Unit2Colours第1课时（教学设计）人教PEP版英语三年级上册

第一课时课时内容A.Let’stalk.Drawandsay.课时分析Let’stalk仍然是情景对话呈现部分。MissWhite向Mr.Jones介绍另外一个老师MissGreen。呈现了介绍他人的句式：Thisis...以及早上及上午向他人打招呼问好的句子：Goodmorning。问好的Goodmorning学生们应该非常熟悉，需要注意的是他们的发音是否准确。Thisis...介绍他人的句式并不难理解，在教学中可以为学生创设不同的情境，让学生使用句式来介绍他人。Drawandsay活动中Sarah和WuBinbin分别画了MissGreen和MrJones的画像，然后拿着画像向大家介绍，使用句式：ThisisMissGreen.在实际教学中还可以让学生站到自己的好朋友面前来介绍，也可以使用多媒体课件提供人物画面来介绍，还可以鼓励学生使用照片、手偶等道具来操练句式。课时目标1.能够听懂、会说、认读句型：Thisis...Goodmorning.2.能够在真实或模拟的情景中正确使用Goodmorning来向别人问好3.能够在真实或模拟的情景中正确使用Thisis...来介绍他人4.能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流。课时重难点能够听懂、会说、认读句型:Thisis...Goodmorning.能够在真实或模拟的情景中正确使用Goodmorning来向别人问好2.难点能够在真实或模拟的情景中正确使用Thisis...来介绍他人能够正确掌握单词morning的发音教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带2.教材人物图片或头饰、手偶、学生照片教学过程Step1:Warm-up热身活动：认识人物与韵律吟唱认识主要人物：打招呼与认识人物Teacher:Lookatthesepictures.Whocanyousee?That'sright,thisisSarah.Let'sallsayhellotoSarahtogether.Ready?Hello,Sarah!Andwho'sthisyoungboy?Yes,it'sMike.Let'sgiveabighellotoMike.Hi,Mike!TIPS:Encouragestudentstouseenthusiasticgreetingsandpracticesayingthenamesclearly.设计意图：通过教材中的人物角色，引导学生积极参与，用英语打招呼，同时认识故事中的主要角色，为后续的课堂内容做好准备。韵律吟唱：用韵句打个招呼Teacher:Now,let'shavesomerhythmicfun!We'regoingtochanttogethertosayhellotodifferentcharacters.Listenandrepeatafterme.Hello,Sarah,hi,hi,hi.Hello,Mike,hi,hi,hi.Hello,John,hi,hi,hi.Hello,ChenJie,hi,hi,hi.Hello,MissWhite,hi,hi,hi.TIPS:Useplayfulintonationandencouragestudentstofollowtherhythmofthechant.设计意图：通过韵律吟唱，让学生在有趣的节奏中练习打招呼，巩固人物的名字，并为进一步的互动活动打下基础。Step2:Lead-in引入活动：探索“早上”的时光认识时间：图片探讨与词汇学习Teacher:Takealook,whodowehavehere?That'sright,it'sMissWhite.Now,let'stalkaboutwhatweseeinthepicture.Canyoufindthesun?(Pointtothesuninthepicture,helpingstudentsunderstandtheconcept)That'sthesun,andwhenthesunisupintheskylikethis,it'scalled"morning."Teacher:Ihavethreepictureshere.Eachonerepresentsadifferenttimeofday:morning,afternoon,andevening.Let'smakesureweunderstandwhat"morning"means.Canyouallsay"morning"?(Write"morning"ontheboard)Let'sreadittogether,"morning."Now,let'sreadeachwordonebyone.用英语问候：向MissWhite打招呼Teacher:Sinceit'smorning,let'sallgreetMissWhitetogether.Canyousay"goodmorning"?ThisisaspecialwaytowishMissWhiteawonderfulmorning.Sayitwithme,"goodmorning."(Write"Goodmorning"ontheboard)Boys,let'sallsay"goodmorning"toMissWhite,shallwe?设计意图：通过多媒体和图片辅助，让学生直观地理解"morning"这个词汇的意义。同时，通过与教材人物互动的方式，让学生学会正确地使用英语问候语，进一步提升课堂互动和学习的趣味性。Step3:Presentation呈现内容：认识人物与情景对话认识人物：猜猜他们是谁Teacher:Takealookatthesepictures.Whodowehavehere?That'sright,thisisMissWhite.Andwho'sthisperson?Andwhataboutthisone?Whatdoyouthinkthey'redoing?Now,let'slistentotherecordingandfindoutmore.Teacher:Let'spaycloseattentionandlistentotheconversationfromthetape.设计意图：通过引导学生讨论图片中的人物，激发他们的好奇心，然后引入原声录音，培养学生通过听力来获取信息和理解对话的能力。讨论对话内容：理解人物与问候Teacher:Who'sinthefirstpicture?That'sright,it'sMr.Jones.Andwhodoweseeinthesecondpicture?Yes,it'sMissGreen.WhatdoMr.JonesandMissGreensaytoeachother?Teacher:Theybothsay"goodmorning."Canyourepeatafterme?"Goodmorning."设计意图：通过对话内容的讨论，帮助学生理解人物身份和他们的问候方式，同时培养学生参与课堂讨论的积极性，检验他们对听到的对话内容的理解。Step4:Practice练习活动：问候与角色互动问候角色：练习向主人公问好Teacher:Hello,myamazingstudents!Now,let'spracticesayinggoodmorningtoourteachers.Areyouready?Goodmorning,MissWhite!Goodmorning,MissGreen!Andgoodmorning,Mr.Jones!Teacher:(Quicklypointingtoeachteacher'spicture)WhowantstogreetMissWhite?Great!Now,let'sdoittogether.Goodmorning,MissWhite!设计意图：通过反复练习，让学生熟悉向不同角色问好，同时锻炼他们的发音和表达能力。通过快速指向角色图片的方式，增加课堂的活跃氛围。跟读课文：加深对话理解Teacher:Fantastic!Now,let'slistentothedialogueagainonthetape.Afterlistening,we'llreadalongcarefully.角色朗读：用不同声音演绎对话Teacher:Who'sinterestedinbeingMissWhiteforamoment?HowaboutMissGreen?AndMr.Jones?Let'sreadthedialogueasifwewerethem!头饰角色扮演：亲身演绎对话Teacher:Now,it'stimeforsomeinteractivefun!Putontheheadgearandbecomeyourchosencharacter.FindapartnerandintroduceMissGreentoyourfriend.Usethisline:"Hello,[Friend'sName].ThisisMissGreen.Goodmorning,MissGreen.Goodmorning,[Friend'sName]."Teacher:(Afterawhile)Excellentjob,everyone!Now,canyoushowmeyourfriendandintroducethemtome?设计意图：通过多种角色扮演的方式，让学生能够更深入地理解并运用课文中的对话，培养他们用英语交流的能力，同时增加互动性和趣味性。朋友介绍：综合应用问候句Teacher:Now,whoisyourfriend?Canyoushowmeyourfriend?Takeamomenttointroduceyourfriendtomeusingthephraseswe'velearned.设计意图：通过实际的朋友介绍活动，将所学句型应用到真实情境中，让学生在轻松有趣的氛围中巩固和运用所学的内容。Step5:Summary小结环节：朋友分享与重点总结朋友分享：介绍你的朋友Teacher:Alright,myyoungexplorers,it'stimetoshineaspotlightonourfriendships!Who'sreadytoshowusapictureofyourfriendoryourwonderfulartwork?Stepupandintroduceyourfriendtotheclass.Anddon'tforget,everyoneelse,let'sgreettheirfriendwithawarmandcheerful"goodmorning!"韵律总结：用歌声唱出课堂亮点Teacher:Now,let'swrapupouradventurewithasprinkleofrhythm!Feastyoureyesonthesefriendlyfaces.Let'schanttogether:Thisis[Friend'sName],Thisis[Friend'sName].Goodmorning,goodmorning.Goodmorning,[Friend'sName].设计意图：通过这种自由度更高、灵活性更