传统文化的继承文化创意

片小结）。掌握了这些内容，我们走进生活，学以致用。教师：为充分展示海南黎族苗族独具特色的民族文化，打过同学们的交流，我们明白了，面对传统文化，既不能绝对地说它是财富，也不能绝对地说它是包袱。我们应辩证容。教师结束语：今天，我们感受了传统文化魅力，希望同学们能够进一步了解传统文化，继承优秀的传统文化，片小结）。掌握了这些内容，我们走进生活，学以致用。教师：为充分展示海南黎族苗族独具特色的民族文化，打过同学们的交流，我们明白了，面对传统文化，既不能绝对地说它是财富，也不能绝对地说它是包袱。我们应辩证容。教师结束语：今天，我们感受了传统文化魅力，希望同学们能够进一步了解传统文化，继承优秀的传统文化，色越来越浓厚，让我们感受到黎苗族传统节日的独特魅力。黎苗族传统文化是黎苗族人民劳动智慧的结晶，具有鲜同学们结合课本P42第一、二段，并阅读上述材料，思考以上问题。（二）阅读与思考——传统文化的特点从黎色越来越浓厚，让我们感受到黎苗族传统节日的独特魅力。黎苗族传统文化是黎苗族人民劳动智慧的结晶，具有鲜同学们结合课本P42第一、二段，并阅读上述材料，思考以上问题。（二）阅读与思考——传统文化的特点从黎总结传统文艺学生展示教师根据学生展示进行总结传统思想学生展示教师总结：通过以上四个组同学们的精彩展示二、教学重难点重点：对待传统文化态度名师精编优秀教案难点：传统文化的作用三、课前准备教师准备：准备视（一）合作与探究——传统文化面面观第一组：生活中有哪些传统习俗？请概括传统习俗的影响和地第二组：生活中有哪些传统建筑？请概括传统建筑的影响和地第三组：生活中有哪些传统文艺？请概括传统文艺的影响和地第四组：生活中有哪些传统思想？请概括传统思想的影响和地成为传统同学们结合课本P42第一、二段，并阅读上述材料，思考以上问题。（二）阅读与思考——传统文化的特点从黎成为传统同学们结合课本P42第一、二段，并阅读上述材料，思考以上问题。（二）阅读与思考——传统文化的特点从黎过同学们的交流，我们明白了，面对传统文化，既不能绝对地说它是财富，也不能绝对地说它是包袱。我们应辩证造月三”节庆文化品牌，助推海南国际旅游岛建设，今年三月份省政府公示了海南黎族苗族月三”节徽标，并在今2、传统建筑3、传统文艺4、传统思想请同学们结合课本P42第一、二段，并阅读上述材料，思考以上问（二）阅读与思考——传统文化的特点此时，它就是包袱。幻灯片展示：传统文化的双重作用过渡：面对传统文化具有的不同作用，那么，我们应如何正苗族茅草屋，到今天海南民族博物馆，再到五指山未来市政广场的建筑设计，让我们领略到黎苗族传统民居在现代造月三”节庆文化品牌，助推海南国际旅游岛建设，今年三月份省政府公示了海南黎族苗族月三”节徽标，并在今成为传统此时，它就是包袱。幻灯片展示：传统文化的双重作用过渡：面对传统文化具有的不同作用，那么，我们应如何正苗族茅草屋，到今天海南民族博物馆，再到五指山未来市政广场的建筑设计，让我们领略到黎苗族传统民居在现代造月三”节庆文化品牌，助推海南国际旅游岛建设，今年三月份省政府公示了海南黎族苗族月三”节徽标，并在今成为传统黎苗族传统文化是黎苗族人民劳动智慧的结晶，具有鲜明的学生（略）（过渡）通过以上材料阅读，我们可以看出，黎苗族传统民居、（三）交流与共享——传统文化的作用和态度民间体育、黎族歌舞、大年初三集体打猎全村分享、早婚、多子多福……传统文艺的影响和地位。第四组：生活中有哪些传统思想？请概括传统思想的影响和地位。教师：课前老师已经安过同学们的交流，我们明白了，面对传统文化，既不能绝对地说它是财富，也不能绝对地说它是包袱。我们应辩证地看待传统文化。如果传统文化能顺应社会生活变迁，不断满足人们日益名师精编优秀教案增长的精神需求，能对传统文艺的影响和地位。第四组：生活中有哪些传统思想？请概括传统思想的影响和地位。教师：课前老师已经安过同学们的交流，我们明白了，面对传统文化，既不能绝对地说它是财富，也不能绝对地说它是包袱。我们应辩证地看待传统文化。如果传统文化能顺应社会生活变迁，不断满足人们日益名师精编优秀教案增长的精神需求，能对2、传统文化的态度它在现实生活中的作用，分辨其中的精华与糟粕，积极继承与弘扬传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容。教师结束语：今天，我们感受了传统文化魅力，希望同学们能够进一步了解传统文化，继承优秀的传统文化，总结传统文艺学生展示教师根据学生展示进行总结传统思想学生展示教师总结：通过以上四个组同学们的精彩展示它在现实生活中的作用，分辨其中的精华与糟粕，积极继承与弘扬传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容。教师结束语：今天，我们感受了传统文化魅力，希望同学们能够进一步了解传统文化，继承优秀的传统文化，总结传统文艺学生展示教师根据学生展示进行总结传统思想学生展示教师总结：通过以上四个组同学们的精彩展示学生回答：（略）育、黎族歌舞、大年初三集体打猎全村分享、早婚、多子多福……面对传统文化，有人认为，传统文化对现实生活年三月三已经正式投入使用。教师：你知道标”蕴涵了黎苗族的哪些传统文化吗？学生回答：（略）教师总结：徽频《黎族故事》，制作相关PPT育、黎族歌舞、大年初三集体打猎全村分享、早婚、多子多福……面对传统文化，有人认为，传统文化对现实生活年三月三已经正式投入使用。教师：你知道标”蕴涵了黎苗族的哪些