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文档简介

课题：分数的意义一、教学目标12、理解单位“1”的含义生抽象概括力量二、教学重点三、教学难点“1”的含义四、教学预备学具：圆纸片、正方形纸片五、课时安排1课时六、教学过程〔一〕、图片导入，动手操作1、假设不给尺子等测量工具，你要怎样测量这张桌子的长度？〔请两位学生上前，用打好结的绳子测量〕引出分数〔板书：分数〕？〔师选择其中一个板书〕点明分子、分母、分数线强调平均分那每人分到＿＿个西红柿，＿＿块月饼，＿＿包饼干。4、谁能来说说，什么时候我们会用到分数？〔〕〔二〕、讲授知，抓重点1/4全班沟通，指名2生。〕2请同学们拿出正方形纸片，通过折一折，表示出它的1/4，你有多少种折法？3由此可以知道，有很多种折法。4〕那么，每根香蕉是这把香蕉总根数的？这里的1/4表示什么意思？3、你还能像他那样说吗？〔出示面包图〕〔三〕、突破难点〔西红柿、正方形、线段、香蕉，有什么一样之处？不同之处？一样：平均分不同：有的是一个物体，有的是一些物体。都可以把它们看作一个整体。34〔齐读〕11〔板书〕6、在生活中，我们还可以把哪些东西看成单位“1”？生自由说，师在过程中引导全班区分一个物体和一些物体。

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