第二单元检测 统编版语文七年级上册

山东省滕州市望重中学2023-2024学年度第一学期单元检测七年级语文第二单元一、选择题1．下列句子使用修辞手法的一项是(

)A．我们的园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。B．母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？C．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。D．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。2．下列句子中加点词语使用正确的一项是（

）A．小明同学遇到了难题，不好意思麻烦老师，只好礼贤下士请教同学了。B．全国人民都要有说话的机会，都要有衣服穿，有饭吃，有事做，有书读，总之要各得其所。C．春节期间，亲朋好友济济一堂，尽情地谈笑。D．他性格孤傲，常常妄自菲薄，同学们都认为他是一个自负的人。3．下列各句中没有语病的一项是（

）A．风风雨雨，她每天都在地坛里寻呀找呀，她用如水柔情唤醒了儿子沉落的心，她用惊人的毅力激发了儿子生存的欲望。B．通过母亲的不懈努力，使史铁生认识到不好好地生活是错误的。C．母亲患肝癌的主要原因是由劳累过度、精神紧张、饮食不当等诱发的。D．为了防止儿子的坏心情，母亲始终没告诉他自己已经病人膏肓。4．下列选项中标点符号使用正确的一项(

)A．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。C．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。D．对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。5．下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是（

）A．《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种洋溢着浓郁的书香气，其乐融融的家庭气氛。B．《咏雪》中从上下文看“儿女”的含义与今天不同，这里的“儿女”犹言子侄辈，指家中年青的一代人。C．《咏雪》中的“柳絮”，在写法上，将动态化为静态，把寒冷的雪天，化为秋天的萧瑟，是常景中的新意，给读者别开生面之感。D．《咏雪》运用了比喻的修辞手法，将“雪”比作“柳絮”，比作“撒盐空中”。6．下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是（

）A．我/暗暗地/在那里/匿笑B．我/要悄悄地/开放/花瓣儿C．半夜里/听见/繁杂的雨声D．我不宁的/心绪/散尽了二、句子默写7．默写

①兄子胡儿曰：“___________。”兄女曰：“__________。”（《世说新语·咏雪》

②__________，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，___________杜甫《江南逢李龟年》

③峨眉山月半轮秋，____________。（李白《峨眉山月歌》）

④回乐烽前沙似雪，__________。不知何处吹芦管，__________。（李益《夜上受降城闻笛》）

⑤强欲登高去，______。__________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

⑥《天净沙·秋思》中点明主旨，道出天涯游子之悲的句子是：____________________。 三、综合性学习8．知音，不需多言，要用心去交流；友谊，不能言表，要用心去品尝。请你参加以“有朋自生活来”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。

(1)【活动一：笔墨相遇】请你将此次活动的主题“有朋自生活来”正确、规范、工整地书写在田字格中。

(2)【活动二：活动相知】请你仿照示例，再设计两种活动形式。

示例：开展“名人交友”故事会

(3)【活动三：人生相交】请从“曹操、李白、史铁生、鲁迅、海伦·凯勒、孔子、杜甫”中挑选一个做朋友，仿照示例，写出你的理由。

示例：史铁生，我钦佩他敢于直面惨淡的人生，用残缺的身体，说出最为健全而丰满的思想，激励我们坚强、有所作为地活着。

(4)【活动四：生活感悟】人生在世，离不开朋友。你们在相处的过程中，一定会有所感悟。请你仿照示例，再写两个句子。

示例：朋友是冲锋的号角，使学习的人受到鼓励；朋友是金秋的硕果，使努力的人满载而归。 四、诗歌鉴赏阅读下面古诗，完成小题和练秀才杨柳杨巨源水边杨柳曲尘丝①，立马烦君折一枝。惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。

【注】①曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。

9．全诗写了哪些意象？主要表达了一种怎样的情感？

10．诗歌的最后两句用了拟人的修辞手法，请做简要赏析。五、对比阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。

[甲]陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。《陈太丘与友期行》

[乙]卓茂①尝②出门，有人以其马。茂问之曰：“子亡马几何矣？”对回：“月余日矣。”茂有马数年心知非是解以与之，而自挽车而右。将去，领而谓曰：“若非公③马，幸④至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃谐丞相府归马。

注释：①卓茂，人名，字子康，西汉元帝时，以博学为通儒，曾任丞相府史事、传相府归我。郎等职。②尝：曾经。③公：对人的尊称。④幸：希望。

11．下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（

）A．去后乃至

乃诣丞相府归马B．则是无信心知非是C．元方入门不顾

顾而谓曰D．若非公马未若柳絮因风起12．请用现代汉语翻译下面句子。

（1）友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”

（2）他日，马主别得亡者，乃诣丞相府归马。

13．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）

茂有马数年心知非是解以与之

14．谈谈你从这两则故事中分别得到了什么启示。 六、现代文阅读阅读下面文字，完成下面小题。散步①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。④这南方初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。15．选文第①段在内容和结构上分别有什么作用？

16．结合上下文，品味下面景物描写句的作用。

那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

17．你如何理解第⑧段中划线句的含义。阅读《秋天的怀念》，完成下面小题。秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎，听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时母亲就悄悄躲出去，在看不见的地方偷偷听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你走走。”她总是这么说，母亲喜欢花。可自从我腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可怕的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一起，好好儿活，好好儿活……”②可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝病得整宿整宿翻来覆去地睡不着。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡住窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没有回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还大口大口地吐着鲜血。我没有想到她已病成那样，着着三轮车远去，也绝没想到那竟是永远的诀别。⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰苦的生活。别人告诉我，她昏迷前最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推我去北海着菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼白洒，秋风中花开得正烂漫。我懂得