幼儿园小班数学活动教案设计附反思春姑娘的礼物圆形宝宝

幼儿园小班数学活动教课设计设计附反省：春姑娘的礼品（圆形宝宝活动背景汽车是小班幼儿最喜爱的玩具。可有一天，汽车的轮子掉了，汽车再也动不起来了，这是为何呢？这惹起了孩子们的好奇心。于是我与他们共同采集了很多生活中相关圆形的东西，并把它们作为部分数学操作资料，将教课目的和内容奇妙地融入此中，勇敢试试让幼儿踊跃地与操作资料互动，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真实做到“玩中学”、“学中玩”。活动实录一、活动目标经过看、玩相关圆形的物件，初步感知圆形的基本特点。提升幼儿的察看力及操作能力。能踊跃参加活动，体验活动的乐趣。二、活动准备圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等，每个面上都粘有一个圆形。课件一个（春姑娘送礼品的画面，很多圆形宝宝滚动的画面，由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面）。用硬纸板做的斜坡8个，牙签，中心有小孔的圆片，有轴的长方形积木，轮子等若干。三、活动过程课件导入，惹起兴趣。师：“看，谁来了？”（出示春姑娘送礼品的课件）幼：“春姑娘。”2.自由玩一玩相关圆形的东西，初步感知圆形。（出示礼品箱）师：“春季来了，春姑娘给我们送来了很多礼品。我们一同来看看有什么礼品？再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样？”（把“礼品”发给幼儿后自由玩）师：“有些什么礼品呢？”幼：薯片。师：薯片罐长的什么样？幼：圆圆的。师：”还有什么礼品呢？”幼：八宝粥。师：八宝粥罐长的什么样？幼：圆圆的。师：“还有什么礼品呢？”幼：纽扣、积木。师：那它们长得什么样？幼：纽扣、积木都是圆圆的。师小结：本来春姑娘送给我们的礼品里都藏着一个圆形宝宝（出示课件）。它长得圆圆的，滚来滚去特别好玩。师：“我们赶忙把藏在礼品里的圆形宝宝找出来吧。找到后能够和圆形宝宝手拉手做好朋友。”幼儿找出粘在礼品上的圆形，撕下后粘贴在自己的衣服上。（评析：勇敢试试让幼儿踊跃地与操作资料互动，指引幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴，给他们创建了一个宽松、快乐的心理氛围，为发挥幼儿的主体性创建了条件。）试试在图上找出与圆形相像的实物的某一部分。师：“俏皮的圆形宝宝们滚呀滚。怎么不见了，到哪里去了呢？”（出示很多圆形宝宝转动的课件。）师：“本来俏皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。我们一同来把它们找出来好吗？能够先和气朋友找一找，说一说。”幼儿自由叙述圆形宝宝藏在哪里了。师：“圆形宝宝藏在哪里呢？谁来告诉大家？”幼A：圆形宝宝藏在太阳里。幼B：藏在花里。幼C：藏在小鸡的身体里。师：“你们的小眼睛真灵，看圆形宝宝还藏在哪里了？”（出示圆片和轮子）（评析：经过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣，并且让幼儿在宽松的“捉迷藏游戏”氛围里自由地与伙伴沟通，不单锻炼了他们的口语表达能力，并且加强了其勇敢发言的信心。）分组试试制作风趣的小轮子及汽车，在斜坡上转动，进一步感知圆形的基本特点，体验活动的乐趣。“俏皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里，它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。请我们小朋友来帮助它们，好吗？”幼儿自选资料制作，有的幼儿把两此中心有小孔的圆片用牙签接起来变为一对小车轮，还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮，就成了一辆小汽车等。而后孩子们试试着让它们从斜坡上往下转动。（评析：在做做玩玩中，氛围显得更为轻松、自由，幼儿的操作兴趣高涨，主动性、踊跃性获取了充分地调换，在探究中独立地获取学习经验，着手能力获取了很大的提升。）四、活动延长找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的？给圆形娃娃涂色。活动反省本次活动以数学教育生活化为主导思想，以来自现实生活中的自然物件作为部分数学操作资料，勇敢试试让幼儿踊跃地与操作资料互动，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真实做到“玩中学”、“学中玩”。整个活动目注明确，层次清楚。从第一环节指引幼儿存心识地看、玩各样相关圆形的物件，到第二环节试试找出与圆形相像的实物的某一部分，到第三环节试试制作风趣的小车轮及汽车在斜坡上转动，进一步感知圆形的基本特点，环环相扣，层层推动，达到了预期的目的和成效。教师为幼儿供给了主动学习的教育环境。如为幼儿供给了四种不一样的制作小车轮的操作资料，让幼儿依据自己的兴趣和需要随意选择。这不单知足了幼儿的兴趣，并且有益于幼儿在探究中独立地获取学习经验。活动中，教师能灵巧运用察看、