新教科版三年级下册科学 1-7 我们的“过山车”教学课件

科学教科版

三年级下册工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。科学概念目标1根据已有材料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步骤完成指定的任务。科学探究目标12对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进建议，在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。愿意跟同伴合作探究完成指定任务，并乐于反思和改进，体验设计产品的成就感。科学态度目标12科学、技术、社会与环境目标体验科技创造中运用科学知识的重要性。1体验工程项目的建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。你见过或玩过游乐园中的过山车吗？

轨道、支架和车。过山车由哪几部分组成？它的轨道有什么特点？

有些地方是直线，有些地方是曲线；有些地方高，有些地方低。我们来设计和搭建一座自己的“过山车”吧！1观察现有的材料，试着建造直线轨道和曲线轨道。塑料积木轨道泡沫保温管轨道也可以选用身边的材料。2仔细阅读设计要求，讨论一下怎样才能做到。“过山车”设计要求轨道的总长应在2米以上。要有直线轨道和曲线轨道。轨道的坡度要有变化。小球能滚完全部轨道，不能脱轨。整座“过山车”要稳固。

1.轨道的长度可以用软尺或者细绳来测量。温馨提示

2.工具的选择可以选用纸或者塑料等轻便易得的材料。要怎样设计才能达到这些要求呢？请大家在组内进行研讨。我们的过山车设计成什么形状？

设计成由多条直线轨道和曲线轨道组成的螺旋状。我们建造几条直线轨道，几条曲线轨道？7条直线轨道，4条曲线轨道。怎么制造坡度？

轨道材料之间尽量对接的紧密平滑一些。怎样保证小球不脱轨？

调整积木套件支架部分的高度。在纸上设计“过山车”的轨道路线。设

计仔细阅读设计图样例，思考“过山车”轨道设计图需要关注哪些内容？

（1）清楚标注起点和终点，可以用箭头和文字相结合的方式。（2）整个轨道路线应该保持封闭和连续。

（3）沿着空白设计图纸上的格子绘制直道，弯道用弧线表示。

（4）上下层路线，用重叠时位于下层的路线使用虚线，并配上文字说明。

（5）设计图不要过于复杂，以免后续的拼搭难以完成。根据设计图和材料，制作我们的“过山车”。制作要按照设计图进行搭建。先搭直线轨道再搭曲线轨道,从下往上搭。根据“过山车”的设计要求，完成对“过山车”的评价。评价先用小球在“过山车”上运行测试、调整，再评价“过山车”。评价分为小组自评和组间互评。冲锋号“过山车”评价量表

轨道总长应在2米以上有直线轨道和曲线轨道轨道的坡度要有变化小球能滚完全部轨道，不脱轨整座过山车要稳固总评小组自评组间互评设计建造“过山车”视频演示1.组装过山车时，高度越高越好。（

）2.我们的过山车运动到一半停止了，我们可以推一下，让它继续运动。（）3.“过山车”搭建好后，需利用小球进行测试和调整。（

）判断课堂达标××√1.我们的过山车设计中的曲线轨道有助于过山车。()A.运动快慢保持不变B.运动得更快C.运动得更慢

2.下列工具不能测量轨道长度的是()。A.软尺B.细绳C.直尺

选择课堂达标CC总结我们的“过山车”观察材料建造轨道

材料

要求评价明确设计要求

设计

制作建议从低到高拼搭7我们的“过山车”第一单元物体的运动能合理设计和制作自己的一座“过山车”。根据已有材料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步骤完成指定的任务。一、填空题。1.制作“过山车”的三大板块是

设计

⁠、

制作

⁠、

评价

⁠。

2.设计“过山车”轨道要有

直线

⁠轨道和

曲线

⁠轨道。

3.我们可以用

积木

⁠、

铁架台

⁠、

卡纸

⁠等材料设计制作“过山车”。

4.搭建轨道的长度可以用

软尺

⁠和

细绳

⁠来测量。

设计

⁠制作

⁠评价

⁠直线

⁠曲线

⁠积木

⁠铁架台

⁠卡纸

⁠软尺

⁠细绳

⁠二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）1.关于设计制作“过山车”的要求，下列说法正确的是（

A

）。A.轨道的总长应在2米以上B.轨道的坡度没必要有变化C.只要在纸上设计好就行，不需要制作出来2.下列说法不正确的一项是（

C

）。A.制作的整座“过山车”要稳固B.要根据设计图和材料制作我们的“过山车”C.搭建“过山车”要从高到低拼搭AC3.在下列测量轨道长度的方法中，测量最准确的一项是（

B

）。A.先用软尺量，再用细绳量软尺B.软尺的零刻度线放在轨道起点处，沿着轨道展开软尺，直到轨道终点，对准刻度线读物C.用软尺或细绳量轨道起点和终点之间的距离4.小球在“过山车”上的运动方式是（

A

）。A.滚动B.移动C.滑动BA5.在我们制作“过山车”的时候，坡度大小对小球运动快慢的影响是（

A

）。A.坡度越大，小球运动越快B.坡度越小，小球运动越快C.坡度对小球的运动快慢没有影响A三、判断题。（正确的画“√”，错误的画“✕”）1.“过山车”经过斜坡时，速度会有变化。

（

√

）2.在课堂上，“过山车”轨道设计图越复杂越好。

（

✕

）3.“过山车”轨道要有适宜的坡度，这样能给小球提供足够动力。

（

√

）4.制作“过山车”的材料有很多，比如铁架台、积木等。

（

√

）5.“过山车”搭建好后，需利用小球进行测试和调整。

（

√

）√✕√√√四、实验探究。如图是小明同学设计的“过山车”。