《独坐敬亭山》教案教学设计_第1页
《独坐敬亭山》教案教学设计_第2页
《独坐敬亭山》教案教学设计_第3页
《独坐敬亭山》教案教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Word版本，下载可自由编辑《独坐敬亭山》教案教学设计学习目标：

1、感情朗读古诗，理解古诗的意思。

2、反复诵读古诗，于品词析句、想象意境中熟读成诵。

3、感受本诗借景抒情的表述方法，体会诗人孤独却不悲观的情怀。

教学重难点：

重点：感情朗读古诗，理解古诗的意思，体会的思想感情。

难点：入境悟情。

教学时间：

1课时。

教学预备：

多媒体课件。

教学过程：

一、以旧引新

1、板书“李白”，请同学背诵其诗歌，并说说诗人在作品中表述了怎样的思想感情。估量有：《赠汪沦》、《望庐山瀑布》、《送孟浩然之广陵》、《静夜思》、《夜宿山寺》、《秋浦歌》……

2、今日，我们再来学习李白的一首名诗：板题，生齐读诗题。

3、请熟识本诗的同学谈谈对敬亭山和诗歌的理解。

4、师相机介绍诗人创作背景：《独坐敬亭山》作于天宝十二载（公元753年），当时距李白被罢官离开京城长安已整整十年。由于梦想得不到施展，长期过着飘泊不定的生活，李白饱尝了世态炎凉的味道，深感孤独与孤独     。

二、初读诗句，理解大意

1、师质疑：诗题中哪个字最让你有感受？（生可能谈“独”和“坐”）

2、请同学以自己的体会诵读诗题。

3、各种形式朗读古诗，正音、评价。

4、引领同学回忆理解诗句内容的方法（查字典、看解释、看插图、读资料等）。

5、自主选用以上方法在小组内说说诗句的基本意思。

6、全班沟通诗的大意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也闲适地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和我相互看着，怎么看也不觉得满意。

三、品读诗句，入境悟情

1、赏析写景的一、二句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。

（1）要求同学标出描写景物的词汇：众鸟、孤云。

（2）指名依据想象画出景物。

（3）质疑：你们从“众鸟飞”、“孤云去”的自然景象中体会到什么？

（4）李白为什么会由此生出孤独之感？角色体悟朗读（自己就是李白）。

（5）播放朗诵课件，倾听，观赏。

（6）配乐诵读，想象画面；读出诗韵，读出情感。

2、品析后两句：相看两不厌，只有敬亭山。

（1）敬亭山和李白为何“相看两不厌”？

（2）点拨：李白寄情于山水，山水在他眼中便有了情。他把敬亭山当知己。

（3）找到了这样一位知心伴计，李白才会发自内心地感慨——相看两不厌，只有敬亭山。

（4）假如“知己”敬亭山会说话，李白可能会和它说些什么？（引领同学由李白梦想不得施展，有志难酬的无奈境况绽开想象。）

（5）当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废苦痛地生活，而是乐观、坚决地和敬亭山闲适地“相看”。

（6）指导朗读。

四、赏读全诗，背诵全诗

1、配乐各种形式诵读全诗。

2、自由组合练习诵读。

3、指名背诵。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论