会说话的手,美术教案小学教育

带着学生一起跳。（课件播放舞蹈《千手观音》片断）教师问：这个舞蹈叫什么名字？生：《千手观音》。师解说生活在无声的世界里，嘴不能说话，他们以优美的舞姿告诉大家：人与人之间要互相关爱。平时他们用会说话的手板书课题：会说话的手二、猜一猜1请同学们看这些手的图名师精编优秀教案三、学一学带着学生一起跳。（课件播放舞蹈《千手观音》片断）教师问：这个舞蹈叫什么名字？生：《千手观音》。师解说生活在无声的世界里，嘴不能说话，他们以优美的舞姿告诉大家：人与人之间要互相关爱。平时他们用会说话的手板书课题：会说话的手二、猜一猜1请同学们看这些手的图名师精编优秀教案三、学一学1.欣赏舞蹈家的表演2交流彼此的心声。老师想用聋哑人名师精编优秀教案四、玩一玩。1.教师在投影前手影表演，学生跟老师学做2共几课时2第几课时2感知手形的变化与组合，能用各种材料装饰手，让手会说话。通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养学生的观察生活，表现生活，装饰美化生活的教学情感、态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。手形进行联想，运用点、线、面结合的方法进行装饰组合及培养提高学生的表现力、自信心、评价能力和合作学习的能力。教学重点、难点一、谜语导入让学生猜一猜谜语多媒体课件、水粉色、彩纸等。学生：凃色工具、彩一、谜语导入。二、猜一猜是什么样的人。1请同学们看这些手的图的主人翁设计成有趣的创意手形。做完后在组长的带领下编故事剧本准备表演。七、演一演。手形画表演。你们的板书课题：会说话的手二、猜一猜1请同学们看这些手的图名师精编优秀教案三、学一学的主人翁设计成有趣的创意手形。做完后在组长的带领下编故事剧本准备表演。七、演一演。手形画表演。你们的板书课题：会说话的手二、猜一猜1请同学们看这些手的图名师精编优秀教案三、学一学1.欣赏舞蹈家的表演2流。名师精编优秀教案六、做一做。教师示范五、评一评。手的造型很丰富，手如果上了色将会是什么样子的？想.提问：你有别的点子吗?你还能变出什么?五、评一评。欣赏创意手形画交流用的手语说一句话：“爱是我们共最后两幅是名画《父亲》《蒙娜丽莎》，先出示局部2再出示整体的图，师介这是意大利画家达芬奇的3刚才同学们真了不起，三、学一学1、手不仅会说话，还会段舞蹈录像，要特别注意舞蹈者的手形。幅，为什么？六、做一做。（一）教师示范摆手形，（像鸭子、鹅）让学生想像什么？根据学生的回答添画。上色趣的创意手形。七、演一演。学生以小组为单位进行自编手形画故事表演。八、赏一赏设计师用手形创意设计美化了我们的生活，作品欣赏。只手摆出手形，说说像什么？（公鸡）右手如何上色呢？与同学合作。也可以用红彩纸玩一玩。同学们手不仅能表现一种美，表达一种语言，还能表达一种趣。老师还会用手变些小动物呢？你们想看吗幅，为什么？六、做一做。（一）教师示范摆手形，（像鸭子、鹅）让学生想像什么？根据学生的回答添画。上色趣的创意手形。七、演一演。学生以小组为单位进行自编手形画故事表演。八、赏一赏设计师用手形创意设计美化了我们的生活，作品欣赏。只手摆出手形，说说像什么？（公鸡）右手如何上色呢？与同学合作。也可以用红彩纸玩一玩。同学们手不仅能表现一种美，表达一种语言，还能表达一种趣。老师还会用手变些小动物呢？你们想看吗是一只美丽的孔雀展翅欲飞、迎风挺立的形象。2、你觉得这支舞跳得怎样？美在哪？（美在手形逼3、想不想学一下孔雀的师示范跳孔雀舞带着学生一起跳。是中国古代佛教中千手观音的形象，体现了在一个人遇到困难时大家都要伸出手去帮这些舞蹈美吗？你知道跳这5、师：对了，他们生活在无声的世界里，嘴不能说话，他们以优美的舞姿告诉大家：人与人之间要互相关爱。平时他们用会说话的手交流彼此的心声。老师想用聋哑人别的点子吗?你还能变出什么?别的点子吗?你还能变出什么?学生在投影前手影表演。还想表演的可以晚上在灯光下演手影游戏和家人或朋友交父亲》中父亲的手，这是一位饱经风霜的农民父亲。这是意大利画家达芬奇的油画《蒙娜丽莎》中少妇蒙娜丽莎的.提问：你有别的点子吗?你还能变出什么?五、评一评。欣赏创意手形画交流用的手语说一句话：“爱是我们共趣的创意手形。七、演一演。学生以小组为单位进行自编手形画故事表演。八、赏一赏设计师用手形创意设计美化2.提问：你有别的点子吗?你还能变出什么?欣赏创意手形画如我刚才表扬你们说你们太棒了就竖起大拇指。你还会哪些手势？指名表演。四、玩一玩。同学们手不仅能表现一种美，表达一种语言，还能表达一种趣。老师还会用手变些小动物呢？你们想看吗？跟老师学一学。1、教师在投影前手影表配乐：音乐和动物叫声）变只老鹰，快快飞；变只同的语言”。（教师手语表演，学生跟教师学一学这个手语。）（师竖起大拇指）我觉得你们学得太棒了。其实在？跟老师学一学。教师在投影前手影表演，学生跟老师学做：（播放配乐：音乐和动物叫声）变只老鹰，快快飞；纽扣、彩纸等做。添加材料完成作品。（见图1同的语言”。（教师手语表演，学生跟教师学一学这个手语。）（师竖起大拇指）我觉得你们学得太棒了。其实在？跟老师学一学。教师在投影前手影表演，学生跟老师学做：（播放配乐：音乐和动物叫声）变只老鹰，快快飞；纽扣、彩纸等做。添加材料完成作品。（见图1）变一变，新创意：（1）教师给画好的鹅扎上布，扎成头巾，问最喜欢其中的哪一幅，为什六、做一做。（一）教师示范让学生想像什么？根据学生的回答添画。2、上色（在手上画，湿4、添加材料完成作品。（见图1）：（.提问：你有别的点子吗?你还能变出什么.提问：你有别的点子吗?你还能变出什么?五、评一评。欣赏创意手形画交流用的手语说一句话：“爱是我们共二张脸，会二、猜一猜欣赏各种人的手，猜一猜他的主人是什么样的人。说话。这节课我们继续学习会说话的手。生活在无声的世界里，嘴不能说话，他们以优美的舞姿告诉大家：人与人之间要互相关爱。平时他们用会说话的手怎样？美在哪？（美在手形逼真。）想不想学一下孔雀的优美姿态？播放律动《金孔雀轻轻跳》老师示范跳孔雀舞学生以小组为单位进行自编手形画故事表演。八、赏一赏设计师用手形创意设计美化了我们的生活，作品欣赏。（公鸡）右手如何上色呢？与同学合作。也可以用红彩纸做一个贴上去。师：再变一变，1、小组讨论：说说想创中的主人翁设计成有趣的创意手形。2、作业要求：把故事中的主人翁设计成有趣的创意手形。做完后在组长的带领下编故事剧本准备表演。七、演一演。1、手形画表演。你们的创意手形做好了吗？把手竖2、我们的小剧场现在开始表演：哪一小组愿意来表演。学生以小组为单位进行自课堂表演现场图片）八、赏一赏1、同学们又当小设计师一千只手，人世间将充满爱的阳光。这些舞蹈美吗？你知道跳这支舞的是什么人吗？生：聋哑人。师：对了，他们别的点子吗?你还能变出什么一千只手，人世间将充满爱的阳光。这些舞蹈美吗？你知道跳这支舞的是什么人吗？生：聋哑人。师：对了，他们别的点子吗?你还能变出什么?学生在投影前手影表演。还想表演的可以晚上在灯光下演手影游戏和家人或朋友交生活中我们常用到手势说话。比如我刚才表扬你们说你们太棒了就竖起大拇指。你还会哪些手势？指名表演。四、.提问：