“趣”享农场写生 智“创”美术课堂 论文

“趣”享农场写生 智“创”美术课堂摘要:“写生”这个词在美术教学中具有不可替代的作用，当代的小学生们迫切需要经中求真、崇善、尚美。关键词：美术课堂，写生，智创，求真，尚美引言：随着时代的发展，社会的进步，需要现代的学生具有敏锐的观察能力和创造能力，三个方面来进行论述写生课的重要性、必要性及方式方法。通过阅读2022年新版义务教育阶段《艺术课程标准》和《中国中小学美术》等美术教育最前沿的资料来源，运用学校农场为生活环境，通过“智”与“趣”挑战百变造型、运用材质美感、施展色彩魅力、结合劳动教育等阐述写生的多元创作方法。让学生们真正能够在自然的生活环境中“智”“趣”出优秀的美术作品，让学生真正成为了艺术的舵手。正文：一、当今小学美术课堂教学中学生写生的现状纵观我国2012年版的人民美术出版社1-6步的影响下，培养出来的学生会更加习惯的把图片转换成绘画作品。切的需要给学生提供真实立体的美术教学环境。二、写生课在小学美术课堂教学中的地位与作用2022年4月213~5年级造型·表现学习领域中，学习任务2加上不同的绘画材料和写实、夸张的艺术方法，才是美术创作的重要方式。都不能脱离现实生活，只有在我们眼前的物体才能从不同的角度去触摸、感受、生学习的积极性和主动性，从而提高教学效率与效果。”1.可以增强学生感受美的能力写生是在真实环境中去观察，不断的感受被观察物体的大小、形状、方位、颜色、肌理、体会被观察物体的形状、颜色、肌理、等系列美感。2.写生可以提高学生的空间思维能力学生会具有更好的空间思维能力。3.写生可以发展学生的独立个性独特，呈现不同的美感。而美术写生更是强调学生的自我感受。4.写生可以培养学生的创新能力爱自然的情感，使画面变得更迷人。三、小学美术农场写生课的“智”与“趣”1.“智”与“趣”——挑战百变造型(1)借鉴不同的构图方式创作些长短有变化且有一定倾斜程度的麦子，灵活的运用国画中的“边角构图”。图一学生写生图片与作品(2)借鉴概括夸张的手法创作而更能突出丰收的喜悦。(3)借鉴素描黑白灰关系创作亲》那样虽脸上布满沧桑，却充满了岁月的痕迹。图二学生写生创作土豆苗作品(4)借鉴人物动物的动态创作增加了画面的空间感及文化深度。图三学生写生创作作品（5）借鉴书中作品进行组合创作想法相结合。真正让美术为我们的生活服务，让美术成为我们生活中的美好。行了组合再创作，形成了有趣、生动、喜悦的收获场景。图四学生组合创作作品2.“智”与“趣”——运用材质美感(1)平面绘画时，趣用不同画纸设计创作绘画中可以使用的纸不计其数，常用的有素描纸、水粉纸、水彩纸、卡纸、它们的优点发挥出来，在绘画的道路上越走越远，创造更多的可能。(2)立体创造时，趣用便捷材料设计创作由选择的方式，利用超轻黏土实现植物立体造型。图五学生不同形式的创作作品3.“智”与“趣”——施展色彩魅力(1)智用色彩知识赋色行赋色。(2)趣用油水分离上色采用油画棒和水粉结合的水油分离的方法。在不同的绘画材料、生活环境、色彩的交替变换下，让孩子们卧神、畅游，将自己的想法通过绘画的方式展现。图六学生水油分离的创作作品4.“智”与“趣”——结合劳动教育片绘制出来。在劳动中收获快乐，磨炼意志，培育良好品格，促进全面发展。给了孩子们敢于创新的能量，给了孩子们热爱生命的感悟。生活中充满着艺术，当代的小学生，我们不做临摹的好手，只做艺术的舵手。图七