部编版三年级下册语文教学工作总结四篇

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部编版三班级下册语文教学工作总结1

光阴似箭，日月如梭。转瞬间这一学期已接近尾声，这学期我继续担负三班级二班语文老师兼班主任，一学期下来我感受颇多。在学校的统一组织领导下，我和二班全体同学共同努力，有计划的完成了本学期的教学任务。现将本学期的语文教学总结如下：

一、课堂教学中，做好备课预备，提高课堂教学效率。

课堂是同学猎取知识与提高技能的主要场所。有老师说过她比较着重的就是要求同学课堂仔细听讲。由于她认为这是同学提高语文素养的最径直有效的途径。这一学期，我在这一方面多下了一些工夫。为了上好每一节课，学期初我认真研读了教学大纲关于三班级的要求，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，使同学在我的课堂上真的可以畅所欲言。提高同学的听说技能。此外，着重鼓舞后进生，课堂上提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，生发出学习爱好，并留意维护他们的自信心。现在本班同学喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。

二、通过多途径培育同学各种技能与习惯，提高同学的语文素养。

(一)运用多种途径，培育同学良好的学习习惯，构成深厚的学风。三班级仍旧是同学养成良好习惯的关键所在。针对本班同学好胜心强，优秀生较多的特点，我运用竞争机制。尤其是对***个小组和副组长多次集体或单独谈话，给他们传输竞争与合作的意识，促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。因此在期末测评中，9名小组长和1名副组进步入班级前20名。让能当上学习小组长或副组长

成为班级每个同学的光荣目标。此外，每个语文早读组织两位小老师领读，既培育同学的组织技能，又培育同学的朗读技能。经过一段时间的努力，本班同学上课热忱高涨，自我组织领导技能都得到了熬炼。

(二)通过多种方法，培育同学爱读书的良好习惯，提高同学的写作技能。

我一贯觉得读书是提高同学语文成果更进一步说是提高同学语文素养的最轻松的方法。几年来我一贯坚持这样做，效果也很明显。尤其是三年同学有了肯定的识字量，求知欲强，一接触大量的课外书籍，就会产生剧烈的读书愿望，他们不再停留在观赏插图上，而是喜爱进行文字阅读。因此我只是继续给同学提供读书的条件如：充分的读书时间，并不是提供阅读的书目。同学们自然就会去阅读了。大量的阅读量的积累带来的是班级深厚的读书氛围和语文成果的提高，更重要的学习语文的爱好得以养成。同时三班级下学期是同学写作的继续推动。首先还是要激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三班级同学的思维特点。同时留意练习写作之前做好充分的引导，每次训练都有肯定的目的性和针对性。并且留意写作完成之后的小组内共同评改活动。这是很好的一个给同学相互学习相互指导的机会，也是我班作文水平快速提高的缘由之一。通过同学们的努力，因此在学校进行的阅读作文竞赛中不少同学还获了一二等奖。

三、留意了培优转差工作，促进全体同学得以进展。

本班同学优秀生较多，基础比较扎实，成果突出，但也有几个后进生亟待转化。为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我留意了培育优秀生的特长，让他们担负组长负责小组的学习事务。并且把后进生安排在各小组，与组长结成帮扶对子。同时我也留意在课堂中创设机会，予以鼓舞，树立后进生的信心，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。

一学期下来，收获颇多，同学们进步较大，但由于自身的技能有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班几个同学可能在习惯方面存在着的问题。写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

3、就我个人而言，有时还有些心情化。应当抓紧改正。

总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的优点，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。

部编版三班级下册语文教学工作总结2

半年的工作结束了，在半年的教学工作中，我一贯在不断地努力中，许多的现实困难都在我不断的努力中得到了解决，我相信我会做的更好的，这些都是我一贯以来最想做好的事情，我也相信这是我能做好的，我一贯在努力!

随着时间的匆忙而过，一个繁忙的学期又结束了，一段焦灼的教学活动又划上了圆满的句号。现将本学期教学工作如下总结：

一、继续训练同学的合作学习的技能。

在学习课文的过程中，适当地开展小组学习或分组争论等多中形式，让同学在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练同学的口头表达技能和仔细倾听的品质。并培育在小组中相互协作相互补充相互学习的合作精神。

二、有目的地培育同学的自主学习的精神。

在传统教学的影子里，同学们仍旧习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于同学的开拓创新素养的养成。因此，在阅读之后我首先鼓舞同学去发觉问题，各种问题涌现时，又鼓舞显示去自己解决，利用全部能够利用的途径。鼓舞同学发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解处处去努力查找相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓舞。在一个学期的技能只后，同学的自主学习的技能得到相应的增长。

三、按教学要求完成本册的识字和写字任务。

认识并能够正确地运用所同学字词。在继续学好钢笔字的基础上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中胜利地运用“我们的展示台”展示同学的"书法，有效地刺激了同学对毛笔书法和钢笔书法的爱好，提高了同学书法的热忱，涌现出一批书法爱好者，同时展出了不少的胜利作品。

四、继续训练同学的自读技能。

在学习课文的过程中，运用“范读——默读——品读——朗读”等方法，让同学学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品行的塑造作用。

五、继续训练同学的习作技能。

随着对课文的学习，使同学掌控了本册范文所含有的习作方法。同学学会了根据肯定顺次观测图画和描写画面内容。学会了按肯定顺次写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜爱的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。

当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点，就是同学在相信自己的努力得来的结论而不情愿接受课本上的死答案，也开始怀疑老师在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试的时候，他们的思索或许有许多的稚嫩之处。但是，这种缺点是临时的。另外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些沟通技能较差的同学，在学习时受到或多或少的拖拉，成果不抱负。这也是本学期教学工作的不足只处。

总结一学期的工作，能够顺当地完成教学任务，全部同学在听、说、读、写各方面的技能都有不同程度地提高。在下学期的工作中还要制定有效的方法来提高后进生的自学技能。

在下半年的教学工作中，我将会继续不断的努力中，这些都是我能够做好的，所以我不会让我自己感到缺憾，我会一贯努力下去的，我相信我能够做好!

部编版三班级下册语文教学工作总结3

时间如梭，转瞬间焦灼而繁忙的一学期教学工作转瞬间已近尾声。本学期我担负三班级语文教学工作。由于是部编本新人教版教材，在教学中，我依据新课程标准的指引思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，既有丰富的收获，也有深入的思索。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做1个全面的、系统的回顾总结。现将详细工作总结以下：

1、基本状况分析： 

本学年我所带的是三班级语文，接班时，底子比较差，部份同学对语文有比较深厚的学习爱好，但也有部份同学各没有养成良好的学习习惯，对语文的学习爱好也不是很深厚，没有构成学习语文的良好氛围。盼望通过我的努力能尽可能缩小差距，使班级整体成果上1个新台阶。激起同学学习爱好，提高同学语文素养语文是1门充斥思想、充斥人文精神、充斥聪慧的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新技能，已成为老师关注的热门，争论、交换、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学爱好盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

(1)留意新课导入新奇。

“爱好是最好的老师”。在教学中，我10分重视培育和激起同学的学习爱好。比方，在导入新课，让同学1上课就可以置身于1种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。可用多媒体呈现课文的画面让同学进入情形;也可用讲解并描述故事的方式导入，采用激起爱好、设计悬念，这比起简约的讲解并描述更能激起同学的灵性，开启同学学习之门。

(2)培育积极探究习惯，进展求异思惟技能。 

在语文教学中，阅览者对语言意义、语言情感、语言技能的感悟，很大程度上与同学的生活经受、知识积累、认识技能、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，我引导同学大胆质疑，各抒己见。我让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进1步认识了自然，晓得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也绝不吝惜地让同学去思索，辩论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这样可以充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习提供了宽阔的舞台。

2、重视朗诵品评感悟，让课堂教学“活”起来。 

为了使课文中的精彩给同学留下整体印象，我在阅览中抓重点，引导同学对语言文字反复朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

3、加强同学的习作水平 

(1)激起同学对生活的酷爱。

生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。我先要做的是，教同学学会去“爱”。爱山，爱水;

爱父母，爱老师，爱四周的人;

爱植物，爱动物，爱小物件;

爱看书，爱搜集;

还有爱种植等等……正是由于这些爱，孩子们的情感丰富了，头脑中贮存的东西更多了，他们才会写下精彩段落。

(2)作文训练情势的多样化。 

1、扩大阅览面，重视知识积累，培育同学主动搜集信息、处理信息的技能。

2、口头作文与即兴作文的训练合指引。

3、作文利用与实际利用结合起来加以训练。

4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。 

5、平常1周两第二天记，把自己的所思所想记录下来。 

这类多样、新奇、有趣的训练情势，不但使同学在爱好中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际利用紧密结合，提高了作文的综合技能。

4、存在的问题和今后的措施： 

针对同学的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有到达预期的效果。教学中对同学的学习要求有时比较笼统。对同学的课外阅览指引还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。还有学习语文要与同学的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，同学的自主学习技能还有待于进1步引导和提高，从根本上提高同学的语文素养，让同学真正成为学习的主人，全面提高同学的语文素养。

本学期我虽然尽了自己的责任合技能去完成了教学工作任务，但还有很多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高同学的语文素养。

部编版三班级下册语文教学工作总结4

时间过得真快，一学年的教学工作结束了。本学年我遵守学校的各项规章制度，团结学校老师，仔细备课、上课、批改作业，在学校领导和同事的关怀和支持下圆满完成了教学任务，下面就本学年的工作做个小结：

一、同学基本状况：

本班有同学39人。在全部同学中只有一人是单位的，其余都是来自农村。相对来说女生更听话、懂事、爱学习;而男生那么比较淘气、常常不完成作业等。

二、

抓好同学的学习习惯:培育同学良好的学习习惯是我教学工作的重点。如：1、每天早自习和中午到校后的小组学习活动，由小组长组织，无论老师在不在都一样，一起做作业、读书等等，一学期下来效果真的不错。2、“爱学习、爱生活”，将同学学习习惯的培育融入生活之中,让同学在学习中感悟生活，在生活中体会学习的欢乐，一学年来我发觉班里的同学爱学习、更爱生活了，你会看的他们会在学校里仔细观测花草树木的改变，会在树脚认真听小鸟在唱什么歌等等。3、我还着重同学正确坐姿和写姿和疼惜学习用品,由于同学还小，全部习惯的养成都需要老师很重复而耐烦地讲解督促，一年来，我班同学已能养成良好的学习习惯.三、激发同学学习爱好，提高同学语文素养

语文是一门充斥思想、充斥人文精神、充斥聪慧的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新技能，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学爱好盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

(一)留意新课导入新奇。

“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常着重培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让同学进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简约的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

(二)培育积极探究习惯，进展求异思维技能。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、知识积累、认识技能、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。老师因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习提供了宽阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学

“活”起来。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美好，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

四、加强同学的习作水平

(一)激发同学对生活的喜爱。

生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对学校生来说，那么主要是内心世界的种种心理表象。表象在学校生作文中起着巨大的作用。学校作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的进展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜亮而深刻的印象。儿童记

忆库中表象的稳定度、鲜亮度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有制造性，也就越有可能写出内容真实、形象详细的好文章。因此笔者首先要做的是，教同学学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹;爱父母，爱老师，爱四周的人;爱植物，爱动物，爱小物件;爱看书，爱收集，爱手工制作;还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等……正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。

(二)作文训练形式的多样化。

1、扩大阅读面，着重知识积累，培育同学主动收集信息、处理信息的技能。

2、口头作文与即兴作文的训练合指导。

3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。