2023年中级社会工作者《综合能力》预测试卷1

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单选题（共60题，共60分）

1.服务对象：“现在找工作，用人单位很注重外貌，我要是长得漂亮就好了……”社会工：“我很理解你的心情，但每个人都不是十全十美的啊，就拿我来说，工作和家庭都不错，可我的身材很胖，有时别人也会嘲笑我，后来我就想明白了，要求十全十美是不可能的事情。”上述对话中，社会工运用了()技巧。

A.反映感受

B.理性功课

C.自我表露

D.去灾难化

2.社会服务机构财务管理的目标以()为根本出发点。

A.自负盈亏

B.兼顾效率与服务质量

C.使命与服务

D.收支平衡

3.大学生小李期末考试成绩不理想。他总是抱怨自己的记忆力下降，身体也出了问题，特别容易疲劳。去医院检查，各项指标都正常，但他仍经常对朋友说自己肯定有重病。小李做出患病判断的依据是()。

A.个体主观体验

B.统计学标准

C.社会规范体验

D.行为适应性标准

4.小张和妈妈冷战两个月了，爸爸夹在中间做和事佬，为两人传话。小张家的这种结构属于()。

A.纠缠与疏离

B.联合对抗

C.三角缠

D.倒三角

5.下列有关人格结构的说法中，不正确的是()

A.弗洛伊德将人格分为本我、自我、超我

B.面对人格失调问题，弗洛伊德认为应将治疗的焦点放在对本我的强化上

C.本我由内驱力和欲望组成

D.自我包括意识和前意识

6.下列关于马斯洛需要层次论的说法，（）属于对归属与爱的需要的理解。

A.人类要求保障自身安全

B.要求个人的能力和成就得到社会的承认

C.满足衣、食、住、行等方面的需要

D.人人都需要伙伴之间、同事之间的关系融洽或保持友谊和忠诚

7.将人类行为划分为本能行为和习得行为的划分依据是（）。

A.行为是否可观察

B.行为是否有历史性

C.行为的起源

D.行为是否正常

8.社会工作研究可以分为基础知识研究和本体知识研究，是以（）为划分标准。

A.结构

B.政策

C.内容

D.理论

9.小明和小伙伴一起背书，几次下来小伙伴都比小明记得要快，因此，小明认为自己天生就是笨，不是学习的料儿。小明的这种想法是一种（）非理性信念。

A.绝对化

B.抽象化

C.具体化

D.普遍化

10.下列选项中，属于定性研究所具有的特点的是（）。

A.研究者被视为外人

B.使自身被研究对象视为自己人

C.主要收集和分析量化的资料、可操作的变量和统计数据

D.一般基于某些理论，从研究假设出发，通过收集资料和分析数据来验证假设

11.（）是最传统的督导方式。

A.个别督导

B.同事督导

C.训练督导

D.团体督导

12.在进行研究准备时，建立研究假设是指（）。

A.界定研究所用的概念

B.提出研究问题

C.尝试提出两个变量之间的关系

D.尝试提出问题的解决办法

13.一位社会工希望了解社会工作的教育方式对其他专业学生社会参与的影响。他让社会学专业中社会参与情况一般的五位同学选读社区工作课程，与社会工作专业的同学共同学习，从下半学期开始，这五位同学的社会参与情况比社会学专业的其他同学明显积极。该实验设计为（）。

A.标准实验设计

B.准实验设计

C.多组时间序列分析

D.实地实验

14.张某是一名初三学生，眼看升学在即，他却整天泡在网吧。张某的班主任十分担心张某，于是将张某带到学校工这里，希望张某能够接受服务，改变自己的行为。请问，社会工对张某首先需要（）。

A.了解张某的求助愿望

B.建立专业服务关系

C.鼓励求助对象积极面对改变

D.收集张某的相关资料

15.某机构督导在指导社会工作专业实习生小茹时，因为自己工作较忙，常常让小茹自己看看材料，或跟着做些访谈，对小茹的工作表现经常在机构的例会上点名批评，让小茹觉得很委屈和沮丧。这样的督导问题主要在于()。

A.督导没有安排好时间

B.机构应该换个督导

C.督导对小茹的个别督导和情绪支持不够

D.小茹没有摆正实习态度

16.老陈是新进入服务机构的社会工李星的督导，老陈给李星分配了服务个案，并安排了工作的完成时间，为他配置了相应的资源。老陈的督导内容属于()。

A.安置和引导工作人员

B.工作计划和分配

C.工作授权、协调和沟通

D.工作总结和评估

17.增强权能社会工作反对传统社会工作扮演（）的角色。

A.教育者

B.施恩者

C.服务者

D.倡导者

18.下列关于个案工作说法错误的是()

A.个案工作非常注重发掘和运用服务对象自身及其周围环境的资源和能力

B.个案工作是一门专业的工作方法

C.个案工作的工作过程是间断的

D.个案工作是社会工运用自己的专业方法影响服务对象的过程

19.下列人员中，不属于社会工作督导的对象的是（）。

A.张林，某高校社会工作专业毕业的本科生，最近刚到某社会服务机构工作

B.李丽，在某社会服务机构工作了半年，有一定工作经验

C.宋勇，某高校社会工作专业的大四学生，最近到某社会服务机构实习

D.小蕾，某社会服务机构资深社会工，有丰富的工作经验

20.中学生小华在学校结交了几位爱打游戏的同学，一放学就和他们去网吧，甚至晚上不回家并开始逃学。社会工小陈了解情况后，分别联系了小华的父母和班主任老师，从家庭和学校两个方面入手来帮助小华。小陈做法的理论依据是（）。

A.精神分析理论

B.认知行为理论

C.生态系统理论

D.存在主义理论

21.行为主义学派把人的行为看成是机械式的由刺激直接引起的，其行为公式是S→R，其中S代表（）。

A.外界刺激

B.情境变因

C.反应行为

D.行为变因

22.社会工小敏根据社会支持网络理论的干预模式为孤儿小明提供服务，首先要对小明的社会支持网络进行评估，评估的内容包括（）和（）两个方面。前者是指小明的支持网络的组成，包括人数、支持网络所包含的人员类型等，后者是指小明的支持网络所发挥的功能，可以分为工具性支持和表达性支持。

A.效果、内容

B.结构、行动

C.结构、内容

D.行动、效果

23.对服务对象的社会支持网络评估中，网络的组成，包括人数、网络所包括的人员类型、网络中人们之间的距离是指网络的（）。

A.结构

B.效果

C.内容

D.表达

24.人生发展阶段中，（）阶段是动作发展最为迅速的时期。

A.婴幼儿

B.学龄前

C.学龄期

D.青少年

25.A大学的教师乙刚刚做完了一个有关受虐妇女的个案，完成了个案的报告，A将一系列的材料及最后的报告交给B大学的教师甲来对他做的个案进行评估。这种评估方式称为()。

A.同行评估

B.服务对象评估

C.服务机构评估

D.直接评估

26.社会服务机构公共关系最常用的手法是（）。

A.开记者会

B.写新闻稿

C.公开演讲

D.制作刊物

27.个案管理的特点不包括（）。

A.服务对象遭遇多重问题

B.双重功能

C.“全貌”工作方法

D.照顾协调

28.在定性研究方法中，访问可以分为结构式访问和无结构式访问的依据是（）。

A.是否有访问指引

B.接触程度

C.被访者人数

D.正式程度

29.社会工小王为小学五年级学生举办“我能、我行、我可以”的潜能激发小组。他设计和开展了一系列竞赛活动，用寓教于乐的方式讲授自我认识和自我肯定的方法，让学生相信自我、敢作敢为、勇于承担。根据阿尔德弗尔的ERG理论，小王的服务主要满足了学生的（）需要。

A.生存

B.成长

C.关系

D.安全

30.社会工对同事的伦理责任不包括()。

A.尊重

B.保密

C.督导

D.服务的转介

31.下列选项中，不属于服务结束后的评估指标的是（）。

A.服务是否符合服务使用者的需要

B.服务使用者对整个服务是否满意

C.服务是否改善了服务对象生活

D.服务提供的目标是否实现

32.服务对象：“现在找工作，用人单位很注重外貌，我要是长得漂亮就好了……”社会工：“我很理解你的心情，但每个人都不是十全十美的啊。就比如说我吧，工作和家庭都不错，可我的个子不高，在北方这个都是高个子居多的城市，也有别人嘲笑过我，后来我就想明白了，要求十全十美是不可能的事情。”上述对话中，社会工运用了()技巧。

A.反映感受

B.理性功课

C.自我披露

D.同理心

33.在一次小组讨论中，社会工说：“刚才小刘提到了这个问题，其他组员对这个问题是怎样想的”社会工的这个问题属于()。

A.深究回答型的提问

B.重新定向型的提问

C.反馈和阐述型的提问

D.开放式的提问

34.小组组员的（）是发展模式关注的焦点。

A.社会功能

B.心理因素

C.行为功能

D.生理因素

35.个案管理是较晚发展出来的一种社会工作方法。在特定条件下使用个案管理方法，可以取得其他方法无法达到的效果。关于个案管理的说法，正确的是()。

A.个案管理就是社会工在服务过程中管理好服务对象

B.个案管理就是为服务对象的特殊需要提供各类直接的服务

C.个案管理就是把每个服务对象的档案建成电子文档管理好，以便随时查询

D.个案管理是一种服务理念，一种服务体系，也是一种服务过程

36.社会工小张组织了一个留守儿童支持小组，收到了很好的效果。小组结束阶段，小张为了避免组员对小组过度依赖，可以采用的最合适的方法是（）。

A.模拟练习

B.树立信心

C.寻求支持

D.鼓励独立

37.关于志愿服务督导的功能，下列理解错误的是()。

A.志愿者督导的支持性功能的主要目标是促使志愿者能有强烈的动机持续地参与服务工作

B.无论在哪一种方式产生的志愿者督导都应该发挥督导工作的行政、教育和支持三大功能

C.“管理运作”和“工作表现”是志愿者督导最需要发挥的行政功能

D.志愿者督导工作是静态工作模式

38.社会工作研究的最终目的是（）。

A.治疗和预防社会问题

B.促进社会工作的专业发展

C.促进社会公平正义

D.建设社会工作理论

39.小王是某社会工作服务机构新录用的社会工，该机构指派资深社会工老吕担任小王的督导。双方建立了相互信任的关系并约定了督导形式，接着老吕向小王介绍了机构的组织结构、政策、规章制度等，帮助小王尽快熟悉机构和了解自己在机构中的位置，上述督导内容属于（）。

A.安置和引导工作人员

B.工作计划和分配

C.工作授权、协调和沟通

D.工作总结和评估

40.下列关于同辈督导的优点的说法中，不正确的是()。

A.参与者可以在最方便的时间组织和安排督导会议

B.在督导过程中，专家的权威降到最低，没有权威现象

C.这种督导需要付费

D.对于非常有经验的社会工，选择同辈督导方式更容易有收获

41.团体督导的技巧主要体现在团体督导会议的主持过程中，下列说法错误的是（）。

A.督导者须熟悉团体成员的姓名、性格，并与之建立良好关系

B.督导者应直接向团体成员说明和修正其共同出现的错误

C.督导者应尽可能促使团体成员能自动自发和自由自在地提出问题、观点和建议

D.督导者虽然事先有所准备，但讨论过程中宜富有弹性地进行适当修正

42.一个督导者和数名被督导者，以小组讨论的方式，定期举行讨论会议的督导方式属于（）。

A.团体督导

B.教育督导

C.个别督导

D.同事督导

43.定量研究与定性研究有其不同的适用范围，下列说法错误的是（）。

A.定性研究适用于宏观层面的大规模的调查与预测等场合

B.定性研究适用于在微观层面对个别事物进行细致、动态的描述和分析

C.定性研究适用于不熟悉的社会系统、无权威和不受控制的场境

D.定量研究适用于宏观层面的大规模的调查与预测等场合

44.（）不是判定正常与偏差行为的标准。

A.统计学标准

B.社会规范与价值标准

C.个人主观体验

D.道德规则

45.位于马斯洛需求层次理论顶峰的人类需要是()。

A.生理需要

B.尊重的需要

C.审美需要

D.自我实现的需要

46.王燕的丈夫因心脏病去世了，她只能独自一个人带着女儿过日子。女儿是个懂事的孩子，平时很乖，学习成绩也很好。可就在前一段时间，女儿也被查出心脏有问题，被迫休学，现在女儿在医院里住了很长时间，昂贵的药费压得王燕喘不过气。可就在前几天，单位的整改方案出台，自己面临着下岗失业的困境。生活中的种种不幸让王燕感到非常的无助。她找到社会工救助。社会工可以依据（）理论为其提供服务。

A.精神分析

B.认知行为

C.存在主义

D.增加权能

47.下列关于任务中心模式的说法中，正确的是()。

A.解决问题是服务介入工作的核心

B.把任务视为社会工与服务对象之间进行交流的工具

C.非常关注服务对象的自主性

D.社会工要帮助服务对象决定其处理的问题

48.小王高中毕业后一直找不到合适的工作，最近不但丢了临时工作，工资还被拖欠。小王感到自己失败的原因在于学历低，没有城市户口。社会工决定从环境层面去增强小王的权能，其最适宜的做法是（）。

A.协助小王加强文化学习，提高学历水平

B.介绍小王参加社区活动，丰富文化生活

C.帮助小王制定就业计划，争取尽快就业

D.鼓励小王向原单位表达诉求

49.明明从小父母双亡，与爷爷相依为命，家里的生活很困难，几天前爷爷也生病去世了，明明没有能力处理爷爷的后事，因此找到社会工，希望能够得到帮助。此时，明明处于危机发展的（）阶段。

A.危机

B.解组

C.恢复

D.重组

50.在心理社会治疗模式中，社会工运用反思性直接治疗技巧帮助服务对象分析和理解自己的问题。其中，人格发展反思技巧是协助服务对象()。

A.了解自己的情绪反应方式和认识事情方式

B.了解成长过程中的重要影响事件

C.正确理解和分析自己的实际状况

D.了解自己对周围他人的影响

51.小娟是大学一年级学生，性格内向。入学后不久，小娟就因为生活习惯不同与宿舍的同学发生了冲突。小娟感到宿舍的同学都不喜欢她，她很烦恼，心理压力很大，产生了退学的想法。学校社会工小刘运用心理社会治疗模式，对小娟问题的产生时间、影响事件，进行评估分析。小刘所做的评估是()。

A.分类诊断

B.心理动态诊断

C.缘由诊断

D.非理性信念诊断

52.社会工在制订好服务计划后还需要与服务对象签订服务协议，下列选项中，不属于服务协议基本内容的是（）。

A.服务目标

B.服务费用

C.服务内容和采用的方法

D.服务双方应有的权利和义务

53.在个案服务开展过程结束阶段，为了帮助服务对象顺利面对服务工作的结束，社会工的做法不正确的是（）。

A.预先告知服务对象

B.巩固服务对象获得的改变和进步

C.安慰服务对象不要有结案情绪

D.帮助服务对象进一步探讨影响问题解决的因素

54.社会工小康在运用家庭结构治疗模式过程中，通过强化问题让家庭成员之间的冲突更加明显。这个过程中，社会工运用了（）技巧。

A.集中焦点

B.打破平衡

C.感觉震撼

D.似是而非

55.在小组工作模式中，（）是较晚发展起来的一种工作模式，旨在解决和预防服务对象社会功能的衰减问题、恢复和发展服务对象的社会功能。

A.发展模式

B.社会目标模式

C.社会心理模式

D.治疗模式

56.某学校的社会工准备开展一个成长小组，他首先要做的是()。

A.组员的招募及遴选

B.确定工作目标

C.制订工作计划

D.申报及协调资源

57.社会工作专业方法根据其与服务对象的关系可以划分为直接服务方法和间接服务方法。在社会工作实务方法中，属于间接服务方法的是（）。

A.小组工作

B.社区工作

C.个案工作

D.社会工作督导

58.在个别督导中，被督导者没有机会接触其他督导者，因此无法比较同一服务阶段不同督导者的处理策略和技巧。同时，督导者与被督导者之间过于紧密的分享观点，容易在不知不觉中发展成共同谋划的关系。个别督导的缺点还包括（）

A.督导过程具有隐秘性

B.所接受的指导信息容易有偏差

C.督导者与被督导者之没有最终的利义务关系

D.督导者与被督导者之间因观点不同，容易引发冲突

59.定性研究在社会工作研究和实务中发挥了重要作用，它主要与（）呼应。

A.实证主义方法论和反实证主义方法论

B.反实证主义方法论和建构主义方法论

C.建构主义方法论和实证主义方法论

D.马克思主义方法论和实证主义方法论

60.研究过程中偏重于探讨当前的事件，强调对事件的真相、原因等方面作深入、周详、历史的考察，了解其详细状况、发展过程及与社会场境的联系，提出处理问题的方法的研究是（）。

A.个案研究

B.行动研究

C.实验研究

D.非接触性研究

多选题（共20题，共20分）

61.关于志愿者督导的工作态度，下面理解正确的是（）。

A.把志愿者当成与机构共同工作的伙伴

B.把志愿者作为机构应提供服务的对象

C.正确认识志愿者的基本心理需求和服务有限性

D.对志愿者要像专职人员一样要求，不能过于放任

E.志愿者不拿工资，应予以宽待

62.督导者和被督导者之间需要相互契合，在这个过程中，()。

A.用感情淡化困难

B.每次督导中都要用一定的时间了解被督导者的处境，并表示关心

C.及时处理被督导者讨论过程中的怨气和背后苦衷

D.寻求问题和面对要处理的问题

E.督导者要勇敢地和被督导者共同面对问题，商量解决的办法

63.在皮亚杰道德发展理论的基础上，科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有()。

A.惩罚与服从

B.好孩子定向

C.社会契约定向

D.维护权威或社会秩序

E.普遍性伦理准则

64.小组的气氛对于小组的发展及目标实现十分重要，下列说法中，属于塑造信任的小组气氛的有（）

A.主动与组员沟通，建立信任关系

B.找到小组中具有领袖气质的组员，帮其树立权威

C.培养组员积极倾听他人意见的良好习惯

D.协助组员讨论订立小组契约和规范

E.协助组员发现并形成次小组

65.社会服务机构制订财务预算的方法有（）。

A.单项预算法

B.方案预算法

C.零基预算法

D.控制预算法

E.复合预算法

66.社会服务项目在组织结构层次与分工方面一般都可分为（）。

A.决策层

B.管理层

C.控制层

D.执行层

E.评估层

67.社会工作督导的类型包括（）

A.师徒式督导

B.训练式督导

C.管理式督导

D.咨询式督导

E.支持性督导

68.关于志愿者督导的功能，以下说法正确的是（）。

A.行政性督导功能是培养能干的志愿者

B.支持性督导功能是了解和关怀志愿者

C.教育性督导功能是培养能干的志愿者

D.行政性督导功能是培养有效的志愿者

E.教育性督导功能是了解和关怀志愿者

69.社会工小忠开展了一个大学生人际交往小组，他在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。他在这个过程中使用小组工作的一个重要模式，符合这个模式的实施原则包括()。

A.开放性的互动原则

B.平等性的互动原则

C.面对面的互动原则

D.积极参与原则

E.“使能者”原则

70.社会服务机构财务管理的功能主要包括()

A.提供经费支持方案执行，通过成本分析、监控预算等环节使执行更有效率，更节约成本的方案

B.避免社会服务机构的财务危机，保障机构的正常运行

C.强化机构的公信力，将使捐款人更愿意捐款

D.通过对机构资源的控制，节约成本，保证实施有效

E.通过“投资管理”，使基金增值，开辟更多财源

71.皮亚杰认知发展论将儿童的认知发展划分为（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

E.后运算阶段

72.增强权能取向的社会工作注重独特的助人过程，包括以下（）方面。

A.服务对象与工作人员要建构起协同的伙伴关系

B.重视服务对象的缺陷

C.注重人与环境两个工作焦点

D.确认服务对象是消极的主体

E.以专业伦理为依据，有意识地选择长期处于“缺权”状态中的人成为服务对象

73.某社区工作服务机构采用社区照顾模式为精神障碍康复者提供服务，该机构采用社区倡导的策略，力求让社区照顾模式能够更有效地配合服务对象需要，并保障服务质量。下列做法中，属于社区倡导措施的有（）。

A