小学四年级数学下学期教学计划

第第页小学四年级数学下学期教学计划

学校四班级数学下学期教学计划1

一、学情分析

本学期所任教的四〔3〕班，共有同学43人。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分同学乐于参加学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。在上学期期末测试中孩子的成果都还比较好。对本班的同学，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班同学的创新意识，提高同学的创新技能应是本学期面临的最重要的问题。

二、教材状况

本册教材内容包括：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

本册教材主要特点：

总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达知识的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。教材努力表达新的`教材观、教学观和学习观，具有创新、有用、开放的特点。既留意表达新理念，又留意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和进展性。

1.改进四那么运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。

2．认识小数的教学安排，着重同学对小数意义的理解，进展同学的数感。

3．提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。

4．加强统计知识的教学，使同学的统计知识和统计观念得到进一步提升。

5．有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能和解决问题的技能。

6．情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

三、教学目标

1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小数大小改变的规律，掌控小数的加法和减法。

2、掌控四混合运算的运算顺次，会进行简约的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算技能。

3、认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步掌控确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简约的路径图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施

1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。

2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，着重知识在实践中的应用，提高同学学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。

3、多和同学沟通、沟通，了解同学的内心世界实时援助同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

4、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并实时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的欢乐。

5、利用各种形式援助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。

6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个同学。

学校四班级数学下学期教学计划2

一、学情分析

本学期，我任教四〔1〕〔2〕两个班现有人数为53+50人，这些同学的性格活泼、开朗、热忱，有时表现出热忱过头的顽皮，课堂自控技能、长久性差，课堂上曲艺留意力占明显地位。因而课堂上留意力简单分散，爱做小动作。因此，这学期，再培育同学的常规性的上课习惯外，要留意加强同学培育良好的学习习惯、书写习惯和表达习惯。

二、教学要求

1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小数大小改变的规律，掌控小数的加法和减法。

2．掌控四那么混合运算的运算顺次，会进行简约的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算技能。

3．认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4．初步掌控确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简约的路径图。

5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

7．了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的技能，初步形成观测、分析及推理的技能。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、教学重点

小数的`意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向

四、本册教学内容

1、四那么运算〔6课时〕

2、位置与方向〔4课时〕

3、运算定律与简便计算〔10课时〕

4、小数的意义与性质〔14课时〕

5、三角形〔6课时〕

6、小数的加法和减法〔6课时〕

7、统计〔4课时〕

8、数学广角〔4课时〕

9、总复习〔4课时〕

五、教学措施

1、留意找准数学知识与实际生活阅历的连接点，做到以生原型为切入口，努力创设问题情境-解决问题-拓展应用的结构模式。

2、设计开放式的教学活动，让同学通过活动感受、体会数学知识的形成过程。

3、重视计算教学，表达算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算，同时加强强化过程，引导同学比较，合理选择算法，并适当强化。

4、提供丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发同学对数字的爱好，逐步进展同学的数学思维技能和创新意识。

5、继续加强计算训练，逐步提高口算技能，加大估算的教学力度。

6、采纳多元评价的方法，激发同学对数学的热忱，入利用倾听小能手，思索小能手等激励措施，培育同学养成良好的学习习惯和方法。

学校四班级数学下学期教学计划3

一、指导思想：

以新课标的基本理念作为指导思想，突出数学课程的基础性，普及性及进展性，让数学面对每一个聋生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的同学在数学上得到不同的进展。老师的教学方式尽量多样化，同学的学习方式、评价方式尽量多元化。让每一个聋生的数学技能都能得到充分的进展。

二、基本状况分析：

本班同学基础知识掌控较为扎实，优生的数学思维得到了熬炼和培育，数学知识掌控得较坚固；上学期同学数学上的计算技能、阅读理解技能、实践探究技能得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步认识，规律思维与规律推理技能得到了进展与培育，同学从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的进展，但有一部分同学没有达到应当达到的进展高度，同学学习数学的爱好得到了激发与进一步的进展，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，同学乐于合作学习，共享沟通自己的发觉，同学喜爱动手试验，对老师布置的思索题表现出较深厚的爱好；学习习惯上，同学的课前预习、课堂上记笔记的习惯培育得较抱负。

三、本册教学目标：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小数大小改变的规律，掌控小数的加法和减法。

2、掌控四那么混合运算的运算顺次，会进行简约的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算技能。

3、认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4、初步掌控确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简约的路径图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的技能，初步形成观测、分析及推理的技能。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

教学重点：小数的意义与性质，小数的.加法和减法，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向

教学难点：三角形，位置与方向

四、方法措施：

1、加强基础知识的教学

本学期数学教材中涌现的概念、法那么都是数学中的基础知识，肯定要让同学切实的学习好。要着重新旧知识的联系和区分。例如学习乘数是两位数的乘法法那么，肯定要留意每一个例题之间的相同点和不同点，要让同学学会去找出这些相同点和不同点，最末自己可以归纳出乘法法那么，符合同学的认知规律和思维进展水平。又如几何初步知识，让同学亲自测量和动手制作，通过观测，比较，发觉特征，总结方法，文字题和应用题除了要着重对同学的语言训练外，要一步一步地，条理清楚的，让同学归纳出相应的数量关系，尤其是两步应用题中的中间数量关系。通过上面的这些基础知识的教学，切实教给同学学习数学的方法和应用数学的技能。

2、着重同学技能的培育

〔1〕培育同学的计算技能是让同学弄清算理。针对同学的非常需要，教材也为同学提供了便利，如用直观图形，虚线方框提出了一些易混淆的问题，援助同学理解算理。还要充分设计好算理和算法的关系。教材中试商是难点，如何会试商且能很快地求出商。方法就是反复的练习，充分利用每一节课，使同学在课堂上有较多的练习时间。

〔2〕重视同学独立解答应用题的技能

同学有了学习一步应用题作为基础，本册教材是让同学学习两步应用题，关键是让同学找出隐含在题目中的“中间问题”，因此独立解题首先要让同学学会分析题意，找出数量关系，接着熬炼同学找出“中间问题”，通过反复的练习，掌控解应用题的方法，同学就可以独立解题。

〔3〕留意培育和进展同学的空间观念和同学的语言技能

预备教具，通过直观加强感性认识。联系生活实际，援助同学认识所学的几何图形。通过感性到理性的认识活动，培育和进展同学的空间观念。语言技能的培育，肯定要简洁，精炼，表述要精确，坚持以口语为主，手势为辅，肯定要援助同学用简约，精确地语言描述解题步骤，提高同学的思维水平和语言技能。

3、着重同学情感的渗透

着重上课的互动性，同学为