友谊地久天长教学反思

Word版本，下载可自由编辑友谊地久天长教学反思这节课是在第一课时学唱了歌曲《友情地久天长》，掌控了音乐学问：弱起小节、附点音符的基础上，以器乐进课堂为主题而设计对唱曲的教学，思路是：先复习引入新课，倾听观赏并体悟吹奏，接着是不同拍子歌曲对比感知与打击乐器不同敲击方法对比感知，最终引领合作创编、综合表演、课堂小结。这节课基本上达到了预期的教学目标，同学娴熟了歌曲的吹奏，获得了用打击乐器表述情感的体悟，初步掌控了创编伴奏的方法，培育了同学的合作精神和群体意识。

本课有效地把器乐教学与唱歌、制造等教学活动有机地结合在一起，注意互动沟通，营造活跃的课堂气氛，让同学尽情地呈现自我、大胆创编，这是本节课教学胜利的一大亮点。音乐课程是活动性、实践性最强的课程之一，只有亲密联系生活，设计丰富多彩的活动，同学才能高兴地掌控各种学问、技能，获得审美愉悦体悟，增加学习信念，提升爱好。因此，老师留意挖掘课外资源，使教学贴近同学的生活，让同学体悟到艺术与生活的联系是非常必要的。

合作创编中采纳的评价方式又是本节课教学的一大亮点。小组自评、组间互评、老师总评。这样做有几方面的好处：自评，是学习主人的体现；互评，互动沟通和成果共享有利于形成相互竞争的格局，激活学习热忱。总评，有褒有贬，有赞扬有建议，鼓舞同学乐观参与音乐实践活动。这样组织学习评价有利于同学音乐情感的体悟与沟通，有利于同学创新精神的培育和发扬。

音乐课在培育同学的群体意识及合作精神具有其他学科所不具备的优势。在本课的音乐教学活动中，有很多内容是合作性很强的，其中，合作创编、综合表演等内容表现得非常突出。教学时，老师虽然合理分组让同学在小组中学习，但没有给同学明确责任，没有给他们供应充分的体悟、创编、集体练习的时间，导致了部分小组的协作不够默契、表演比较拘谨。这就意味着教学设计还有待优化。明确同学自己应负的责任，合理供应空间和时间，强化调控与指导等等，都得合理设计，达到最优化。只有这样，同学才能更大程度地乐观探究、紧密协作、大胆创编，教学才能收到良好的效果。

这节课是在第一课时学唱了歌曲《友情地久天长》，掌控了音乐学问：弱起小节、附点音符的基础上，以器乐进课堂为主题而设计对唱曲的教学，思路是：先复习引入新课，倾听观赏并体悟吹奏，接着是不同拍子歌曲对比感知与打击乐器不同敲击方法对比感知，最终引领合作创编、综合表演、课堂小结。这节课基本上达到了预期的教学目标，同学娴熟了歌曲的吹奏，获得了用打击乐器表述情感的体悟，初步掌控了创编伴奏的方法，培育了同学的合作精神和群体意识。

本课有效地把器乐教学与唱歌、制造等教学活动有机地结合在一起，注意互动沟通，营造活跃的课堂气氛，让同学尽情地呈现自我、大胆创编，这是本节课教学胜利的一大亮点。音乐课程是活动性、实践性最强的课程之一，只有亲密联系生活，设计丰富多彩的活动，同学才能高兴地掌控各种学问、技能，获得审美愉悦体悟，增加学习信念，提升爱好。因此，老师留意挖掘课外资源，使教学贴近同学的生活，让同学体悟到艺术与生活的联系是非常必要的。

合作创编中采纳的评价方式又是本节课教学的一大亮点。小组自评、组间互评、老师总评。这样做有几方面的好处：自评，是学习主人的体现；互评，互动沟通和成果共享有利于形成相互竞争的格局，激活学习热忱。总评，有褒有贬，有赞扬有建议，鼓舞同学乐观参与音乐实践活动。这样组织学习评价有利于同学音乐情感的体悟与沟通，有利于同学创新精神的培育和发扬。

音乐课在培育同学的群体意识及合作精神具有其他学科所不具备的优势。在本课的音乐教学活动中，有很多内容是合作性很强的，其中，合作创编、综合表演等内容表现得非常突出。教学时，老师虽然合理分组让同学在小组中学习，但没有给同学明确责任，没有给他们供应充分的体悟、创编、集体练习的时间，导致了部分小组的协作不够默契、表演比较拘谨。这就意味着教学设计还有待优化。明确同学自己应负的责任，合理供应空间和