小学道德与法治-爱的冲突教学设计学情分析教材分析课后反思

爱的冲突【活动背景】如果要选择合适的词语描述如今的小学生，我想用“有思想”“有个性”“追求自我”是再贴切不过的了。尤其是高年级的孩子随着年龄的增长，日渐强烈的成人感使他们对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为指向等都发生了明显的变化。他们渴望获得全新的社会评价，即家长能给予他们成人式的信任和尊重，尤其表现在对“自主权”的追求上。然而小学生的思维仍存在很大的片面性和表面性、缺乏深刻而稳定的情绪体验、缺乏承受压力克服困难的意志力、缺乏足够的生活常识和丰富的社会经验等现实又使他们不能也不会完全自主，但对于家长的教育他们往往有表现出不耐烦甚至是抵触～于是在每一个家庭中都会因为一些事情就引发亲子冲突。针对此现状我选择了“爱与冲突”这一主题来设计本次主题班会。【活动目标】1.引导学生正确地看待亲子冲突，并能通过榜样的力量和联系生活实际找到化解亲子冲突的小妙招学会运用小妙招去化解亲子冲突。2.引导学生体会家长的良苦用心，感受父母无私的爱理解父母、热爱父母。【策划准备】制作课件、皮筋和花环若干【活动过程】一、视频导入，认知亲子冲突1、感受温暖的家师：家是温馨的港湾，家是成长的摇篮，家是浓浓的亲情，家是幸福的源泉。我们从呱呱坠地满跚学步，从咿呀学语到迈进学校的大门父母，父母不知倾注多少心血和关爱，首先让我们一同来回顾一下我们的成长历程，感受我们温暖的家，出示到哪位同学的照片，哪位同学就站起来示意一下。【课件：照片《相亲相爱》】2、认知亲子冲突刚才看到同学们和你们的爸爸妈妈脸上都洋溢着幸福的微笑，可是有时候，和谐的画面会出现不和谐的音符，有一名叫诺诺的少年心中就充满了烦恼，我们一起来看看。师：对，诺诺就像同学们说的那样，跟爸爸妈妈在学习和生活中产生了矛盾，爸爸妈妈代表的是亲方，诺诺代表的是子方，当父母的心愿与孩子的心愿发生冲突、形成对抗，我们就把它叫做亲子冲突。师：在你的生活当中也有这样的冲突经历吗？学生说说自己的冲突经历，师：这亲子冲突已经不约而至地进入我们生活中的方方面面，同学们可不要像诺诺一样烦恼呀，因为这是一件很正常的事情，是我每个人成长的必经之路。请看，这是我国某权威机构调查分析的《亲子冲突原因调查表》，（出示《亲子冲突原因调查表》，）师：说说你在哪些方面与父母曾经发生过冲突（学生说自己与父母在哪些方面与父母发生过冲突）。二、亲子大辩论，游戏明事理1、开展“实话实说杯”辩论PK赛。师：看来这冲突都成为大家关心的焦点了，那咱们就来谈一谈、议一议好吗，首先我想了解一下这冲突中的亲方和子方你支持谁？（指名回答）生：我支持亲方，我支持子方，我中立……师：同学们心中各有各的主张，那好，咱们请支持亲方贴红色的心，支持子方的同学贴黄色的心，支持中立的同学暂时选一方，你们这个问题值得研究，等会儿我们接着探讨。开始做出你们的真情选择。（学生选择自己支持方）（首先让学生亲子大辩论，然后自由辩论）2、开展游戏——“皮筋拔河”活动师：好一番激烈的唇枪舌战，亲说亲有理，子说子有理，我们再这样对立下去也是谁也不服谁，这样吧，我们先来做一个小小的游戏，来缓和一下刚才那种剑拔弩张的紧张气氛。（师生合作讲明游戏规则：两人一组伸出自己的食指，两互用力拉）先让学生两人一组拔河，然后指名两名同学表演。（指两名同学上台表演）(师引导学生从游戏中明白冲突未解决的后果是两败俱伤。)三、榜样引领，寻化解妙招1、师：我明白了,这亲子冲突不管谁输谁赢,总有一方会受到伤害,这是我们大家都不愿看到的结果,那怎样才能获得双赢的最佳效果呢?别急,我们请班里的一位同学给大家带来一个小故事,也许你就能从中获得启发,掌声有请。（学生讲述《周杰伦的故事》、播放视频《听妈妈的话》）2、师：大家都想做一个听话的孩子，对不对，可是爸爸、妈妈的话，我们有时候就是听不进去，嫌他们唠叨，周杰伦也遇到过这样的难题，那他是用什么方法去化解亲子冲突，获得双赢的呢？生回答，师把这四个字记录下来，写在心形卡纸上，贴在黑板上，(换位思考）师：读一下，这就是化解亲子冲突的小妙招，像这样的方法还有很多，请同学们分组讨论，也想老师这样言简意赅的写道心形卡纸上去。3、把你们组的成果展示在黑板上。四、运用妙招，化解冲突师：如果在生活当中，咱们能够运用这些小妙招中的方法与父母进行良好的沟通，那化解亲子冲突、获得双赢也决不在话下，咱们试试好吗？看，如果你遇到了这两种情况，你会怎么说？怎么做？（出示“心有千千语”一个有代表的案例）师：咱们五一班的孩子真聪明，已经学会了用这些方法来化解冲突了，你们已经懂得了把“心有千千结”化作“心有千千解”【】你在学会了吗？你声音的响亮程度跟你的自信度是成正比的。学会了吗？把收获的掌声送给自己（师生情境对话，运用小妙招化解冲突，获得双赢。）五、感受父母的爱，感恩父母亲自冲突在我们的生活当中都是不可避免的，当他来临的时候，我们的爸爸妈妈是怎么想，怎么做的呢？快快打开他们昨晚给你写的那封信，用心去读一读，师：看完了吗？请你告诉我，看了爸爸妈妈给你写的信，你有什么感受？师：这一张薄薄的信笺，承载的是父母浓浓的爱意，这信中的万语千言，是在告诉我们这个词语的含义呀！这个单词我们念Family~中文的意思是家庭，可是作为儿女的我们，你可曾了解它的另外一层含义。请一位同学念出，并说出中文意思。这是世间最美丽的语言让我们发自内心的去呼唤一声：爸爸，妈妈，我爱你！（出示课件：Family动画演示～让学生感受父母无私的爱。）师：生活中的亲子冲突、磕磕绊绊在所难免，只要我们用爱去化解，用爱在彼此心灵间架起一座桥梁，那我们就能在爱的冲突和冲突的爱中幸福、健康、快乐地成长，当你明白这一切的时候，我们的PK赛重新拉开序幕，你会做出怎样的选择。你说，支持子女的贴小黄心，支持父母的贴小红心，或者和开始有些同学说的那样，支持双赢的请把红心和红心都贴上。师：在老师眼里这是幸福、美丽、而又动人的画面，一位哲人说过：“未曾表达的爱就从未存在。”请大家把此时此刻最想对父母说的话写在那一张小小的心语卡里去吧！（学生写心语卡，师指一两名同学说想对父母说的话。）六、师总结妈妈的手粗了，可她却曾温柔的摸过我，爸爸的腰弯了～可他却把挺直的脊梁给了我们，父母的爱是无私的，我希望同学们回家后把心意卡悄悄的放在爸爸妈妈的枕下，因为我们心中的万语千言也能化作一股神奇的力量，去化解亲子冲突。学情分析本节课是四年级《道德与法制》的内容，作为四年级的学生，正好处于后儿童时期，即将步入少年。此时孩子已经超越儿童的心理，但是仍旧具有儿童的一些特点，心理处于矛盾当中。已经能够感受到成长的烦恼，对于父母不再像儿童一样言听计从，已经有了自己的想法，但是很不成熟。这个时期，孩子与父母之间逐渐开始出现亲子冲突。这种亲子冲突是父母与孩子沟通不畅导致的，其主要原因是由于沟通不畅，导致父母和孩子互相不理解。因此，这个年龄段的孩子，需要教师进行引导，引导他们去了解自己的心理特点，引导他们去理解成长中的烦恼，对本课程的学习，引导他们理解亲子冲突的原因，找到解决亲子冲突的方法。在实践中学会与父母沟通，避免亲子冲突的发生。《爱的冲突》效果分析本节课通过视频导入，认知亲子冲突、亲子大辩论，游戏明事理、榜样引领，寻解话妙招、运用妙招，化解冲突、感受父母的爱，感恩父母、课堂收获等六个环节构成。视频导入，认知亲子冲突环节，是通过视频导入，激趣导学，引导学生最大限度的参与到课堂中来。同时通过视频，为学生树立家的感觉，引导学生感受家的温暖，也去认知亲子冲突。在这个环节，让学生初步感知到亲子冲突的形式和类型。亲子大辩论，游戏明事理环节，通过辩论赛，做游戏等环节的设计，让学生参与其中，在辩论中发现亲子冲突的原因，找到引起亲子冲突的各种因素。通过游戏，让学生认识到亲子冲突的特点及普遍性，以及亲子冲突是成长过程中必不可少的要素，我们要去正确面对，不能逃避。榜样引领，寻解话妙招环节，通过故事、榜样示范，对同学们化解亲子冲突进行示范引领。让同学们明白亲子冲突的形式，以及解决的路径。引导学生认识到，亲子冲突不是不能够避免，要避免亲子冲突，要解决亲子冲突，我们要学会调节自我，要学会与父母有效沟通，要通过沟通理解父母，同时也让父母理解我们自己。与父母一起行动起来，积极实践，克服亲子冲突，提升家庭幸福指数。运用妙招，化解冲突环节，重在导行，通过实例，情景剧，自我反思、讨论交流等形式，引导学生模拟实践，提高解决亲子冲突的能力。进而在家庭生活中，积极行动起来，主动与父母沟通，有效化解亲子冲突，实现导行的目的。感受父母的爱，感恩父母环节，通过交流、视频、展示等形式，引导学生感受父母的爱，理解父母的不容易，学会感恩。要引导学生回顾父母从我们小时候直到现在对我们的辛勤付出，感受父母通过哪些行为，表达了对我们无私的爱。我们如何回馈这种爱，我们回馈这种爱的形式有哪些。引导孩子由感恩父母，进而扩大到感恩他人、感恩社会、感恩国家。实现本课主题的升华。课堂总结阶段，通过学生小组内总结，全班展示，引导学生认识到与父母和谐相处的方法和路径，为了家庭的幸福一起行动。本节课通过多种形式，引导学生参与其中，自主、合作、探究，让学生认识到行动是解决问题的关键，沟通是与父母一起成长的重要方面，规避亲子冲突是家庭幸福的源泉。整节课实现了师生、生生的良性互动，达到了导行的最佳效果。《爱的冲突》教材分析本节课围绕亲子冲突的内容，联系实际分析了导致亲子冲突的原因，以及如何解决亲子冲突，更好的实现家人之间的相互理解，提升家庭幸福指数，从而更好的促进孩子健康快乐成长。这节课将亲子冲突的原因归结为以下几个方面：1、成长中的烦恼；2、与父母的沟通不畅；3、父母爱的表达模糊；4、父母的不理解。针对以上原因，本课从加强沟通，与父母相互理解、平等相处，让爱看得见、自我调节，让成长更加快乐等几个方面给出了解决路径和方法。我们在学习本课时，要立足孩子生长特点、成长规律，结合学生生活，引导学生参与其中，学会与父母沟通，学会感知父母的爱，从而与父母和解，实现自我的成长与幸福。评测练习一、判断：1、我们心烦的时候可以对父母吼叫。（）2、父母不了解我们，所以我们无需与他们沟通。（）3、父母总是爱我们的，虽然有时候他们的一些行为我们不理解。（）4、当我们和父母产生冲突时，我们应该主动和父母沟通。（）二、简答题：1、亲子冲突的原因有哪些？2、解决亲子冲突的方法有哪些？三、实践题：当父母不理解我们时，我们应该怎么做？结合自己的一次经历谈谈这样做的理由。课后反思本节课重在导行，在课堂上，我通过视频导入，认知亲子冲突、亲子大辩论，游戏明事理、榜样引领，寻解话妙招、运用妙招，化解冲突、感受父母的爱，感恩父母、课堂收获等六个环节的教学，引导学生引导学生参与其中，自主、合作、探究，让学生认识到行动是解决问题的关键，沟通是与父母一起成长的重要方面，规避亲子冲突是家庭幸福的源泉。整节课实现了师生、生生的良性互动，我觉得整节课达到了导行的最佳效果。虽然如此，但是仍旧存在着一些不足：1、导课时，学生对于亲子冲突有些模糊，我在引导他们讨论时，语言不够精炼。2、在亲子大辩论环节，有些地方点评不够透彻，不能及时鼓励。3、课堂总结时，学生展示时间有些过长。总之，在认识到课堂良好效果的同时，也反思一些不足，作为今后课堂的借鉴之处。《爱的冲突》课标分析课标指出，学生作为家庭生活的一员，需要与家人共同该承担责任，做一些力所能及的事情，本课应该