幼儿园语言教学设计多篇

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幼儿园语言教学设计7篇

猴子捞月亮

活动目标：

、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。

2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。

3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。

活动准备：

、配乐故事"猴子捞月亮"。

2、每桌一盆水，一只手电筒。

活动流程：

、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。

----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。〔月亮〕

2、教师讲述故事"猴子捞月亮"。

当讲到“老猴子说：“快想方法把月亮捞上来〞时，停顿讲述并让幼儿讨论：

〔1〕猜猜他们是怎样捞月亮的？

〔2〕月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？

3、接着欣赏故事，教师进展提问：

〔1〕故事的名字叫什么？

〔2〕小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？

〔3〕大猴子跑来一看什么反响？老猴子呢？

〔4〕它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？

〔5〕最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？

〔6〕听了这个故事，你懂得了什么道理？

4、分小组进展小实验"水中成像"。

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？〞使幼儿感知水面很平时，“月亮〞是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。

6、完整欣赏配乐故事"猴子捞月亮"。

活动延伸：让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。

2神奇的玻璃

活动目标：

、理解故事中小白兔战胜大灰狼的方法，知道神奇玻璃的含义。

2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。

3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。

活动准备：放大镜一个、凸透镜一个、"神奇的玻璃"挂图，故事磁带。

活动流程：

、师生谈话：

〔1〕小朋友你见过什么样的玻璃？〔幼儿自由讨论〕

〔2〕小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？〔从而引出故事"神奇的玻璃"〕

2、出示"神奇的玻璃"挂图请幼儿欣赏，教师讲述故事并提出问题：

〔1〕小白兔在玩时捡到了什么？

〔2〕他有什么惊奇的发现？

〔3〕猜测小白兔想出了一个什么好方法。

3、出示放大镜。

请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃〞的神奇之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论：怎样利用这块“神奇的玻璃〞战胜大灰狼。

4、看图书听故事。

教师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事"神奇的玻璃"，进一步理解故事容，然后提出问题：

〔1〕小兔子是利用什么方法吓跑大灰狼的？

〔2〕如果是你会用什么方法来打败大灰狼？

5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。

〔1〕启发幼儿继续探索“玻璃〞的神奇之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻璃〞就是凸透镜。

〔2〕组织幼儿进展生活经历讲述：小朋友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿讨论；然后交流凸透镜在生活中的用途。

6、师生进展讨论：

小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子？〔幼儿讨论答复〕然后教师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。

活动延伸：

小朋友你知道哈哈镜的用处吗？那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧，稳固对哈哈镜知识的掌握。

3醒来后的惊喜

活动目标：

、能细致地观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面容。

2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。

活动准备：

、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。

2、父亲、儿子的图片各一副

3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。

活动流程：

一、开场局部：

分别出示图片“父亲〞与“儿子〞，鼓励幼儿大胆猜测父与子之间发生的事情。

二、根本局部：

教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事容，根据需要进展提问：

〔1〕图1假日的第一天早晨，儿子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你从哪看出来的？

〔2〕图2爸爸和叔叔在做什么？他们为什么这样做？

〔3〕图3画面上都有谁？儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的？代表什么意思？爸爸终究要把儿子抬到哪儿呢？

〔4〕图4设置悬念

a出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说；如果自己是故事中的儿子，醒来后会有什么感觉？鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫〞的情景讲给同伴听。

b出示有背景的挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，风光怎么样？儿子心里怎么想？爸爸为什么躲到树后面？

c教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚〞，并用动作模仿。知道假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画表达了父亲对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。

三、完毕局部：

结合自己生活经历，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱。

活动延伸：

怎样对父亲表达自己的爱

4快乐的小公主

活动目标：

、理解故事容，知道给予也是一种快乐。

2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。

活动准备：呼啦圈、"快乐的小公主"故事磁带、教学挂图"快乐的小公主"

活动流程：

一、开场局部：

、出示“呼啦圈〞引入课题

提问：小朋友有没有玩过呼啦圈？玩呼啦圈的时候是什么感觉？开不开心、快不快乐？想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢？

2、总结：每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，家人和好朋友也会担忧，所以我们要让自己开心快乐，并把这份快乐分享给我们身边的人。

二、根本局部：

、教师播放录音机，让幼儿听故事"快乐的小公主"，并提出以下问题：

〔1〕故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她为什么不开心？故事里都有哪些小动物啊？

2〕小公主后来找到快乐了吗？她是怎么找到快乐的？真正的快乐在哪里呢？

2、教师再次播放录音机让幼儿听故事"快乐的小公主"，借以加深幼儿的记忆。

3、教师出示挂图"快乐的小公主"，引导幼儿看图讲述故事容，让幼儿了解让自己快乐的方法。

三、完毕局部：

教师引导幼儿讨论：如果我们不开心的时候，可以用什么方法让自己快乐呢？如果自己的小伙伴和家人不开心，我们要用什么方法让他们快乐起来呢？

活动延伸：幼儿回家与爸爸妈妈讨论快乐的方法，帮助自己和他人，让所有人都获得快乐，在快乐中生活。

5猴子学样

活动目标;

.仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理解感觉。

2.了解猴子爱模仿的特点。

3.通过老公公动作及表情进展故事表演，激发表演兴趣，提高表演能力。

4.学会遇事多动脑筋，多想方法。

活动准备:图四幅，道具：草帽假设干，扁担一根，"猴子学样"的伴奏磁带，树，猴子面具

活动流程:

.出示猴子面具，它是谁？现在将有一群猴子在树上玩耍，它们发生了一些很有趣的事，到底是什么事我们一起来看一下吧。

2.出示图一：你看到了什么，老公公在干什么？老公公挑着一担帽子到城里去卖，坐在大树下面睡觉发生了什么事"

3.出示图片二：猴子在树上为什么又蹦又跳，它在干什么？老公公看到了，老公公怎么说，为什么则急，老公公会对猴子说些什么？猴子有没有把帽子给老公公？

4.出示图三：老公公急得那样后怎么做的，猴子看见了会怎么做？猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？老公公开场想方法了，结果如何？

5.出示图四：老公公又想出更好的方法使得帽子得以回返，什么方法呢？

6、通过音乐欣赏故事：将每幅图中的关键词语“抬头、伸手、搔脑袋、扔〞贴到相应的画面中。讨论：老爷爷想出的最后一个方法管用吗？

7.看图讲述：鼓励幼儿完整讲述故事容，并引导幼儿说说：这是一群怎么样的小猴子？这是一个怎样的老爷爷？

8.表演故事：让幼儿用动作来表现*图片中发生的一件事。用帽子等道具引导幼儿分角色表演。

活动延伸：将教具放到表演区，供幼儿分角色表演该故事。

5小桃仁

活动目标：

、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。

2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。

活动准备：

、有一定的植物发芽的知识经历。

2、故事磁带、挂图、幼儿用书

活动流程：

一、谜语导入：

、谜语引出，幼儿猜出谜底“桃子〞。“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才能长成一棵小桃树"〞引导幼儿讨论。听完了故事你就明白了。

二、教师向幼儿讲述故事，帮助幼儿分析理解故事容。

2、教师用不同的语气，有表情的讲述故事。并提问：故事的名字叫什么？小桃仁最后变成了什么？

3、结合图片帮助幼儿理解故事容，引导幼儿体验春风、春雨、太，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。

观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁？〞“太照在身上感觉怎么样？〞“太又是怎么说的？〞〔引导幼儿说出太的话，体验太暖洋洋的〕“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么？〔引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。〕小桃仁终于见到妈妈〔老桃树〕了，它的心情怎么样？它会怎么说，妈妈对它说了什么？〔体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。〕

小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？

它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的？小桃仁为什么要使劲挺直身子。

通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进展播种，植物吸收了空气、和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。

4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。“小桃仁是怎样变成小桃树的？小朋友们又是在谁的爱抚下长大的？〔通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好。〕

5、幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太、桃树妈妈、小桃仁说的话。

三、引导幼儿分角色表演故事。

活动延伸：

组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。

6小狐狸画春天

活动目标：

、理解故事容，能说出故事中角色的简单对话，知道春天是播种的季节。

2、懂得做事要认真、勤劳。

活动准备：

、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰。

2、教学挂图、故事磁带。

活动流程：

、谈话：春天到了，你发现有什么变化？〔院子里的树、草、我们穿的衣服等等〕树、小草用发芽的方式迎接春天，你会怎样迎接春天呢？

2、出示挂图：小朋友们看一看，图上有哪些小动物？它们都在干什么？小朋友们要仔细观察，然后用完整的话把挂图上的容讲出来，好吗？给你们二分钟的时间，要珍惜时间奥，时间很快就会到了。

3、请几个小朋友讲述观察到的容。

4、欣赏故事。教师也把这幅图编了一个好听的故事，你们要仔细听，教师还有问题要提问啊。教师根据看图讲故事，并提问：

〔1〕故事中有哪几种动物？小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的？

〔2〕小狐狸迎接春天的方法和朋友有什么不同？

〔3〕小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的树、草、花变成了什么样"

〔4〕小狐狸为什么要哭呢？朋友们对它说了些什么？

5、再听一遍故事，教师大声讲你们跟着小声讲好吗？在讲的过程中着重引导幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话。

6、学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水〞等词语。让幼儿用每一个词语说一句话。

7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法？为什么？如果是你，你会怎么做？

教师小结：春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤的劳动，才能使春天变得美丽。

8、分角色表演故事。

〔1〕听故事磁带，让幼儿分组分角色表演〔一组一种动物，分四组〕

〔2〕让幼儿边讲故事边表演。

9、教师小结，完毕教学。

0、活动延伸：

把头饰放在表演区，让幼儿继续表演故事，教师及时指导。

7两个黄鹂鸣翠柳

活动目标

、理解古诗含义，认真观察并用语言表述。

2、能有感情地背诵古诗，感受古诗的韵律美和意境美。

3、开展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

活动准备

投影仪、幼儿用书第2册、挂图四幅、有关录音带、

活动过程

一、教师出示挂图，用美丽的画面来激发幼儿的学习兴趣：

师：“画面上有什么？它们分别在什么地方？〞〔逐幅画出示，请幼儿试着讲述上面有什么。也可打乱顺序请幼儿理解后排序。〕

教师在幼儿充分讲述的根底上加以小节并引出古诗，引导幼儿理解古诗容及含义。

〔1〕“请幼儿想一想这幅画画的是哪首古诗，请会的幼儿朗读一下〞

〔2〕与幼儿一起分析诗的构造：“这首诗共有几句，每一句有几个字〞

〔3〕引导幼儿理解古诗第一句“两个黄鹂鸣翠柳〞提问“这句诗主要是描写的是什么？〞“鸣翠柳〞是什么意思？

小结：柳树上长出了翠绿的新叶，两个