六年级上册语文教案5詹天佑2人教新课标

第4页詹天佑教材解读：《詹天佑》是小学六年级语文上册教材二组课文的精读篇目。文章以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰，内容生动，字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的优秀教材。全文围绕“杰出、爱国”而展开，教学时应以此为线索，在充分阅读的基础上，引导学生抓住具体事例，结合重点的词句，体会文章的思想感情。教学目标：1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为作国作贡献的思想感情和创新精神。2、学会11个生字，有感情朗读课文。背诵感受最深的部分。3、结合具体事例感悟课文内容，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。教学重难点：理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。教学过程：

一、导入新课，认识詹天佑：1、同学们，我们的祖国山川锦绣，历史悠久，文化灿烂。日新月异的变化令我们每个中国人感到自豪。纵观古今，历史上出现了无怀有赤子之心的炎黄子孙报效祖国，为国争光。今天让我们穿过时间的隧道去认识一位伟大的工程师！2、（出示詹天佑头像及资料，指名一生读）我们每一个中国人都不应该忘记他，让我们响亮的呼唤这个掷地有声的名字——（学生齐读詹天佑）。3、板书课题。二、检查预习，整体感知：1、出示词语，开火车读，强调易错字。2、下面请同学们快速浏览课文，看看作者主要写了詹天佑主持修筑京张铁路的哪几件事？用小标题概括。3、指名交流（板书：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路）①请同学们读第五自然段，思考：同样是隧道，詹天佑采取的开凿方法为什么不一样？

指名说。（可见，山势不同，开凿方法也就不同。）②哪位同学给大家画一下两种方法？（学生板演中部凿井法和两端凿进法施工图）③居庸关采取两边同时向中间凿进法，八达岭采取中部凿井法，詹天佑能够根据不同的山势采取不同的开凿方法。詹总为什么能这么巧妙地开凿隧道呢？你体会到了詹天佑的什么精神？（总结出詹天佑的智慧过人，创新精神）交流四：设计“人”字形线路。你还对哪些句子有体会？①同学们，你们觉得詹天佑设计的“人”字形线路好吗？为什么？谁能给同学演示一下火车的行进过程？②看了詹天佑的设计，你想对詹天佑说些什么？（总结出詹天佑的创新精神，或者对詹天佑的敬佩之情。）

四、感情升华，总结全文

1、是啊！詹天佑真了不起！正是凭着满腔的爱国情怀，超群的智慧和大胆的创新，用铁一般的事实，有力地回击了帝国主义者，为所有的中国人争了一口气，请同学们齐读最后一段。

小结：詹天佑让所有的中国人扬眉吐气了，他真不愧为中国杰出的爱国工程师。

2、补充资料（京张铁路1905年动工，1909年8月竣工，比预计提早两年，经费节约28万两白银，全部费用占外国估价的五分之一，可谓花钱少，质量好，完工快，怎能不备受赞叹呢！在中国铁路图上根本找不道200公里长的京张铁路线，相对于数百万公里长的铁路线来说，京张铁路显得微不足道，它是中国铁路的开端，詹天佑是中国杰出的爱国工程师，中国铁路之父。）五、拓展练习：

小练笔：表达对詹天佑的敬仰之情（詹天佑在帝国主义阻挠、要挟和复杂的地形条件下毅然接受任务，他这种崇高的帝国主义精神，不正是我们学习的榜样吗？他用自己杰出的才能和超群的智慧首创了世界绝无仅有的“人”字形线路，采用新方法开凿隧道，成功地修筑了我国第一条铁路，在我国铁路史上写下了光辉灿烂的一页。有这样杰出的爱国工程师，是我们每一个中国人的骄傲和自豪。）六、主题阅读在我国还有许多像詹天佑这样爱国的工程师，我们再来认识一位桥梁工