教案数盒子篇四

1．感知物体的外在特征，通过感知有规律的排序，初步建立间隔排序的的概念。

2．培养幼儿的推理能力，动手操作能力。

培养幼儿擅长发现和感知物体规律排序的特点。

培养幼儿在发现物体规律的基础上，学会动手操作排序。

课件,贴有大量小动物脚印及小兔回家路线的场地，大小兔子玩具各一个，大灰狼头饰，路标一个，幼儿操作图形（圆形，正方形）若干。

1．幼儿随音乐扮演"森林小卫士"进教室，激起幼儿学习兴趣。

2．引导幼儿有规律的和森林中的小动物打招呼。

3．教师小结：小卫士们真好玩儿，和动物们打招呼真好玩，原来小动物们都是依照各自的大小，高矮，飞的高低来排序的。

1．出示兔妈妈，以小兔子丢失为主线，引入主题。

2．教师指导幼儿观测小动物留下的脚印，发现动物狼脚印规律性排序。

3．带领幼儿实践摸索，就出兔宝宝。

1．指导幼儿观测小兔回家路的特点。

2．教师在黑板上演示为小兔铺路。

3．幼儿操作，教师指导。

1．教师请幼儿在森林里按规则合影留恋。

2．放音乐，终止课堂。

小班数学教案数盒子篇五

1.在活动中让幼儿区别物体及自身在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回复问题。

2.培养幼儿的空间感知能力。

1.课件-数学：[1-47]上下

2.课件-照片：苹果树

3.乐趣练习：寻觅隐蔽的画

教学具图片

趣味练习

说一说。

（1）小桌子的上边有什么？

（小桌子上边有小熊，有钟表）

（2）小桌子的下边有什么？

（小桌子的下边有小汽车，有照相机）

1.请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置

（1）请你把雪花片放在桌子上边。

（2）请你把积木放在桌子下边

（3）请你把小动物玩具放在桌子下边

（4）请你找一个水果玩具放在桌子上边

2.幼儿自由取玩具，并说明是从什么地方（上或下）拿来的。

1.照片演示：苹果树

（1）苹果树上长了好多的苹果，我们摘下一个好吗？

（教师右手演示动作从树上往下摘，左手出示苹