第五单元 16 海上日出（导学案）-2022-2023学年四年级语文下册同步备课（部编版）

第五单元16海上日出（导学案）一、教材分析本单元教材为《2022-2023学年四年级语文下册同步备课（部编版）》中第五单元的第16篇课文——《海上日出》。本单元教材主要内容为讲述一位年轻的男子“航海梦”，让孩子们感受诗意化的美好风景、忽而显现、忽而隐没的大海、和船的体验，并以此启发孩子们追寻自己的梦想。二、学情分析本单元教材适合四年级的小学生学习。在孩子的成长过程中，每个人都会有自己的航海梦想。本单元教材能够让孩子们理解到梦想的重要性，并通过男孩航海实现自己的梦想的故事来启发孩子们要追寻自己的梦想。同时，本单元的海洋情景和海上生活也能够让孩子们学会观察周围环境，培养孩子的感性认知，增强语文素养。三、教学目标1.认知目标：了解航海梦的故事，感受独特的海洋之美，培养孩子高度的文艺复兴感；感知大海的浩瀚，船上生活的精彩，抓住细节培养感性认识；了解“梦想”的概念，知道什么是梦想，并引导孩子们积极向梦想迈进，提高价值观。2.技能目标：能够通过描绘细节，发挥想象力，表达感受；能够通过阅读文本，理解故事情节，并进行借鉴；能够通过口头表达，陈述孩子们的梦想，增加孩子们的自信。3.情感目标：了解梦想的价值，培养孩子们珍惜梦想的态度；体验海洋的美好，抚慰孩子们孤独无助的内心；增强孩子们对和平、友谊与合作的信仰，培养孩子们优良的情感品质。四、教学重难点1.教学重点通过对故事情节和描写细节的揭示，启发孩子们积极追寻梦想，并培养孩子们对于海洋的感知。2.教学难点孩子们对于“梦想”的理解、培养孩子们的感性认知和阅读理解能力。五、教学策略本课程采用情境模拟教学策略，让孩子们通过亲身经历，感受海洋、听取船员的讲述，体验海上生活，让孩子们通过情境模拟的方式尽快地融入海洋生态与文化背景中。六、教学过程1.导入环节可根据孩子们的感受信息，使用视觉艺术和音乐素材激发学生的敏感度，并呈现出海洋和岸上的映象，例如放映海洋、波浪、天空、岸边的景象等，同时放映出海洋音乐，让学生在安静的氛围中感受海洋美景，提高孩子们的感知认识，充分调动学生的主动性与细致观察的能力。2.正文环节找准故事情节，让孩子们理解海洋的美丽与危险之余，更要正视梦想。聆听船员的讲述，让孩子们理解“迎着朝霞”、“海豚随船游”的情节。呈现景象和文本对照，让孩子们通过看、听、想、说和写等语言形式来体验故事情节，掌握不同阅读技能，并发挥想象力，运用词汇储备，了解诗意风景的精髓。3.总结环节课堂整体氛围回归平静，可以通过谈论、分享或遗忘心得的方式，让孩子们追溯课堂的思想交流，听取彼此的情感体验，让孩子们增强交流与合作能力，促进孩子们始终保持梦想。发布家庭作业，让孩子们自主地表达自己对梦想的看法，动手实现自己的梦想。七、教学评估1.过程评估教师可以借助构建课程内容，熟悉主题、情节，并理解孩子们的想象力和思考过程。可以通过观察和交流，了解孩子们的情感体验和思考成果，以及孩子们是否掌握了阅读技能和调控能力。2.终点评估教师可以采用开放性问题，在课堂测试或讨论环节下达问题，培养孩子们思考、存储、分析和表达问题的能力，并针对孩子们的回答情况进行总体评价。同时，教师也可以结合家长与孩子之间的沟通，对孩子们的学习成果进行综合评估。八、家庭作业让孩