高考语文复习：作文主题训练古代名人篇+刘向

答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页作文主题训练古代名人篇（刘向）1．阅读下面的材料，根据要求写作。西汉刘向在《说苑》里有言：“不困在于早虑，不穷在于早豫。”意思是，要想不陷入困境，就须提前谋划；要想不至于绝境，就须事先预防。其所表达的正是作为中华民族优秀传统文化重要思想内涵及其重要精神特征的忧患意识。对于未来发展，你有怎样的“早虑”和“早豫”？请结合自己的思考，写一篇不少于800字的议论性文章。2．阅读下面的材料，按要求作文。材料一：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。（刘向《说苑》）材料二：国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出:“终身学习是21世纪人的通行证。”当今科学技术的发展日新月异，知识的更新瞬息万变，我们只有努力学习，才不会被时代淘汰。某校拟开展以“终身学习，提高自己”为主题的征文活动，请结合材料内容，写一篇文章，体现你的思考与感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3．阅读下面的材料，根据要求写作。读书使人得到一种优雅和风味，这就是读书的整个目的，而只有抱着这种目的的读书，才可以叫做艺术。一人读书的目的并不是要“改进心智”，因为当他开始想要改进心智的时候，一切读书的乐趣便丧失净尽了。——林语堂书犹药也，善读可以医愚。——刘向以上材料对于身处读书生涯的你有何启示？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：对生活的态度是以克己来迁就外界。－－费孝通《乡土中国》材料二：枭（猫头鹰）遇到鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”－－刘向《说苑》以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案1．例文：常怀忧患意识苏辙在其《颖滨遗老传上》中说：“无事则深忧，有事则不惧。”是啊，具有忧患意识的人，才是真正的有识之士，平安无事时，能居安思危，做好准备，事变发生时，自然不会惧怕；相反的，若平日无忧无虑，事故猝起，又毫无心理准备，则必然惊慌失措，难以应对。华为老总任正非的忧患意识是“十年来我天天思考的都是失败，对成功视而不见，也没有什么荣誉感、自豪感，而是危机感”，比尔·盖茨的忧患意识是“微软离破产永远只有18个月”，而李健熙的忧患意识是“三星离破产永远只有一步之遥”。这些老总们都颇具忧患意识，他们每天都心存危机，如坐针毡，促使自己不停思考，不断创新，永远向前。在国人眼里，海尔是个很成功、很强大的企业，然而，一位跟踪报道海尔多年的记者却说，在他接触到的诸多企业中，海尔的忧患意识是最强的，海尔集团首席执行官张瑞敏时常挂在嘴边的一句话是“战战兢兢，如履薄冰”，一个16年平均年增长速度达81.6%、年销售收入已突破400亿元、不仅在国内、而且在国外都享有较高知名度的企业能有这样的意识，很值得我们深思。按照张瑞敏的说法，他们进军中国的战略非常简单——赢家通吃，他们从不给同行留任何一点市场和地盘，只有这样，才不会有丝毫放松和懈怠，实事求是地正视挑战的严峻性，充分估计到竞争对手的力量，向最坏处着想，向最好处努力。是啊，一个在国内外享有如此知名度的企业，竟然“战战兢兢，如履薄冰”，保持着这样的忧患意识，让人不由感叹不已，这大约就是海尔不败的原因吧。英特尔公司是微处理器制造业中的巨无霸，1996年营业额达208亿美元，利润50亿美元，作为英特尔公司的缔造者，格罗芙于1997年12月20日被美国《时代》周刊授予本年度风云人物称号，而这位世界信息产业的巨子，在功成名就之后，也将他的辉煌成就归结为“惧者生存”，即忧患意识，他说只有那些恐惧感强烈，危机感强烈的人才能生存下去。英特尔公司凭借忧患意识，最大程度的激发了他们的潜能，使其勇气激增到无所畏惧的地步，让人叹服。是啊，唯有聪明之人，才能善于在逆境下勇敢面对危机感，又善于在顺境中保持忧患意识，促使自己坚持不懈，奋发努力。所谓居安思危、未雨绸缪、有备无患者，是也。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型的作文题，材料是引语式。材料是西汉刘向《说苑》中关于忧患意识的论述。中心的意思就是说，人要想不陷于困境或绝境当中，应该早做谋划或打算。材料的最后一句指出，刘向的说法与中华民族的忧患意识相符。根据对材料的分析可知，作文的中心话题就是“忧患意识”。关于忧患意识的名句、事例的非常多。比如“人无远虑，必有近忧”“生于忧患，死于安乐”“无事则深忧，有事则不惧”“防患于未然”等，这些类似的名句非常多。当然关于“忧患意识”的故事或事例也非常多，比如“温水煮青蛙”的故事、任正非关于破产的论述、《伶官传序》中关于庄宗灭国的故事等。因为相关的素材非常多，因此可以根据自己掌握的素材安排作文的结构。可以并列式，也可以对比式，如果想要问题论述更清楚，也可以采用层进式。从写作任务来看，一是写作忧患意识时，可以与自身发展结合；二是注意文体要求是议论文。如果与自身发展结合，可以从青年人的角度出发，与自身发展和责任意识结合起来，容易写出有深度的文章。此外注意，在写作时可以注意“度”的把握，分析时不要让忧患意识走向绝对，一旦对忧患意识产生过度的思想和行为，则事情的性质就会发生根本性转变，由最初的积极的居安思危演化成为杞人忧天。相应的，效果亦由正面转向负面。这绝非是对待忧患的正确态度。立意：1．居安思危2．人无远虑，必有近忧。3．防患于未然。4．忧患是成长的加速器。5．生于忧患，死于安乐。2．例文：与时俱进，终身学习刘向《说苑》中说：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”国际21世纪教育委员会指出：“终身学习是21世纪人的通行证。”由此可见，自古至今，学习是人生立足的不二法门。“终身学习，日新又新”，社会在发展创新中进步，知识时刻处于更新换代的状态，必须终身学习，才能提升自我。人类几千年的知识文明，我们穷尽一生的时间来学习也还是有限的。正所谓“吾生也有涯，而知也无涯”。当今世界飞速发展，知识更新日益加快。据统计，当今世界九成以上的知识是近三十年产生的，知识半衰期只有五至七年。而人的能力就像蓄电池一样，会随着时间而逐渐流失。人们的知识需要不断“加油”“充电”，否则就会在现代社会中失去能量。同时现代知识的寿命大为缩短，知识淘汰的速度正在逐渐加快，过去所学习的知识，会很快过时。一个人如果不及时更新自己的知识，很快就会进入所谓的“知识半衰期”被淘汰。学习力就是竞争力，未来社会的竞争，必将逐渐从知识竞争转向学习能力的竞争，这是世界发展的必然要求。杰克·韦尔奇说：“你可以拒绝学习，但你的竞争对手不会！”世界竞争激烈，竞争力源于创造力，创造力源于学习力。如果没有持续的学习，便意味着后退，而现代竞争拼的就是学习力，学的快才能干的好，不给对手任何超越的机会，进而才拥有硬核实力。人们应对千变万化的世界，就必须努力做到活到老、学到老，要有终身学习的态度。常言道：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”终身学习，是每一个智者所必需的。信息技术高度发达的知识经济时代，人类惟有把学校教育延长为终身的学习才能适应社会发展的要求。革命领袖毛泽东一生手不释卷，终身与书为伴，“活到老，学到老”是其一生读书学习的真实写照。他常说：饭可以少吃，觉可以少睡，书不可以不读；读书治学，一是要珍惜时间，二是要勤奋刻苦，除此以外，没有什么窍门和捷径。如何去贯彻终身学习的理念呢？除了惜时与勤奋，还要培养开阔的胸襟，包容不同的见解，接纳新兴事物的挑战，以适应社会的瞬息万变。不仅学习科学知识，也学做人；不仅从书本上学，亦从世间学。平凡的世界，在你不曾驻足的地方，亦有小小的精彩。向大海学习海纳百川的宽容，向深山古藤学习生生不息的坚韧，向苍鹰学习博击长空的勇气与力量……也要向他人学习，子曰：三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。每个人都有长处和短处，取长补短方是大智慧。知识就是力量，只要你坚持不懈地学习，就会变得强大。总之，只有不断学习，社会才会向前发展，身为当代青年，我们身上肩负着中华民族伟大复兴的光荣使命，更应保持认真学习，永不言弃的精神品质，才能更好地传承历史，跟上时代发展，用自己的才华和学识谱写新时代之歌。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料一提到刘向用日出、日中、炳烛来说明学习的重要性，以及人生学习的三个阶段，鼓励人们要活到老，学到老。材料二引用了国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中的一句话。由此看来，材料意在引出“终身学习”的概念，启发人们树立”终身学习”的观念。同时从时代角度再次强调“终身学习”的重要意义，只有努力学习，才不会被时代淘汰，才会有更好的未来。行文思路上，可采用并列式结构布局谋篇。提出要终身学习的论点后，第一强调社会上倡导“终身学习”的宗旨是立足于时代的要求。因此，我们必须建立“终身学习”的理念，每一个人都要时时进步，不断学习，才保证不被时代大潮淘汰；第二，要培养开阔的胸襟，包容不同的见解，接纳新兴事物的挑战，以适应社会的瞬息万变；第三，体认“终身学习，日新又新”的道理，社会在发展创新中进步，知识时刻处于更新换代的状态，必须终身学习，才能提升自我，才能助力于社会发展。论证过程中重点可用引证法，如俗语“活到老，学到老”，又如荀子《劝学》中“学不可以已”，朱熹诗句“问渠那得清如许,为有源头活水来”等。立意：1.树立终身学习的观念。2.终身学习是时代的要求。3.终身学习，为成功的人生奠基。4.终身学习有利于国家可持续发展。3．例文：读书“三境”宋代的《五灯会元》里，有一则著名的禅宗公案。禅师青原行思谈及他的参禅过程，认为经历了三种境界，刚开始是“看山是山，看水是水”，初悟时是“看山不是山，看水不是水”，彻悟时是“看山还是山，看水还是水”。由懵懂无知，到雾里看花，再到透彻明悟，有我、无我、忘我，三种境界，依次展开，引人深思。其实，读书何尝不是如此。哲人有言，“人的天性像是野生的花草，读书像是修剪移栽”。某种意义上，读书给人带来的，除了知识的增长，更重要的恐怕是心境的提炼和升华。成就大学问，实现“立德、立功、立言”这“三不朽”的人生追求，或许并不是所有读书人都能够达到的，但读书所带来的精神境界的提升，却是每一个人可以追求的。正如参禅，读书也有三境。有我之境，是把读书作为人生的避风港。作家毛姆曾说过，养成读书的习惯，就如给你自己建造了一座逃避人生几乎所有不幸的避难所。人生不如意，十之八九。面对坎坷、遇到挫折，无所畏惧、一往无前是一种态度，掩卷沉思、反思自己也是一种态度。前者的精神是雄健的，但后者未必就是逃避。通过读书，在历史中寻找借鉴，从他人那里汲取经验，未尝不是以退为进、站在问题之外看问题的大智慧。不仅如此，以读书修身正己，能让人少几分“卷帷望月空长叹”的烦恼纠结，多一分“一蓑烟雨任平生”的淡定从容，反而有助于我们迈过这些坎。无我之境，是把读书作为诗意的栖居地。有人说，读一本好书，是一次精神的修行，是一次灵魂的洗礼。确实，阅读和思考是每个人都不会虚度的旅程。它能让人放慢原本急匆匆的步伐，撇掉左冲右突、内心喧嚣的浮躁，在流连字里行间的风景里，找到一个安静的精神角落。苏州有一家大型书店，一个特点就是拥有非常长的楼梯，其意图就在于让每个来到书店的人在拾级而上的过程中，能够放慢脚步，感受书香，从容沉淀。在这个意义上，读书绝不仅仅是一种放松身心的休闲，更是一种拯救灵魂的生活方式。忘我之境，是把读书作为气质的涵养源。宋代理学大师程颐曾将人的认识区分为“见闻之知”和“德性之知”。“见闻之知”说的是对外部事物的认识，而“德性之知”则指向内在的精神涵养。刘勰在《文心雕龙》有言，好书奇文可以“疏瀹五藏，澡雪精神”。读书的益处，不仅在于学习一些新东西，增加见闻之知，更在于滋润心灵、塑造人格、熏陶气质，提高德性之知。每每翻开书本，都会被那些浩然正气所感染，“或为渡江楫，慷慨吞胡羯”的文天祥，有“留取丹心照汗青”的赤胆忠心；“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”的邓世昌，有“今日之事，有死而已”的报国志向；“何当痛饮黄龙府，高筑神州风雨楼”的共产主义先驱李大钊，有“无非一念救苍生”的坚定信念。含英咀华，浸润书香，精神面貌也会透着文化的气息。“今人不见古时月，今月曾经照古人。”书是桥梁，让人思接千里；书是翅膀，让人心游万仞。摩挲书页，捧卷而读，聆听文化的钟鸣，啜饮文化的甘露，我们每个人都能遇见一个不一样的自己。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式的材料作文题。材料由两则名言构成，材料的话题为读书。林语堂认为读书应该是一种艺术，可以使人得到一种优雅和风味，如果读书为了“改进心智”，已失去了读书的乐趣。刘向认为好书像药，读书可以治愚，也就是可以改进心智，让人心灵健康。两句话的大体意思如下：读书使人得到优雅和风味，指的是使人思维活跃；聪颖智慧；使人胸襟开阔，豁达大度；使人目光远大，志存高远；使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾，最终使人的举止和心灵都变得优雅。优雅的生命源于优雅的灵魂，优雅的灵魂源于优雅的书籍。而“书犹药也，善读可以医愚”这句话告诉人们读书与健康有着密不可分的渊源。读书可以解除人的失落感、寂寞感和孤独感，可以使人心神集中、杂念尽消、心平气和、神志安稳，从而有利健康。读书可以引导人专心于书中，暂时忘却病痛带来的苦恼，使患者意境开阔、心情舒畅，有利于身体康复。两个人的观点都是强调读书的重要作用，林语堂认为读书的目的就是使人得到优雅和风味，不能有功利目的；刘向认为读书就是开启心智，让人心灵健康。因此，写作的时候可以从读书意义和作用的角度来谈。读书的意义和作用涉及的面非常广，可以让人心智健全，可以让人消除杂念，可以让人心平气和，也可以让人变得优雅等等。总之，从读书的意义写起，重点突出其精神方面的作用，不要写成读书可以让人成功等。文章开篇引出观点：阅读绝非是暂时忘记战乱的“镇定剂”，而是勇敢面对现实，让精神再次振奋、让意志战胜泪水的方法和途径。第一部分安排为：阅读何以有这样的伟力？第二部分写：人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。第三部分写：读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰沛。结尾处点明观点：既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，这恐怕便是阅读之于人生的独特意义。立意：1.读书让人精神丰盈。2.读书让人变得优雅。3.读书让人活得通透。4.人生因阅读而变得气象万千。4．略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料一，以克己来迁就外界是指在面对外部环境和他人时，通过自我控制、调整和适应来达到更好的沟通、合作和共处。这种行为方式强调个体需要放弃一些自身利益或需求，以便更好地满足集体或社会的需要。具体而言，以克己来迁就外界可能包括以下几个方面：1.自我控制：在与他人交往中保持冷静、理性，并且避免情绪化反应。这有助于缓解紧张局势并促进有效沟通。2.适度妥协：在某些情况下，为了达成共识或解决问题，需要做出一定程度上的让步。这要求个体能够