Unit+3+Celebrations+Lesson+3+Memories+of+Christmas+教学设计 高一上学期英语北师大版（2019）必修第一册

北师大版（2019）必修第一册Unit3CelebrationsLesson3MemoriesofChristmas本节课的教材分析：《北师大版（2019）必修第一册Unit3CelebrationsLesson3MemoriesofChristmas》是一节关于圣诞节回忆的课程。该课程主要通过阅读一篇关于圣诞节回忆的文章，了解圣诞节的起源、习俗以及人们在圣诞节时的活动和庆祝方式。教学目标：1.通过阅读文章，了解圣诞节的起源和意义。2.掌握与圣诞节相关的词汇和表达方式。3.学会描述自己的圣诞节回忆和与他人分享。教学重点：1.学会通过阅读文章获取信息，了解圣诞节的习俗和庆祝方式。2.掌握与圣诞节相关的词汇和表达方式。教学难点：1.学生通过阅读文章来获取信息，理解文章中的细节和推理。2.学生能够运用所掌握的词汇和表达方式来描述自己的圣诞节回忆。学情分析：学生是高一年级的学生，对英语的词汇和语法有一定的掌握。由于圣诞节是西方国家的重要节日，并且在中国也有一定的影响力，学生对圣诞节应该有一定的了解和认知。因此，学生对于这节课的内容应该感兴趣，并能积极参与。教学策略：1.激发学生的学习兴趣：引入课题时，可以通过观看圣诞节相关的视频或图片来激发学生对圣诞节的兴趣，引起学生们的好奇心。2.创设情境：在讲解词汇和句型时，可以设计一些情境让学生进行模拟对话，增强学生的语言运用能力。3.提供实践机会：在学生学习课文后，可以组织一些小组讨论或角色扮演的活动，让学生们能够主动运用所学知识进行交流和表达。教学方法：1.阅读理解教学法：通过阅读文章，让学生获取信息，理解文章中的细节和推理。2.词汇和表达教学法：通过讲解和练习与圣诞节相关的词汇和表达方式，让学生掌握这些用法。3.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演和交流活动，激发学生的参与积极性，提高他们的口语表达能力。导入环节（约5分钟）：1.准备一个圣诞帽和一个圣诞袜。2.打开课件，展示圣诞节的相关图片，让学生们观察并回答问题："你们知道这些图片与哪个节日相关吗？"3.引导学生们思考并回答，将学生们的回答整理在黑板上，然后进行讲解和补充内容。课堂互动（约35分钟）：1.教学内容：介绍圣诞节相关的词汇和表达方法。教学活动：教师分发课前准备的单词卡片，让学生们小组合作，将卡片与正确的解释和图片配对，并在黑板上展示结果。教学活动：展示圣诞帽和圣诞袜，引导学生们快速说出与之相关的词汇，如SantaClaus,presents,reindeer,etc.。教学活动：将学生分成小组，让他们两两合作，用所学词汇编写关于圣诞节的对话，并进行表演和分享。2.教学内容：阅读和理解关于圣诞节的文章。教学活动：教师引导学生们浏览文章的标题、开头和结尾，并请他们预测文章的大意。教学活动：帮助学生们理解文章内容，学习生词和词组的意思。教学活动：分发练习题，让学生们独立完成，并与同桌讨论答案。之后，教师展示答案，学生互相订正。3.教学内容：讨论圣诞节的不同传统和习俗。教学活动：展示一些圣诞节传统的图片，引导学生们猜测并讲解。教学活动：学生们分组，讨论并展示他们喜欢的圣诞节传统和习俗，并解释原因。结束环节（约5分钟）：1.教学内容：回顾本节课所学的关于圣诞节的词汇、阅读理解和传统习俗。教学活动：教师可以通过问答、学生回答问题的方式进行复习。2.教学内容：布置下节课的作业。教学活动：教师向学生们宣布下节课要阅读并解析一篇与圣诞节有关的短文，并要求学生们在课后完成。课堂练习题：1.根据文章内容，回答问题：WhatarethetwothingsthatthewriteralwaysdoesatChristmas?Why?答案：ThewriteralwaysdecoratestheChristmastreeandmakesaspecialmealatChristmas.ThewriterdoesthesethingsbecausetheyaretraditionalactivitiesforChristmas.2.根据文章内容，选择正确的词组或句子完成下面的句子：WeboughtabigChristmastree____________.A.inashopB.onthestreetC.fromafarmerD.online答案：C.fromafarmer3.根据文章内容，判断下列句子是正确（T）还是错误（F）：Thewriter'sfathercatchesaturkeytoeatforChristmasdinner.答案：F答案讲解：1.ThewriteralwaysdecoratestheChristmastreeandmakesaspecialmealatChristmas.ThewriterdoesthesethingsbecausetheyaretraditionalactivitiesforChristmas.（根据原文第二段）2.WeboughtabigChristmastreefromafarmer.（根据原文第二段）3.Thewriter'sfathercatchesaturkeytoeatforChristmasdinner.（根据原文第五段，作者吃火鸡，但没有提到是作者的父亲去捕捉的）教学反思：在这堂课中，我感到学生对于圣诞节的庆祝活动和习俗有了更深入的了解。通过阅读课文、回答问题和完成课堂练习，学生能够从故事中获取信息并进行推理分析。然而，在教学过程中也存在一些问题。首先，课堂练习的数量和难度较少。下次教学中，我会增加一些练习的数量，以巩固学生的理解和应用能力。同时，我也会提供一些拓展性的练习，以满足不同层次的学生需求。其次，我注意到一些学生在阅读理解方面还有困难。在教学中，我会加强对阅读策略和技巧的讲解，并提供更多的练习机会。我还会鼓励学生在阅读时多使用上下文推测和推理，以提高他们的阅读理解能力。最后，我认为在教学