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文档简介

多媒体与高中音乐鉴赏教学设计1设计)我们可以使用哪种乐器来演奏?作品的情绪是什么样的，海顿为什么用这样的情绪演奏作品?①乐队强奏，弦乐以快速的六连音衬托。欣赏这部份内容，使用什么乐器演奏?充)f0333|1-|0222|7?-|点评：——取得胜利教材分析：教学目标：教学重点和难点：教具准备：教学过程：2、你能说出整首歌的歌词吗?3、总结：词牌名、曲牌名之分。宋词的词牌，其实也就是乐曲。是倚声而作，者依字行腔，从而产生了千变万化的戏曲。但令人遗憾的是只留下了古籍看出一点音乐的足迹和端倪。通过今天的课程，我们可以获悉：音乐与各类艺术有着密切的联系。特别在歌曲中，诗词是音乐的核心，而音乐则是诗词的灵魂。我们在学习中国古代诗词时，可以借助学艺术来感受其意境。因此，学习音乐不能只专一门而忽略其他，艺术是相通的。惟独掌握广博的知识，才干使音乐步入更高的境界。多媒体与高中音乐鉴赏教学设计4蛇狂舞》等，他的作品具有鲜明的民族风格和强烈的时代精神。这节烈场景和欢腾的情绪，以鲜明的民族色采，简炼的笔墨，勾勒了一幅第16页共25页年入黎锦晖主持的明月歌舞剧社任小提琴手，1932年7月发表《中学生：听过，在2022年春晚我的偶像王力宏和李云迪演奏过青年“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情”体验和表现音乐的美，体现以音乐审美为核心，培养兴趣爱好，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识，宏扬民族通过对三种类型歌曲的聆听对照与演唱，研究各自的不同风格亲，反映整个社会对道德、亲情、文明的再度呼叫，之所以流行，还调取自河南民歌素材，歌曲粗犷、豪放，生动表现“梁山好汉们”的让学生了解常见的通俗歌曲写法，即“开始低吟，继而高唱，在延长

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