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文档简介

语文S版三年级语文下册第二单元飞吧海鸥学习目标1.有感情的朗读课文。

2.体会作者是怎样仔细观察动物并产生丰富的想象的，激发同学们对动物的喜爱之情。大海海鸥海鸥海鸥初读课文，了解大意：1.自由读课文，读准字音，读通句子。2.说说课文主要写了一件什么事？

弥漫气息一抹乖巧歇脚触摸欢愉

理解词语

文中作者是按照什么顺序叙述的？又是怎样仔细观察小海鸥的？你有什么感想呢？

讨论交流

友人和小海鸥结下的友情主要表现在哪些方面？找出体现友人与小海鸥浓厚情谊的语句，并体会这些语句的意思。你有什么体会？（小海鸥它应该属于大海）

临lín组词来临面临抹mǒ组词抹药涂抹乖guāi组词乖巧卖乖仿fǎng组词仿佛仿照佛fú组词仿佛fó佛祖愉yú组词愉快愉悦勺sháo组词勺子汤勺淡dàn组词平淡冷淡托tuō组词托住托付喂wèi组词喂食喂养默mò组词沉默默写斩zhǎn组词斩断斩钉截铁截jié组词截断拦截期qī组词日期期望属shǔ组词属于家属歇测漆概

同学们仔细观察：你能说出海鸥的样子吗？

默读课文，找出文中描写海鸥外形的句子。观察

（）的羽毛，翼尖（），一对（）的小眼睛，偏着脑袋瞧人，那神情又（）又（）。海鸥外形浑身雪一样一抹灰黑光闪闪机灵乖巧

自由读课文，说说友人是怎样喂养小海鸥的？从哪些地方可以看出友人和小海鸥“有着一种默契”？

读一读，你有什么感受友人：长城为它留一勺清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。小海鸥：当他埋头工作的时候，就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛，用光闪闪的小眼睛瞧着他。

从课文那些地方可以看出海鸥与友人有着深厚情谊？找出自己感受最深的句子读给小组同学听，并谈谈自己的体会。

小组交流会

“它飞得多自在呀！”友人微微地笑着说。“它并没有受到伤害，还在飞呢！”友人无比兴奋地说。“它会回来的！”友人斩（zhǎn）钉截（jié）铁地说。重点感悟友人说的这三句话分别表现他怎样的心情？这说明了什么？“斩钉截铁”是什么意思？体会友人不同的心情，有感情地读读这三句话。

理解词语：

“豁然而起”、“饶室徘徊”是什么意思？

你能用动作表现出来吗？这两个词你又体会到了什么？

你能照样子说一句话吗？（说一个排比句）

我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，是风雨的侵袭，是雷电的恫吓，还是恶浪的阻拦？

“是…..是…..还是…….”这种种猜测说明了什么？

讨论会

“它属于大海”这句话你是怎样理解的？

拓展延实践

1.课后同学们再去查找一些关于海鸥方面的资料互相交流学习。

2.摘抄课文中自己喜欢的词语、句子，并背诵。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文

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