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文档简介
幼儿故事【学习目标】一、掌握幼儿故事的含义，了解幼儿故事的发展概况。二、了解幼儿故事的分类，掌握幼儿故事的艺术特征。三、学会用科学的方法选择和指导幼儿欣赏幼儿故事，并对幼儿故事教学有初步的概念。四、了解幼儿故事的创作要点，尝试创作适合幼儿阅读欣赏的幼儿故事。五、提高阅读幼儿故事的兴趣，提升幼儿故事的鉴赏素养。一、幼儿故事含义幼儿故事指以叙事为中心，适合幼儿阅读和欣赏的篇幅短小的各类故事。二、我国幼儿故事的历史发展中国本土幼儿故事的创作：各种神话、传说、寓言、动物故事和民间生活故事《儿童教育画》：1909年我国最早的以学龄前儿童为对象的刊物创刊新中国成立后：随着幼儿教育逐渐受到关注和重视，幼儿故事也越来越多地出现在儿童文学作品中三、幼儿故事的艺术特征1故事结构完整，情节生动故事主题明确，人物勾画单纯故事叙事为主，通俗易懂23一个故事说明一个道理物形象更趋向平面化和单一化，被突出的性格只有一点，十分单纯情节单线发展，首尾完整，按顺序叙事情节温暖动情、新奇有趣或惊险曲折悬念艺术手法的运用四、幼儿故事的分类动物故事历史故事民间故事生活故事成语故事科学故事较强的针对性和教育性浓郁的儿童生活情趣历史人物故事历史事件故事创作者不是个人而是集体类型化二、幼儿故事在幼儿园中的运用一、选故事——根据幼儿故事的一般特点选择选择“文学性”强高的幼儿故事选择语言口语化、节奏感鲜明的幼儿故事选择可参与互动，趣味性强的幼儿故事选择内容多元，形式多样的幼儿故事一、选故事——根据幼儿年龄段特征进行选择（小班）选择角色生动，直观动作性强，语言诙谐有趣，既适合教师表演，又能让孩子发笑的幼儿故事。选择运用大胆夸张手法的幼儿故事。选择多运用重复语言、重复情节的幼儿故事。选择内容带有行为习惯指导的幼儿故事。一、选故事——根据幼儿年龄段特征进行选择（中班）主题单一明确，有一定的教育意义角色的形象鲜明生动情节按时间发展顺序展开，易于幼儿理解，有高潮有起伏。一、选故事——根据幼儿年龄段特征进行选择（大班）选择篇幅较长、结构完整的幼儿故事。选择情节复杂、情节曲折、富有变化的幼儿故事。选择人物为正面形象的幼儿故事。选择涵知识性、趣味性一体的益智故事。二、赏故事1理解“人物”读（听）懂故事领悟主题23幼儿故事鉴赏的方法和总体脉络三、讲故事1明确故事角色的个性，塑造个性化的声音形象把握整个故事内容的结构层次确定讲述的语势与重点运用体态语言，突出戏剧化234融入特殊语言，凸显情境化四、创编幼儿故事故事选材结构人物形象积极向上、纯真美好具有幻想色彩的生活情景富有表现力的生活片段纵式结构、横式结构、串联结构多运用反复手法语言要简短、通俗、浅显和口语化句子不宜过长，多分段点要注意形象性情节人物形象语言教学运用小班语言活动：不快乐的小熊一、活动目标：（一）理解故事主要内容。尝试用语言、表情来表达自己对故事的理解；（二）体验小熊不快乐到快乐的情绪；（三）知道微
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