金凤十八小一对多在线课堂实施策略

金凤十八小一对多在线课堂实施策略一．环境2019年3月11日，银川市二十一小正式启动了主题为“名校网络课堂助力共同体学校同步发展”的项目研究。目的是以二十一小本部为主体，带动旗下四校(宁夏银川市二十一小湖畔分校、宁夏银川市金凤区十六小、宁夏银川市金凤区十八小以、宁夏中卫市中宁宽口井石油希望小学）通过“网络在线课堂”的开展与研究，探索与建构有价值、可推广的“互联网+教育”的新模式，形成“网络在线课堂”的长效机制，为更多的“名校网络课堂”团队提供可借鉴的实践经验；促进共同体学校教师专业化素养的提升和教育教学理念的转变，培养高水平信息化教学应用的教师骨干队伍；带动共同体学校学生能力和素养的提升，推进宁夏教育的公平、均衡发展；建立“名校网络课堂”资源库，让全国小学共享、共用优质资源。二．硬件设备设备个数一体机1无线麦克风1音响2摄像机3麦克风4其他音频设备2鼠标1键盘1电视机1三．教师语文教师保菊牛蕊数学教师李娟音乐教师王宁王小霞四．学生一年级3、4班学生二年级3、4班学生五．教学过程在2019年6月、9月，主讲课堂银川二十一小湖畔分校以1对2的互动形式为我校送上了精彩的课程。我校以接收学校角色参与其中，三校学生共同参与课堂学习、共同探究思考。作为对接方，银川二十一小亲水分校（金凤区第十八小学）积极参与其中。“名校网络在线课堂”实施后，同组学校教师依托“网络在线课堂”就某节课进行课前教法学法的选择和研讨，教学步骤的协商和采纳，学生活动的准备和协调；课中跨时空听课、协助；课后互相评课、研讨，交流经验和不足。教学中，主讲教师和助教协作联动，主讲教师以亲和的教态、优化的教学设计、灵动而有趣的课堂教学组织，深深吸引了孩子们的注意力。助教的全力配合同样是在线课堂顺利进行的保障。截止目前三校在线联动共完成在线课堂课程包括:11节语文课，10节数学课，6节音乐课。畔分校唐静老师执教的一年级下册语文口语交际课《一起做游戏》，教学设计以游戏为主，鼓励学生认真倾听、积极合作、大胆表达。孩子们在游戏的带动下一下活跃了起来，看着屏幕里的其他小伙伴听得认真、说得流畅，他们也不甘示弱。互动课堂不仅为我校提供了优质的教学资源，也为我校的孩子们搭建了良好的学习成长平台。湖畔分校曹梦婷老师执教的一年级下册数学《找规律》，教学设计灵动有趣，为孩子们提供了丰富的素材和学习方法：如有规律的音乐、动作视频，从水果篮中飞出的各种水果动画设计，牢牢吸引了孩子们的眼球，充分调动了孩子们的感官，极大地激发了孩子们的学习兴趣。这样优质的教学资源，通过互联网+教育得以共享，是现代信息化技术、教育资源的完美融合，更是继微课、慕课后又一更先进的教育资源共享形式。湖畔分校谭文静老师执教的一年级下册音乐欣赏课《闪烁的小星》《小星星变奏曲》通过猜谜的方式导入课程，在教唱环节，利用声势动作，聆听、模唱以及分组表演等形式带领孩子们深入感受音乐，激发孩子想象力和对音乐的热爱，让美妙的音乐通过网络跨越空间荡漾在三校区孩子的心间。湖畔分校的王丽香老师利用两课时完整地完成了一年级语文下册《棉花姑娘》的教学内容。两节课，王老师带着三校区的孩子们读课文、识字、写字、理解课文内容、分角色表演，孩子们在王老师的有序组织下，踊跃参与课堂学习。课堂上三校区的孩子不仅跨空间共同参与学习，还就彼此书写的字和分角色朗读跨校区进行互动评价，这种线上跨校区评价的方式让孩子们兴趣盎然，孩子们也在互相评价的过程中懂得了欣赏也是一种学习。湖畔分校的马玲老师为孩子们准备了一堂精彩的数学课——认识图形。整节课马老师用童话故事《巨人的拼布被》作为教学情境贯穿始终，契合了孩子们喜欢童话、动画的心理特点。孩子们在补被子的童话故事中，完成了对平面图形的认识、拼组，对七巧板的了解认知。整节课生动有趣，深受孩子们喜欢。李静老师执教的《有趣的动物》《拍手歌》循序渐进地启发引导各校区学生，让他们全身心地参与课堂教学进程之中，动眼、动嘴、动手、动脑，让孩子们融入到这个跨越空间的学习共同体中，开展同步学习。魏菊霞老师在教学中以学生为主，课堂上老师亲切和蔼、循循善诱，让学生在课堂中尽情地去感受、体验、创造、展示。魏老师充分调动了不同校区学生的学习积极性，孩子们在相互竞争中又密切合作。李芊老师的《田家四季歌》《妈妈睡了》以新颖的形式导入新课，激发学生的学习兴趣。课堂上，同学们积极参与课堂学习，认真听讲，踊跃发言，师生积极互动，课堂气氛活跃。曹梦婷老师执教的《第一单元复习课》和《退位减法》灵动活泼，轻松愉悦的互动教学让孩子们学在其中，乐在其中。张红老师执教的《两位数加一位数(不进位)》《角的初步认识》两课，教学设计严谨，对孩子们的鼓励表扬准确真诚，极大地激发了孩子们的学习热情。马玲老师执教的《解决问题——求比一个数多几的数》《认识直角》层层递进、环环相扣，重点突出，游戏激趣，扎实高效。张彩萍、谭文静、崔琳三位老师执教的音乐课结合歌词内容，合理创设情境，在音乐情境中感受歌曲节拍，让学生在参与、探究、合作的学习中享受音乐所带来的快乐，展现了音乐课堂的魅力。为三校区带来了一堂堂精彩的视听盛宴。六、达到的预期目标1．探索与建构了有价值、可推广的“互联网+教育”的新模式，形成“网络在线课堂”的长效机制。2．为更多的“名校网络课堂”团队提供可借鉴的实践经验；3．促进共同体学校教师专业化素养的提升和教育教学理念的转变，4．培养高水平信息化教学应用的教师骨干队伍；5．带动共同体学校学生能力和素养的提升，推进宁夏教育的公平、均衡发展；七．意义一个屏幕一根线，在线课堂连接起处于不同地方的校区和师生，通过线上线下互动学习的方式让课堂没有了地域边界，让更多的孩子享受到了优质的学习资源，也让更多的教师领略到不同校区师生的风采。本学期开展的互联网远程在线课堂教学，从备课到上课到课后的反馈学习，有效地完成了合作备课、集体研课的全过程。这样的教学方式，实现了校际间的优质资源共享，让优质教育教学在线上开花结果。这是一次尝试，也是一次研讨，更是一次挑战。本次在线互动课堂研讨活动让我们在信息化背景下的教学研讨迈出了可贵的一步，发现了问题，也看到了方向，同时让我们深深地感受到“互联