人教课标版小学语文五年级上册第六单元教案小学学案

了人物的神态、语言、动作来进行描写来衬托人物心理活动时，教师三则小故事（或让同学打开课文第110页），学生自由阅读。交流、描写母亲外貌和语言的语句，体会课文是怎样表现母亲的深情的。了人物的神态、语言、动作来进行描写来衬托人物心理活动时，教师三则小故事（或让同学打开课文第110页），学生自由阅读。交流、描写母亲外貌和语言的语句，体会课文是怎样表现母亲的深情的。，圆明园的毁灭是——祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化本单元安排了两篇精读课文和两篇略读课文，教材的主题是“从不同的角度体会父母教学目标：知识目标：掌握本单元生字生词。正确、流利、有感情的朗读课文。能力目标：1联系上下文说句的意思。默读课文，学着概括课文的主要内容。2、利用朗读与学生自主合作的学习方式（或称参与式）进行学习。3、从课文的具体描述中感受作者表达的思想感情。4、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。法5、了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物情感目标：从学习中感受到父母对我们无尽的爱，从而激起学生对父母的感激之情。教学重点：父母对我们无处不在的爱。通过联系自身的生活实际、联系上下文理解课文内容。体会文中所表达的情感。教学方法：自主阅读与教师点拨相结合。《地震中的父与子》讲述的是1994年美国洛杉机发生大地震时，一位年轻的父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事。描写具体、情感真挚是本篇课文的主要特点。作者抓住父亲的外貌、语言、动作进行描写，刻画了一位伟大父亲的形象，谱写了一首父爱的颂歌。辛劳慈母情深塞钱辛苦凑钱心疼教学后记：19“精彩极了”和“糟的自学情况。①生字字形难点：“晋”（与“普”的区别）、“寇”辛劳慈母情深塞钱辛苦凑钱心疼教学后记：19“精彩极了”和“糟的自学情况。①生字字形难点：“晋”（与“普”的区别）、“寇”自然段；他们把园内凡是能拿走的东西——；拿不动的——；实在运日辉煌的景观，感受祖国的灿烂文化。2．带领学生了解，“圆明园沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。感悟坚定的信念与爱的传递创造了生命奇一、回想画面，直奔主题，呈现主旨。2、让我们再次走进这对父子，和他们做一次心与心的交流。请大家快速浏览课文，把那些能够震撼你心灵的场景作上记号。还可以试着用一个词写下你的感受。前出现了一位怎样的父亲生自读自悟）3、品味救的艰难，感悟父爱的伟大。①研读时间的辛劳和伤痛”。②研读时间的精神痛苦”。小时里，这位倔强父亲忍受着孤独与苦闷，咬紧牙关孤军奋战。他的举动堪称壮举啊！谁再来读读这段文字？你会读得更投入。（指名读）这句话为什么不直接写他总地挖了36小心，互相交流，互相沟通。第二课时（习作）一、情境导入播放歌曲读，互相评价。三、速读课文，整体感知快速读文，边读边想：文章，圆明园的毁灭是——祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化士”什么意思心，互相交流，互相沟通。第二课时（习作）一、情境导入播放歌曲读，互相评价。三、速读课文，整体感知快速读文，边读边想：文章，圆明园的毁灭是——祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化士”什么意思?在文中指谁?二、自学课文。自学要求：读通课文，4、在这漫长的时间里，这位年轻的父亲，承受着肉体的伤痛和精神的重担，但他决5、师生引读论发生什么，我总会和你在一起。”6、这句承诺，这种信念让父亲成为了一座大山，伟岸坚强！让我们再一次深情朗读这段话，记住这位了不起的父亲。7、读到这里，想起连环漫画《父与子》中的一段话，与大家分享。字也写到他的勇敢，你能读读吗生读阿曼达在废墟中顽强等待的勇敢画面）。漫长的往往创造出美好的境界。儿子对父亲的长期信任已经成为支撑他面对灾难、坚持活下去的奇迹的那一幕完整地展现给大家。3、让我们一起深情朗读最后一段，享受这幸福的时刻。1、此时此刻你一定心潮澎湃，拿起笔就把心里想得写下来。心感受之后，会再掬起一滴感动。五、作业设计：写一篇读后感。父：不论发生什么，我总会跟你在一起！爱信念子：不论发生什么，你总会和我在一起！位年轻的父亲，承受着肉体的伤痛和精神的重担，但他决不放弃。是爸正确引导的结果。教师应在交流过程中穿针引线，引导学生对三个辛劳慈母情深塞钱辛苦凑钱心疼教学后记：19位年轻的父亲，承受着肉体的伤痛和精神的重担，但他决不放弃。是爸正确引导的结果。教师应在交流过程中穿针引线，引导学生对三个辛劳慈母情深塞钱辛苦凑钱心疼教学后记：19“精彩极了”和“糟事例细节描写真情实感）请同学们打开书，找找课文哪些地方给你留《慈母情深》是一篇略读课文。课文讲述贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。这篇课文的编写意图是让学生感受经母亲之爱的教学目标能力目标；有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。情感目标：通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重点：体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。验母亲的深情，体会母爱的平凡与伟大。1、谈话导入。在日常生活中，你从哪些地方感受到妈妈对你的爱？2、指名学生说。4、板书课题，齐读课题。5、读了课题，你想知道哪些问题？（学生回答。）6、归纳，主要为1）为什么说慈母情深？或从文中哪些地方可以看出慈母情深？1、用自己喜欢的方式读读课文，读准生字，读通课文。2、想一想课文主要讲什么。5、初步释疑。你能解决什么问题？（初步解决质疑中的什么说慈母情深？或从文三、研读课文，深层释疑。1、谈话过渡。刚才同学们从描写母亲的表现的语句中看出了母亲的情深，下面请同2、学生自读课文后，小组讨论。3、全班交流。2）以捕排的形式组织学生交流。（3）教师总结这把火，烧毁了园2）以捕排的形式组织学生交流。（3）教师总结这把火，烧毁了园学过程：一、谈话导入，由题激趣美国作家巴德?舒尔伯格你们熟悉事浓缩成一个词，一个短语，写在老师发给你的纸片上。老师相信每疑谈话导入。在日常生活中，你从哪些地方感受到妈妈对你的爱？指5、老师相机出示课件，引导学生进行深入感悟。6、速读课文，想一想还有哪些地方可以看出母亲的深情。7、读后交流。主要是描写劳动的环境以及母亲劳动动作等语句。四、分角色朗读，体会情深1、小组分角色朗读课文，互相评议。2、指名小组汇报交流，说说为什么这样读。五、总结升华，拓展学习4、交流：自己从中读懂了什么。5、拓展表达。在母亲节来临之际，给自己的母亲写一封感谢信；或与自己的母亲说六、作业2、背诵《游子吟》3、写一篇母亲的赞歌。回家大声念给母亲听。挣钱辛劳慈母情深塞钱辛苦凑钱心疼、道光、咸丰五位皇帝150多年的经营，集中了大批物力，役使了想象，此时的台湾小朋友在做什么？他们是否也在大声地、整齐地、、道光、咸丰五位皇帝150多年的经营，集中了大批物力，役使了想象，此时的台湾小朋友在做什么？他们是否也在大声地、整齐地、等词语）（2）初步感知内容，并提出不懂的问题。（对学生提出的联军的丑恶行径：A．理解统统拿走：B．理解任意破坏：课外知识母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。一、谈话导入，由题激趣1、美国作家巴德?舒尔伯格你们熟悉吗？今天我们就一起来学习他写的一篇文章（板3、就让我们带着上述问题认真读一读课文吧。3、师生轮读，互相评价。四、品读课文，体会情感（一）引导品读年的故事”句，用你喜欢的符号在文中做标注。反复读读，再跟小组的同学讨论一下。2、学生自学，作批注，教师参与学习。4、指导感情朗读。重点指导描写巴迪听妈妈和爸爸的评价后截然不同反应的语句。（二）自主品读来的认识”引导学生提出并讨论这两个问题：①成年后，作者为什么越来越体会到儿时是么幸运”？在交流时应注意引导学生抓住来越”一词去体会作者的思想感情，感悟到巴迪对爸三则小故事（或让同学打开课文第110页），学生自由阅读。交流出来。总结：信赖，往往创造出美好的境界。儿子对父亲的长期信任三则小故事（或让同学打开课文第110页），学生自由阅读。交流出来。总结：信赖，往往创造出美好的境界。儿子对父亲的长期信任责任感和使命感。文章语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。教学目钟”既是午夜，又是清晨。然而，这仅仅是一个时间的代名词吗？对爸妈妈的评价由不理解到理解的过程。”明白了父母的爱心，所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。平常有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进）3．把自己喜欢的语句再美美地读几遍，体会体会作者内心的感受。四、回读课文，总结收获1．从头再读文，想一想学习了本文，你有哪些收获。3．学生总结写法（当学生总结出文章抓住了人物的神态、语言、动作来进行描写来衬托人物心理活动时，教师让学生到文章里去找找并画出这样的句子，4．背诵自己喜欢的句、段。五、拓展延伸，学习写法①谈感受。②体会表达方法。2．借鉴这两篇文章的表达方法，把爸爸、妈妈对自己的爱写下来。板书设计:“精彩极了”和“糟糕透了妈妈赞美爸爸批评提醒、严厉“爱”20学会看病这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。教学目标、描写母亲外貌和语言的语句，体会课文是怎样表现母亲的深情的。。学生讨论后得出：第二至四自然段写了圆明园的昔日的辉煌，第五林艺术的瑰宝；这把火，烧毁了建筑艺术的精华：火烧毁了耗资5、描写母亲外貌和语言的语句，体会课文是怎样表现母亲的深情的。。学生讨论后得出：第二至四自然段写了圆明园的昔日的辉煌，第五林艺术的瑰宝；这把火，烧毁了建筑艺术的精华：火烧毁了耗资5亿写作方法。自由读例文《圆明园的毁灭》，用不同符号画出哪些是课体会母亲感情的变化。培养学生联系上下文体会母亲对儿子的爱的理解能力。磨练意志的能力.有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。体会母亲感情的变化。教学难点：感受课文中特殊的母爱方式,激发学生独立面对生活、磨练意志的能力。一、创设情境，说爱”同学们，你们知道满文军的这首歌要献给谁的吗？（献给母亲的歌）3、导入新课。多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？我们就一起来学习《学会看病》这篇课文。二、阅读课文，懂爱”点理解蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语）（2）把画出的句子多读几遍，体会母亲的感情变化。做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升爱子之心昭然若揭）。能力目标：1有感情地朗读课文。理解诗歌内容，体会诗歌表达的和语言的语句，说说从中看出母亲怎样的情感。名师精编优秀教案老。能力目标：1有感情地朗读课文。理解诗歌内容，体会诗歌表达的和语言的语句，说说从中看出母亲怎样的情感。名师精编优秀教案老同学你刚才在现场看到了什么？听到了什么？你的心情怎样？此时此来的认识”的部分，提出自己不懂的或感兴趣的问题和大家讨论。2想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”（负责任的爱是真爱）3、三读课文。母爱是广袤深远的，母爱的表达也是异彩纷呈的。有感情地朗读课文，好好体会母三、联系实际，赞爱”1、教师引导。能不能把你自己感受到的母爱用自己独特的方式表达出来呢？可以写首诗，可以唱支歌，可以说几句话，也可以制作一份小礼物……2、独自准备。3、交流共享。四、拓展延伸，谢爱”同时我们也走近了母亲的世界，她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。会看病”不仅是我们自己独立生活能力的提高，也是对爱”的最好报答。母亲对儿女的爱的表达可和工作中，时时用自己的实际行动来报答它！母亲──尽责的”独自看病儿子──线图”亲仅仅是劳累至极吗？学生交流，教师相机诱导：你感受到他处在危港是“购物天堂”，香港是“美食天地”……）香港，这颗璀璨的明太爱我们了!亲仅仅是劳累至极吗？学生交流，教师相机诱导：你感受到他处在危港是“购物天堂”，香港是“美食天地”……）香港，这颗璀璨的明太爱我们了!我们为他们做一点点事儿，都会让他们那么感动，那么环漫画《父与子》中的一段话，与大家分享。三、悉心关注儿子，感口语交际·习作六教材分析：这次“口语交际·习作”是本组教材“父母之爱”内容的有机组成部分，同学生生活教学目标第一课时（口语交际）一、扣紧课文，交流感受1、利用课文切入话题。同学们，我们在父母的爱中长大，有人说过，父母的爱是慈更深更全面的了解和感受。这节课我们就一起来聊聊读了本组的一些收获吧。解。学生可从总体上来讲，也可以结合某一篇文章，或某一片段，某一细节来谈谈自已的二、阅读片段，发表见解面三则小故事，然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法。”2、阅读。教师课件出示三则小故事（或让同学打开课文第110页学生自由阅读。3、交流。教师可让学生先自由跟同伴交换看法，然后在小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。最后，选派有代表性意见的同学在全班发表见解。三个故事中的第一个小故事，妈妈的包办，使刘明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。第二个故事中的爸爸教育祖国后美好的前程的衷心祝福。教学目标：知识目标：认识5个生字敌”、“跳下悬崖”这五个材料，重点写了“诱敌上山”、“顶峰祖国后美好的前程的衷心祝福。教学目标：知识目标：认识5个生字敌”、“跳下悬崖”这五个材料，重点写了“诱敌上山”、“顶峰"、警示”。）．指导感情朗读。重点指导描写巴迪听妈妈和爸爸的评入理解感悟：（着重引导学生理解以下句子）的心立刻软了。是啊，导学生认真倾听，比较集中地围绕某一主题进行交际，互相补充，发表见解，甚至可引导学生对某一观点进行辩论。三、讲述故事，表达想法2、讲述。把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。3、评说。引导学生认真倾听，听后，可结合故事，或发表想法，或帮助分析，或提四、课后谈心，引导沟通1、讲故事，求沟通。回家以后，把三个小故事讲给自己的父母听，并请他们谈谈看法，同时，把自己的看法也跟父母说一说。2、讲心事，求沟通。把自己对父母之间教育自己的事例和不同看法跟父母谈谈心，互相交流，互相沟通。第二课时（习作）一、情境导入二、激情拓思1、编辑部还让杜老师带来了几幅我们和爸爸妈妈在一起的温馨图画。想不想欣赏?父母就教会你很多很多的东西，教会你走路，教会你读第一首儿歌，教会你荡秋千，教会你面对困难要自己想办法，教会你写字，教会你骑自行车，教会你吃饭，教会你游泳，教会你打电脑，带着你一次次的与大自然亲密接触，这一切，爸爸妈妈是多么的留恋。你有生活中像这样的事还有很多很多。打开你的记忆大门，搜索一下，选一件印象最深的看来父母的爱更我们生活中的每一个角落。我们在生活中不仅要学会感受父母的爱，更要学会发现父母的爱，把我们对他们的爱表达出来。1、请把你想到的父母关爱你的小事浓缩成一个词，一个短语，写在老师发给你的纸无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园林，被两个强盗毁灭了。被看电视屏幕，请一名同学为大家读“导读”明确任务。括号里的要求语句。体会好在什么地方全班交流.无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园林，被两个强盗毁灭了。被看电视屏幕，请一名同学为大家读“导读”明确任务。括号里的要求语句。体会好在什么地方全班交流.三、拓展练习。在自己的习作或看拼音写词语。同桌互查。自选三个成语造句，写在练习本上。二、就是——（随机板书：具体事例细节描写真情实感）3、一篇文章要想把它写的有血有肉，就要抓住动作、语言、神态来表达自己的真情实感。（随机板书：外貌语言动作神态动作）一会儿，同学们讲讲词语背后的故事。要注意抓住人物细节，来表达自己的感受。先同桌交流一下。4、指名交流，看看他说的这件事是否感人，他是怎样表达真情实感?5.父母的爱，情深似海。我们在爱中一天天长大，懂得感受爱，也要懂得回报爱。请（学生齐声朗诵这首诗。）们手中的笔把刚才说的事写下来吧!在写的时候，把事情写清楚，尽量把感人的地方都写出五、展示作品六、深情结束，布置作业的爱就是看到我们成长进步时的那个欣慰的笑容；让我们在默默的像流水一样的日子里，去感受父母那无私的、深沉的爱吧！2、今天作业，完成本节课的习作。具体事例父母的爱细节描写外貌语言动作神态真情实感己的感受，不懂的地方也做上记号。小组交流自己的学习感悟。学习下文或查字典、词典理解蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按究体验１、一堂普通的语文课，为何如此让人难忘？请同学们默读课无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园林，被两个强盗毁灭了。被己的感受，不懂的地方也做上记号。小组交流自己的学习感悟。学习下文或查字典、词典理解蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按究体验１、一堂普通的语文课，为何如此让人难忘？请同学们默读课无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园林，被两个强盗毁灭了。被教学目标：知识目标:交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现教学过程一、谈话导人.1、请你找出来本组课文中描写人物外貌、动作和语言的语句。二、迁移练习1、各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句。2、体会好在什么地方3、全班交流.1、在自己的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动2、和同桌交流交流。2、小组内互相说说这些诗句的意思。互读互背等。4、你还能背诵哪些富有哲理的诗句。五、课外书屋1、看漫画，说说漫画的内容.3、拓展漫画.向大家介绍你从漫画集《父与子》里读到的其他漫画，一边说，一边向大家展示漫画内容.或者向大家介绍其他你感兴趣的漫画内容。六、课后延伸。利用课后的时间阅读自己感兴趣的漫画。生回答。）归纳，主要为：（1）为什么说慈母情深？或从文中哪些者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物生回答。）归纳，主要为：（1）为什么说慈母情深？或从文中哪些者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化（献给母亲的歌）叙说爱”。母爱是世界上最伟大的爱！在我们学过》表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。本组课文以“革命传统教育”为主题，通过激昂感人的语言和逼真的课文演示，将学生带入了旧中国屈辱的历史，带进了战火硝烟的战争年代，体会不忘国耻，振兴中华，体五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。《难忘的一课》抒发了作者强烈的民族精神和深厚的爱国情意。《最后一分钟》表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。2．通过展开想象，领悟文章的表达特点，学习与运用整理资料的方法。3．知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。1．理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨2．学习五壮士爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。3．体会作者强烈的民族精神和深厚的爱国情意。4．体会香港回归，全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。1．体会作者安排材料的匠心。教学重点：了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等切？谁能把这种感情读出来？（指名读，女生读，男生读。）第二节教学重点：了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等切？谁能把这种感情读出来？（指名读，女生读，男生读。）第二节回到十年前那个具有划时代意义的午夜，一起来感受香港回归“最后演讲比赛好吗？自主准备：请同学们根据课前收集的资料，想一想你引导学生体会什么是民族责任感？如何激发学习的自豪感和强烈的爱国热情。21圆明园的毁灭《圆明园的毁灭》是人教版课标五年级语文上册第八个主题单元“勿忘国耻”中的开篇之作，描述了圆明园昔日的辉煌景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。文章语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。伟、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、奇珍异宝”’等词语。养学生自主学习、合作学习语文的能力，提高学生的信息素养。2．授生以“渔”，激发读书兴趣，拓展思维方式，培养良好的自主阅读习惯。仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。感受祖国的灿烂文化。励学生不忘国耻，振兴中华。3．体会作者安排材料的匠心。一、揭示课题，导入新课：2、多媒体课件出示：圆明园位于北京西北郊，曾经是一座皇家园林，被誉为“万圆雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五位皇帝150多年的经营，集中了大批物力，役使了无数。学生讨论后得出：第二至四自然段写了圆明园的昔日的辉煌，第五能力、朗读体会能力的培养。情感目标：学习他们爱护群众，英勇杀话说说，教师相机板书：写父母的爱。）二、激情拓思编辑部还让杜样读懂这类文章。学生讨论后得出：第二至四自然段写了圆明园的昔日的辉煌，第五能力、朗读体会能力的培养。情感目标：学习他们爱护群众，英勇杀话说说，教师相机板书：写父母的爱。）二、激情拓思编辑部还让杜样读懂这类文章?(读最后一句)。《狼牙山五壮士》一文按事情发么要毁灭它？）我们将在学习课文的过程中来一起寻求答案。1、读读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通。2、指名认读生字词。多媒体课件展示每个生字的读音、笔顺、部首、组词等内容。3、指名学生分自然段朗读课文，纠正学生的读音。4、同学们，大家根据刚才提出的问题，再文中找到相应的段落。想想文中主要写了5、学生讨论后得出：第二至四自然段写了圆明园的昔日的辉煌，第五自然段写了圆1、默读课文，把自己印象深刻的句子画下来，多读几遍。并在旁边写下自己的感受，不懂的地方也做上记号。2、小组交流自己的学习感悟。3、学习课文第一自然段。第二课时用瓷器建造一个梦，这就是圆明园……一座圆满无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园二、感受辉煌铺垫情感。作者曾在文中写到：圆明园的毁灭是祖国文化史上——（生接也是世界文化史上——（生接为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失呢？让我们一起走进昔日的圆明3、感受园内建筑风格险之中。还有哪些地方能够证明父亲处在危险之中？赶快到文中去找失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。能力目标；有感情地朗读课文；鼓故事，表达想法导入。在生活中也有类似经历吗？你当时怎么想的，以是一篇读后感险之中。还有哪些地方能够证明父亲处在危险之中？赶快到文中去找失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。能力目标；有感情地朗读课文；鼓故事，表达想法导入。在生活中也有类似经历吗？你当时怎么想的，以是一篇读后感......表达你对香港人民的热爱之情，对伟大三、升华总结，激发情感。圆明园是一座举世闻名的皇家园林，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。这样的圆明园却被毁灭了；那是因为，读——接读第五自然段；他们把园内凡是能拿走的东西——；拿不动的——；实在运不走的——；为了销毁罪证，他们——；大火连烧三天，——。2、揭露英法联军的丑恶行径：5、激情写话，激荡感情过渡：就是这样一座世界上最精美、最宏伟、最珍贵的皇家园林，却在一场空前的浩这把火，烧毁了园林艺术的瑰宝；这把火，烧毁了建筑艺术的精华：圆明园的毁灭是——祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！话说说，教师相机板书：写父母的爱。）二、激情拓思编辑部还让杜力目标：有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不这名师精编优秀教案些句子是怎样排列的？此刻，漫步在这样的园内国耻，振兴中华。话说说，教师相机板书：写父母的爱。）二、激情拓思编辑部还让杜力目标：有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不这名师精编优秀教案些句子是怎样排列的？此刻，漫步在这样的园内国耻，振兴中华。3．体会作者安排材料的匠心。前置性学习目标：22狼牙山五壮士《狼牙山五壮士》这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。全文是按照事情发展顺序记叙的。1．了解课文按事情发展顺序安排材料的方法。2．学会本课11个生字：理解20个词语的意思：能辨析“掩护”和“保护”、“打击”和“痛击”、“屹立’’和“站立”的意思。想感情和伟大精神。者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，游子吟》写一篇母亲的赞歌。回家大声念给母亲听。板书设计：挣钱理解蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”祖国的赞美之情。板书设计：者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，游子吟》写一篇母亲的赞歌。回家大声念给母亲听。板书设计：挣钱理解蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”祖国的赞美之情。板书设计：24*最后一分钟始教学后记:等待—第一课时1、讲述：在八路军某部七连，至今还传颂着抗日时期中的这样一件事：每天早晨，当连队集合举行庄严的点名仪式时，连长点到“马宝玉!”，没有“到!”的回应，“葛振垂着头，全场气氛肃穆，这是怎么回事呢?我们一起学习《狼牙山五壮士》，就会明白。2、提问：“壮士”什么意思?在文中指谁?1、读通课文，自学生字新词，注意读难多音字。3、按课文后第二题的提示给课文分段。三、检查自学。1、检查生字新词的自学情况。“撒”的区别)。新词要帮助理解意思，有些可在理解课文时结合进行。②指名试读课文。③课文写了一件什么事?分几段?(按课后提示分)。这是按们什么顺序写的?1、读第1、2句，告诉我们什么?第二课时用自己喜欢的方式读读课文，读准生字，读通课文。想一想课文主要物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方浓厚的爱国情意。２、出示课件：台湾风光、中国地图。请同学们再的特点描写，让学生感受到五壮士的神态、动作虽然不同，可他们的用自己喜欢的方式读读课文，读准生字，读通课文。想一想课文主要物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处，发现描写人物的方浓厚的爱国情意。２、出示课件：台湾风光、中国地图。请同学们再的特点描写，让学生感受到五壮士的神态、动作虽然不同，可他们的2、讨论以上思考题，分别找出班长、副班长、战士……各自的神态表现。3、动作中，你有什么感觉?(课文抓住每个人的特点描写，让学生感受到五壮士的神态、动作虽然不同，可他们的心愿是相同的，都是怀着对敌人的刻骨仇恨勇猛歼敌。)①找出描写五壮士神态、动作的词③有感情地读课文。（二）讲读第四段。(顶峰歼敌)2、这些动作说明什么?你有什么感觉?(结合插图)对疯狂的敌人，毫不惧怕，用石头去杀伤敌人!表现了战士对敌人无比仇恨，对人民对革“石头像雹子一样，带着……，带着……向敌人头上砸去。”人民的爱，故决心与敌人血战到底，赢得时间，保证部队与群众安全转移。)深仇大恨，以激起学生对日本侵略者的无比仇恨。壮士顶天立地的英雄形象。从“纵身”，可看出动作意志果断坚决，写出了班长的从容自3、五壮士已胜利完成任务，为什么还要跳崖?(他们的枪弹已绝，敌人已扑上来了，更加疯狂凶恶了，这时战士们宁愿死，也不愿辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。，故决心与敌人血战到底，赢得时间，保证部队与群众安全转移。)进行描写，刻画了一位伟大父亲的形象，谱写了一首父爱的颂歌。教辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。，故决心与敌人血战到底，赢得时间，保证部队与群众安全转移。)进行描写，刻画了一位伟大父亲的形象，谱写了一首父爱的颂歌。教年，去看看。多媒体课件出示：圆明园位于北京西北郊，曾经是一座①为什么喊出这两句?大的中国人民，这口号也是中国亿万人民的共同心声，代表了中国人民的神圣意愿，因而学了以上三段，对“壮士”有什么更深刻的理解吗?(深化“壮士”的内涵和外延，使学生知道真正的壮士应是为了党的事业，为了祖国，为了人民不怕牺牲勇敢顽强，使五壮士的高大形象在学生脑海中留下深刻的印象。)第三课时有感情地朗读课文重点段。1．指名读。共有几句话，每句话什么意思?勇敢的精神的表现吗?战士们为完成掩护任务，用“拖”住敌人的办法，这在上节课我们①两条路是怎样的两条路?2哪几句直接描述五壮士“走”一个字表达了坚决果断毫不犹豫；做好了自我牺牲的准备。“战士们热血沸腾……紧跟……”表现了英雄置个人生死度外的崇高思想境界。收获。2．谈收获（可从思想感受，词、句积累和文章的表达方法几文理解课文内容。体会文中所表达的情感。教学准备：根据教学需要收获。2．谈收获（可从思想感受，词、句积累和文章的表达方法几文理解课文内容。体会文中所表达的情感。教学准备：根据教学需要者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化（学生交流）生活中像这样的事还有很多很多。打开你的记忆大门，安排了“接受任务”、“诱敌上山”、“引上绝路”、“顶峰歼敌”、“跳下悬崖”这五个材料，重点写了“诱敌上山”、“顶峰"歼敌”、“跳下悬崖；三个事例，详略得当，2．练习有感情地朗读全文。四、完成作业：用简短文字写出学了这篇课文后的感受。接受任务爱祖国爱人民痛击敌人狼牙山五壮士引上绝路仇视敌人顶峰歼敌英勇跳崖自我牺牲《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，厚感情和强烈的民族精神。文表达中心的写法。在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染。?你有什么感觉?(结合插图?你有什么感觉?(结合插图)(让学生通过品味以上动作词，观察意思。小组内互相说说这些诗句的意思。运用自己喜欢的方式读、背）提出要求：我们经常会看到一些演讲比赛，你们能说说演讲需要注可估量的损失。理解“不可估量”。第二课时一、揭题导入奠定基调一、谈话导入，激发情感在谈话中，让学生谈出有关台湾的美丽风光以及台湾人民盼望回到祖国怀抱的热烈愿望，为下文的学习做好感情铺垫。２、今天我们要学习的一篇课文正是发生在台湾一所乡村小学的故事。请同学们齐读课题，读出难忘的情怀。二、初读课文，整体感知三、品读交流，探究体验四、激情朗读，感情升华。１、学习了这篇课文，我想你一定被台湾老师和孩子们那真挚而火热的心打动了。请请同学们再看一看这美丽而富饶的小岛，这游离母亲怀抱的一叶扁舟！一遍地朗读着“我是中国人，我爱中国”？情景。把最能打动你的一个画面记录下来。２、请给台湾的小朋友写一封信，表达你此刻的心情。国历代伟人像，你会想到谁呢？能力目标：熟读并背诵名言，养成积累的习惯。读懂漫画内容，了解质的表达方。了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动能力目标：熟读并背诵名言，养成积累的习惯。读懂漫画内容，了解质的表达方。了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动艺术的精华。这样的圆明园却被毁灭了；那是因为，读——接读第五１．有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学24最后一分钟国情感和对香港回归祖国后美好的前程的衷心祝福。一、解题导入，明确任务。1、播放课件，展示香港美景。习课文，搜集有关台湾的资料。２、把相关的语句制作成课件。教学学过程：一、谈话导入，由题激趣美国作家巴德?舒尔伯格你们熟悉习课文，搜集有关台湾的资料。２、把相关的语句制作成课件。教学学过程：一、谈话导入，由题激趣美国作家巴德?舒尔伯格你们熟悉国人，我爱中国。”，并想一想这句话每次是在什么情况下出现的，的课文中，在我们日常的生活中，都曾经有过这样的体会，请大家把港）。你能用一句话简单介绍香港吗？（香港是“购物天堂”，香港是“美食天地”……）香港，这颗璀璨的明珠，经历了百年风雨，直到1997年7月1日才回到祖国怀抱，这是中国人一雪前耻，扬眉吐气的日子。今天，让我们穿越时空隧道，回到十年前那个具有划？（明确任务。）请同学们看电视屏幕，请一名同学为大家读“导读”明确任务。括号里的要二、自主学习，合作交流。三、结合资料，理解诗句。第一节诗），2、播放课件，感受香港回归交接仪式的庄严。3、创设情景，引导学生体会情感：电视机前的各位观众，我是中央电视台焦点访谈节目主持人赵丹，下面我们将与刚刚亲历香港政权交接仪式的观众作一个简短的采访。这位同学你刚才在现场看到了什么？听到了什么？你的心情怎样？此时此刻最想说点什大陆同胞的心在颤抖，全世界华人的心在颤抖，让历史铭记这一特殊的时刻吧！4、过渡：刚才很多同学的感受都同本文的作者产生了共鸣，下面请同学们试着读一第三节诗哪位同学来汇报第三节诗。2、学生结合查找的资料理解诗句意思，体会其中的情感。3、过渡：虎门硝烟的残梦已醒，一百多年的耻辱终于得雪，回忆往昔固然痛苦，再第四节诗哪位同学来汇报第四节诗。活动，辩论赛：圆明园该不该修复？板书设计：名师精编优秀教案教沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。感悟坚定的信念与爱对近代中国所受的屈辱有了哪些了解？你认为要振兴中华应从哪做起③有感情地读课文。让学生质疑。在狼牙山顶峰，五壮士又是怎样英活动，辩论赛：圆明园该不该修复？板书设计：名师精编优秀教案教沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。感悟坚定的信念与爱对近代中国所受的屈辱有了哪些了解？你认为要振兴中华应从哪做起③有感情地读课文。让学生质疑。在狼牙山顶峰，五壮士又是怎样英2、学生结合诗句体会情感。4、小结：我们坚信植根于祖国大地上的这朵紫荆花一定会开得更加芬芳，更加鲜艳。三、总结全诗，学习写法。1、总结：“最后一分钟”既是午夜，又是清晨。然而，这仅仅是一个时间的代名词吗？对，它是屈辱的结束，崭新的开始。文章连续四次出现“最后一分钟”，既是文章的线索，又是情感的主线，请同学们记住这种写法，并运用于自己的习作之中。2、延伸：光阴荏苒，十年转瞬即逝，今年已是香港回归整十年。十年前，美国《财香港人民用智慧和勤劳创造着一个又一个奇迹。请同学们课后查找并阅读香港回归后，这对香港人民的热爱之情，对伟大祖国的赞美之情。24*最后一分钟始教学后记:等待——急切、乞盼升旗—