（新插图）人教版数学二年级上册 3-5 练习八 教学课件

第5课时练习八第三单元角的初步认识角的各部分名称是什么？请举例说明。角有一个顶点和两条边。边边顶点如何画角？从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角。角的大小与角的两条边的长短无关，与角的两条边张开的大小有关。角的大小与什么有关？角的两条边张开的越大，角就越大。角的两条边张开的越小，角就越小。如何画一个直角？角能分成锐角、直角和钝角三类。角能分成哪几类？锐角直角钝角锐角比直角小，钝角比直角大。锐角、直角和钝角的大小是怎样的？锐角直角钝角选自教材第43～45页练习八1指一指哪里有角。是角吗？不是角，边是弯的，没有顶点。你还能找到哪些角？2下面的图形哪些是角，哪些不是角？×√×√1个顶点，2条边。没有顶点，边是弯的。1个顶点，2条边。边是弯的。3下面的图形中各有几个角？4个3个4个2个12431231234124打开折扇，看看角有什么变化。同样一把折扇，两条边张开的程度越大，角就越大；角的大小与两条边的长短并没有关系。5在两个三角尺上各选一个角，比一比它们的大小。顶点重合，一条边重合，看另一条边。这个角大。6下面哪些角是直角？√×√×用三角尺上的直角比一比。7在方格纸上画直角(从给出的点画起)。8照右图在钉子板上围一个正方形和一个长方形。在围正方形和长方形时，一定注意它们的边长分别是几格。另外还要注意长方形对边要相等，正方形四条边要一样长。注意9从第1题的图示中找出直角、锐角和钝角。你还能在图上找出其他的直角、锐角和钝角吗？10找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。你有什么发现？直角锐角钝角发现：一个三角形中至少有2个锐角，最多有3个锐角。11先想一想要画一个什么角，怎样画，再让同桌判断一下。画一个角，同桌之间说一说是什么角。12在钉子板上任意围一个图形，再找出图形中的直角、锐角和钝角。钝角锐角直角钝角锐角13(1)七巧板中的每块板是什么形状，上面各有哪些角？七巧板中有5块三角形板，1块正方形板、1块平行四边形板。三角形板上有2个锐角和1个直角；正方形板上有4个直角；平行四边形上有2个锐角和2个钝角。13(2)比一比5块三角形板的各个角的大小，你有

什么发现？5块三角形上都有1个直角、2个锐角，且2个锐角的大小是一样的。13(3)用两块板拼直角，你能拼出几个？拼钝角呢？钝角直角还可以怎样拼呢？同桌交流一下吧！14拿一个正方体的盒子，先看看每个面上有几个直角，再数一数这个正方体盒子上一共有多少个直角。换一个长方体的盒子再数一数，你发现了什么？4+4+4+4+4+4=24(个)1个面上有4个直角。正方体有6个面，每个面都一样。长方体的盒子每个面上有4个直角，长方体盒子的直角一共是24个。发现：长方体上的直角个数和正方体上的直角个数是一样多的。*答：正方体盒子上一共有24个直角。1.下面的图形增加一条线段，使它分成一个长

方形和一个三角形。2.把下面的图形加上一条线段，使图形又增加2个

直角。（答案不唯一）这节课你们都学会了哪些知识？认识角角的组成：角的大小有一个顶点和两条边开口越大，角越大；开口越小，角越小；与边的长短没有关系。

角的初步认识

角的分类直角锐角钝角看一个角是不是直角，通常用三角板上的直角去量。比直角小。

比直角大。这节课你们都学会了哪些知识？

角的初步认识

画角的方法：先画一个点，再以这个点为顶点，借助尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画出一个角。解决问题这节课你们都学会了哪些知识？

角的初步认识

认识角画角的方法角的分类解决问题角的初步认识第1课时认识乘法第四单元表内乘法（一）游乐园里可真热闹啊，仔细观察，小朋友们都在玩什么？你从图中发现哪些数学信息，想解决哪些问题呢？1(1)小飞机里共有多少人？3+3+3+3+3=15一共有5个3。每架小飞机里都坐了3个人，共有5架小飞机。3个人5架求5个3连加的和是多少。（2）小火车里共有多少人？()个64有4节小火车，每节车厢里有6人。4节6人求4个6连加的和是多少。6+6+6+6=24（3）过山车里共有多少人？()个()7过山车上有7排座位，每排坐2人。7排2人求7个2连加的和是多少。2+2+2+2+2+2+2=142这些算式有什么共同的特点？3+3+3+3+3=156+6+6+6=242+2+2+2+2+2+2=14这些加法算式都比较长，它们的加数都相同！（）个（）53（）个（）46（）个（）72这种加数相同的加法，还可以用一种新的运算方法--乘法来表示。2+2+2+2+2+2+222=147个2222222乘法算式：+2×7=14或7×2=14读作：2乘7等于14。读作：7乘2等于14。…乘号，读作“乘”。加法算式：7相同加数相同加数的个数×3+3+3+3+3=156+6+6+6=24（）个（）53（）个（）46乘法算式：6×4=244×6=24读作：6乘4等于24。读作：4乘6等于24。乘法算式：3×5=155×3=15读作：3乘5等于15。读作：5乘3等于15。怎样把其他加法算式改成乘法算式？根据气球图你能提出什么问题呢？2一共有多少个气球？求3个5相加的和是多少，可以用加法或乘法计算。列式解答把相同加数5与相同加数的个数3相乘。乘法算式：加法算式：5+5+5=155×3=153×5=15乘法算式各部分名称叫什么呢？乘法算式：5×3=153×5=15…乘数…乘数…积加法算式与对应的乘法算式之间有什么关系呢？比较加法算式和乘法算式之间的关系。5+5+5=155×3=153×5=155是加法算式中相同的加数。3是相同的加数的个数。15是加法算的和，也是乘法算式的积。1选自教材第48页做一做第1题先用摆一摆，再填写加法算式。4个2+++=22228每组摆2根，摆4组。1先用摆一摆，再填写加法算式。3+3+3+3+3=153个45个3++=44412选自教材第48页做一做第1题2()个()加法算式：__________________________乘法算式：____________或____________844+4+4+4+4+4+4+4=328×4=324×8=32选自教材第48页做一做第2题看图列式计算。加法算式：乘法算式：（）×（）=（）或（）×（）=（）315351553+3+3+3+3=15看图列式计算。加法算式：乘法算式：（）×（）=（）或（）×（）=（）4+4+4+4+4=20420452053把下面的加法算式改写成乘法算式。7+7+7+7+7或××577515+15+15或××315153选自教材第48页做一做第3题把加法算式改写成乘法算式。4+4+4+4+4+4=247+7+7=219+9+9+9=36或×=×=62444246或×=×=32177213或×=×=43699364辨一辨。(正确的画“√”，错误的画“×”)9+9改写成乘法算式是9×9。5个4相加的和与4个5相加的和相等。8个3相加是8+3。（）（）（）√××9×2或2×98×3或3×8这节课有什么收获呢？求几个相同加数的和