(完整版)小学数学综合实践活动全过程

活动目录活动过程资料活动主题生成活动分组活动方案制定活动后交流展示活动后学生体会活动表彰教学活动反思综合实践活动《发现身边的数学》活动过程资料辅导老师：薛敏伟楚玉兰李开伟工作单位：商丘市睢阳区郭村镇老少楼小学综合实践活动主题的生成主题：发现身边的数学子课题：发现身边的线发现身边的平移与平行发现身边的互交与垂直发现身边的旋转与角综合实践活动活动资料照片：学生把自己想要实践的问题写在纸上学生高兴的拿起自己的想要实践的问题放在胸前学生把自己实践的问题张贴在黑板上在老师的协助下学生完成实践问题的合并学生朗读确定后的实践问题老师协助同学们把刚才的疑问转变课题同学们自主分组同学们通过自由的结合、自主选择后，结合了四个综合实践活动研究小组，他们万分的热情分别承担了《发现身边的数学》的四个子课题。活动资料照片：学生把确定的课题张贴在黑板上供自主选择各小组小组带表选择了自己的课题同学们在热烈的气氛中完成了分组&下面是各个小组的分组活动记录表1.智慧小组分组记录2.大龙小组分组记录3.美美小组分组记录4.糖果小组分组记录各小组在组长的带领下展示队容智慧小组展示美美小组展示大龙小组展示糖果小组展示综合实践活动方案制定老师在认真引导同学们制定综合实践活动方案各个小组在认真制定自己的方案填写表格各个小组代表展示自己小组的方案制作&下面是各个小组制定的活动方案糖果小组活动方案大龙小组活动方案美美小组活动方案智慧小组活动方案同学们为自己的方案而欢呼雀跃发现身边的数学综合实践活动实施阶段“大龙小组、美美小组”关于身边的数学的调查采访采访刘奶奶照片资料采访提纲与记录：采访侯爷爷资料照片：采访侯爷爷并认真记录采访提纲、记录学生根据自己的理解动手画图射线、直线、线段、角线与角作图图例同学们走出校园去发现身边数学1.发现的线段道轨是线段钢管是线段学生们发现的一大波线段2.发现的射线(从一点向一端无限延伸)“从我这里向前无限延伸是射线。”3.发现的直线（一点像两段无限延伸）“老师，一点向两端无限延伸的是直线”。4.发现的平行线（两条永不相交的直线）交叉线“这里有好多平行线”。、“看，我们指的就是老师讲的平行线”5.发现的角（锐角、钝角、直角）“看这里是什么角？”“这里是直角”。“我们也找的了一个直角。”“老师，这里也有直角、钝角、锐角。”“快看，铁塔上有好多角。”“铁塔为什么用那么多三角形呢？”“快看，这里这里都是三角形，这是不是因为老师说的三角型的稳定性的特点，才这样做的。”智慧小组做问卷调查整理问卷同学们做出调查问卷统计表五、“发现身边的数学”综合实践活动成果展示教师引导学生做成果展示“大龙小组”成果展示展示活动项目与照片活动照片展示走访记录展示小组撰写的小论文《发现身边的数学》“智慧小组”成果展示展示活动项目过程与照片小组为本次活动写的美文为大家朗诵《我喜欢出发》《我喜欢出发》手稿“美美小组”成果展示1.介绍小组活动内容2.展示小组活动照片展示小组做的问卷调查展示调查报告“糖果小组”成果展示展示活动过程展示活动照片3.展示小组发起的倡议倡议书手稿六、学生撰写活动体会智慧小组史国航、李帅乐同学活动后体会美美小组李莹莹同学活动后体会大龙小组李凤榉同学活动后体会糖果小组史新浩同学活动后体会七、颁发获奖证书老少楼小学综合实践办公室李主任为优秀辅导教师颁发证书李主任为薛敏伟老师颁发荣誉证书李主任为楚玉兰老师颁发荣誉证书李主任为李开伟老师颁发荣誉证书李主任为优秀小组长李莹莹同学颁发荣誉证书李主任为优秀小组颁发荣誉证书李主任为优秀组员李帅乐颁发荣誉证书辅导老师薛敏伟、李开伟、楚玉兰与获得优秀小组荣誉的大龙小组全体组员合影八、综合实践活动《发现身边的数学》活动反思生活中处处有数学，数学和我们的生活有着密切的关系，没有数学我们的生活都会被打乱或带来很多不便。因此本次综合实践活动《发现身边的数学》就以孩子们生活中随处可见的数学为内容，让孩子们发现身边的数学，了解它们的不同用途，并且学会运用数学解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数学的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。在这次综合实践活动中，我首先让学生互相交流，激发学生参与活动的积极性。活动前我先请学生收集、寻找、记录一些生活中的数学，请学生将事先收集好的有关数学的东西拿出来，和同学们一起分享这些数学的作用。孩子们先个别交流自己的物品上数学的作用；因为孩子们都很想表达自己的发现，因此学生自己和边上的小伙伴说说自己的发现；孩子们一起走到校外观察分析自己的“发现”。第二是经验迁移，感知数学和我们日常生活的密切关系。孩子们很会找，发现了很多的数学问题，他们基本上都能知道这些数学作用的一二。孩子们发现有数学的地方还真不少，就连课桌、学校大门也被他们发现了数学问题。真所谓人多力量大，我们共同找到的有数学的东西还真多。对身边数学的理解运用到实际中去。通过本次综合实践活动活动，让大家收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动学生的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要注意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的“果子”，他们采来的“果子”