25米往返跑课堂设计

课件:《25米往返跑》

★教学内容：1、练习25米往返跑2、游戏：推小车课件纲要:◆教材◆教法与学法◆场地与器材◆教学设想◆教学程序一、教材（一）教材分析（二）学情分析（三）教学目标的确定（四）教学重、难点的确定（一）教材分析本次课依据课程标准选用教材，学习对象是七年级的40名学生，本次课是复习课。快速跑是提高学生跑能力的重要教材，通过

25米往返跑练习，能有效发展学生快速启动能力和快速奔跑能力，同时发展学生的灵敏素质。

1、学生心理特点

:七年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，但注意力不太稳定。

2、技术技能基础

:

学生身体基本活动能力在六及七年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。

（二）学情分析:

（三）教学目标的确定

:根据教材的特点和学生的实际情况，确定本课教学目标为：1、认知目标：通过学习，使学生了解快速跑的基本知识。2、技能目标：通过学习，使80%以上的学生能初步掌握快速跑的基本动作。3、情感目标：通过学习，发扬学生团结协作的精神，培养学生积极参与体育活动的良好习惯。（四）教学重、难点的确定：

根据教材要求和学生心理特点，确定本课教学重、难点为：

重点：蹬摆有力、跑直线；转身要灵敏难点：跑的自然协调

二、教学设想：根据学校体育要树立“健康第一”的指导思想，真正促进身心两健康，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。

根据“全面锻炼学生身体”的基本要求，合理地加入游戏“推小车”。使学生的身体得到全面的锻炼，同时也使得体育课生动活泼、丰富多彩。

三、教法与学法：本课选用教材快速跑是人体最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。（1）组织形式：

采用分组轮换与散点教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。（2）教学方法：运用情境、模仿、竞赛、游戏等多种方法和手段进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；为了更为合理地调节学生练习的运动强度和练习密度，通过变换练习的组织形式，以此激发学生学习的热情，及时评价，表典型树榜样同时，把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。（3）学法指导：学生通过观察老师示范以及图片展示，以此了解和掌握快速跑的基本知识与基本技能。游戏“推小车”是学生已经会做的游戏。教师在游戏开始之前重点强调游戏的规则和安全问题。四、说场地与器材场地：科学设计场地，让学生在布置合理、新颖、安全的场地进行各种活动，充分体验快乐体育的乐趣。

(1)场地（一）：

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-------------------------------------------挂图挂图(2)器材:

口哨，秒表，跑道贴纸等。五、教学程序：

根据人体生理机能活动能力的变化规律，即：上升——稳定——下降——恢复的规律，结合课的学习任务，我把本节课的教学程序分为：（一）常规与热身（大约8分钟）（二）情境导入与体验学习（大约12分钟）（三）拓展、巩固与提高（大约15分钟）（四）放松与恢复身心（大约5分钟）

课的流程：一、常规与热身

:★课堂常规

★慢跑400米★基本体操★二、情境导入与体验学习：