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文档简介
第第页中班《雨》的教案7篇
中班《雨》的教案篇1
活动目标:
1、萌发幼儿对镜子的新奇心,体验镜子游戏的欢乐。
2、激发幼儿对光反射的爱好,产生探究的欲望,体验发觉的乐趣。
3、进展幼儿的观测力、想象力。
4、在活动中,让幼儿体验胜利的喜悦。
活动预备:
小镜子、不锈钢勺子。
活动过程
一、导入
老师拿一个小镜子照来照去,激发幼儿的新奇心。
小镜子真好玩,你们想不想玩?我们一起来玩一玩镜子吧!
二、幼儿玩镜子
1、你是怎样玩的镜子?发觉了什么?
小结:镜子可以找照出影子来,利用镜子,你不转头就可以看见身体后面的小伙伴。
2、有的小伙伴在阳光下玩镜子
〔1〕阳光下,你发觉了什么?
〔2〕墙上为什么会有光斑?
〔镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。〕
〔3〕墙上的光影会动吗?你是怎样让它动的?
〔光影随镜子的晃动而晃动。〕小结:在阳光下,镜子可以在墙上产生光影,还能让光影移动到想让它到的地方。
3、玩相互"追赶"的游戏
〔1〕你们是怎样玩"追赶"游戏的?
〔2〕怎样才能跑的快点儿?
〔3〕请幼儿尝试。
小结:"追赶"太好玩了,你的心理有什么感觉?
三、勺子"哈哈镜"
1、生活中还有哪些东西像镜子一样,能照出影像来?〔幼儿争论〕
2、依据幼儿的表述,重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同
〔1〕你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?〔原来勺子里也有个哈哈镜〕。
〔2〕勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?
〔3〕从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?
小结:勺子的凹面与凸面对光反射的不同,等幼儿进一步探究其中的奥妙。
四、镜子真好玩
1、带领幼儿到室外,借助阳光玩镜子,探究光的折射。
2、请幼儿相互说说在镜子里看见了什么?
3、幼儿在玩镜子中结束活动。
活动反思:
孩子们参加活动的积极性很高。可能是由于镜子是我们的生活用品,生活中许多时候都需要镜子,每个人都照过镜子,认识镜子。孩子们虽然认识镜子,喜爱照镜子,但对镜子的了解还不是许多,而且镜子的世界真的很奇异,而且镜子的种类繁多,用途也广泛,孩子们能通过这一科学活动了解许多科学知识。
探究学习是援助幼儿形成径直阅历的有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有阅历自主操作材料、亲身感受与径直体验、发觉并自己得出结论,形成对事物的感性认识,这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义。老师在教学活动中肯定要激发幼儿这种自主学习的爱好,敢于让幼儿发表看法,激发幼儿参加活动的爱好。在本次活动的.前期试教中,在了解镜子在生活中的应用的环节,我总怕幼儿说不到位,总是急于要求幼儿根据我的思路走而阻碍了幼儿的思索,活动中就缺乏了幼儿自主探究的氛围。经过众多老师的指出后,我认识到了这一点,老师在活动中应适当的引导幼儿,要援助幼儿回忆自己的生活经受,激发幼儿大胆表达,才能提高幼儿参加活动的爱好,形成很好的科学探究氛围。
总之,科学探究活动的顺当开展离不开老师在活动前的细心预备,只要老师充分考虑到各个环节进行,怎样引导幼儿,活动就会胜利一半。
中班《雨》的教案篇2
活动目标:
1、幼儿感知7以内的数量,理解数字与数量的关系。
2、依据数字和图形标识匹配相同的图形。
3、知道做客的基本礼仪,体验做客的乐趣。
活动预备:
1、课件;
2、幼儿人手一盘鱼;
3、幼儿人手一个手环。
活动过程:
一、预备去做客。
1、沟通做客的礼仪。
师:今日老师带你们到猫妈妈家做客,做客要做些什么呢?
2、预备礼物。
师:猫妈妈最喜爱吃什么?
老师今日给每位小伙伴预备了一盆鱼送给猫妈妈,你去端一盆,数数你的盘子里有几条鱼?
幼儿讲解并描述自己盆里的小鱼个数。
二、去做客的路上。
1、出发前的预备。
请幼儿认真看好我们去猫妈妈家的路上都看见了什么?;我们待会要原路返回的。
2、去的路上。
老师随这画面的改变提出不同的问题。
第一幅图:一座小桥
第二幅图:二座蘑菇亭
第三幅图:草地上有三座房子
第四幅图:四朵花的花园
第五幅图:池塘里有五只小鸭子
第六幅图:草地上有六张椅子
第七幅图:树林里有七棵小树
三、去家里做客。
1、猫妈妈家到了,学习做客的礼仪:敲门,你好,欢迎你们!
2、给猫妈妈送礼物。
猫妈妈要求你们依据鱼的数量分别送到不同的数字下面。
3、猫妈妈也要送礼物给我们。
(1)提出要求:猫妈妈要送手环给我们,不过她只做了一半,还有一半要我们自己想方法做出来,考考我们还聪慧。
(2)介绍材料:手环上有数字图形标记,请看清晰手环上的数字和图形标记就贴几个相应的`几何图形。
(3)幼儿操作:指导有困难的幼儿,提示幼儿看清晰数字和几何图形。
(4)沟通:我做了几个手环,数数有几个什么几何图形。
四、回家。
从原路返回,幼儿边走边数。
活动反思:
对于中班幼儿来说,“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动,需要他们运用有限的数、量、形方面的知识,进行一番系统、连贯的思索,找出事物之间的联系,也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动不仅能培育幼儿的观测比较技能,简约的判断力、初步的推理技能,同时也是培育幼儿规律思维技能的有效途径。
中班《雨》的教案篇3
【活动目标】
1、在说说、画画中知道如何让不开心的心情变好。
2、能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过活动学会关怀他人,萌发相互关爱的情感。
【活动预备】
小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、ppt、人手一份笑脸和哭脸。
【活动过程】
一、出示小兔子的心情图片,谈话引入。
师:昨天小兔子去公园玩了,它好快乐啊,它的心情是开心的〔笑脸〕
可是今日小兔子生病了,它好难过啊,它的心情就是难受的〔哭脸〕
小结:每个人都会有这两种心情,这些都是很正常的。
二、出示两种心情图片,幼儿自由选择。
师:每个人的书袋里面都有两个心情图片,请你选择一种心情卡片来代表你今日的心情。
三、分析并找寻方法。
〔一〕分析缘由
师:班级里有这些小伙伴选择了哭脸,说明今日他们的心情很不好,我们来听一听是什么缘由导致他们心情不好,好吗?
〔二〕找寻兴奋起来的方法
师:假如心情不好,不快乐,就会给我们带来许多的问题〔出示图片〕。那我们赶快来找个让自己快乐起来的方法吧?假如你心情不好了,你会用什么方法呢?〔请几个幼儿回答,为了下一环节做铺垫〕
四、关怀小伙伴。
〔一〕听听小伙伴心情不好的缘由
〔二〕援助小伙伴找到欢乐起来的方法
师:把你找到让她欢乐起来的方法画下来。
〔三〕把这些方法编成一首诗。
师:每个人总会遇到心情不好的时候,这时候我们要学会调整自己的心情。
我可以吃上一颗糖果,让自己的心情变得甜甜的
我可以穿上美丽的衣服,让自己的心情也变得美美的
我还可以……
五、延伸环节:
把心情树放到班级的心育墙上,当小伙伴不兴奋时,可以过去看一看,这样心情就会变得好起来。
中班《雨》的教案篇4
感知学唱游戏歌曲
1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看,听一听!(播放动画)
2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片,并唱乐曲。
3.再听一次,是啃了这些苹果吗?
4.分句听辨,出示图谱,感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。
小苹果:
○○○○○大苹果:
○○○○○红苹果:
○○○○○--绿苹果:
○○○○○--
5.区分啃大小苹果的声音,跟着音乐,和毛毛虫一块啃苹果(欢乐地歌颂)。
(二)游戏--毛毛虫啃苹果
1.老师做毛毛虫,幼儿尝试按节奏表现苹果被啃,变成苹果核的动态。
2.请幼儿分组自选苹果变,唱到啃什么苹果,变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(视状况再次游戏。)
四、毛毛虫变蝴蝶
1.毛毛虫吃了这么多苹果,开始休息了。
2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来,呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞,出活动室)
中班《雨》的教案篇5
活动意图
进入大班以来,幼儿对玩沙活动的爱好日益升温,同时随着年龄的增长和心智的发育,大班幼儿的想象力、制造力更为丰富,动手技能、合作技能也更加加强;然而在计划性方面,大班幼儿仍处于萌芽阶段。因此,本次活动我们依据大班幼儿在心理进展及行为进展的特点,设计了以《欢乐城堡》为主题的玩沙方案,旨在通过引导幼儿看简约的平面规划图,争论如何按规划图有计划地进行合作性建构,并将争论计划付诸于游戏实践的过程中,从而达到提升沙上游戏品质的目的。
游戏目的
1、学习看简约的平面规划图进行计划性合作建构。
2、运用挖洞、堆高、拍实等技能完成沙上城堡的建构。
3、体验玩沙的乐趣及与同伴共同完成计划成果的欢乐。
游戏预备
1、玩沙工具,花片、房子积塑等结构材料。
2、帮助材料:树、可乐瓶、茶罐、月饼盒,塑料假人等。
3、对中心区域进行初步划分。
游戏过程
1、谈话引入,激发爱好:
指导语:请看过城堡的小伙伴把小手举起来!你知道城堡里有什么?
2、幼儿争论,相互沟通看过的城堡。
3、观测规划图,引发建构爱好。
指导语:这是老师前几天画的“欢乐城堡”的规划图,你能看出来上面画的是些什么吗?师结合规划图重点启发幼儿用不同技能、材料建构各种场所。
4、分组争论,规划建构。
指导语:今日我们分成三个组在沙上建城堡!我邀请了三个组长负责……现在请你们先想想,你想参与哪个城堡设施的建构?就参与哪一组的争论。
5、提出要求
①争论要求:用什么材料建构本组的城堡设施?建构任务如何安排?
②建构要求:
a、合作建构的物体要坚固。
b、运用工具要蹲下,不用手揉眼睛。
c、想想可以用哪些帮助材料把城堡建得更美。
d、外面的模型“小工厂”,要把做好的建筑模型送到各组,让他们选择需要的东西“装扮”游乐园。各组也可以到“小工厂”去订做模型。
6、幼儿分组游戏,老师观测指导:
重点观测幼儿完成计划的状况;及运用帮助材料扮靓城堡的状况。须要时提供适时的援助。
7、评价与小结:你觉得城堡里什么地方最美?为什么?
8、组织幼儿整理玩具,做好清洁工作。
9、带幼儿到活动室整理仪表、洗手、喝水。
中班《雨》的教案篇6
活动目标
1.初步了解常见的豆制品,激发幼儿探究豆与豆制品关系的欲望和爱好。
2.尝试进行简约的记录。
活动预备
ppt、记录纸、笔
活动过程
1.爱好导入
〔1〕出示ppt,猜猜这房子是谁的家?
〔2〕今日黄豆爷爷家可喧闹了,为什么呢?〔点击蛋糕,一起唱生日歌。哦,原来呀今日是黄豆爷爷的生日。〕
2.观测沟通
〔1〕今日黄豆爷爷家来了许多客人给他庆祝生日,我们一起来看看,黄豆爷爷家一共来了几位客人?出示ppt,你是怎么数的。
小结:我们在数的时候要按顺次一个一个地数,这样数字宝宝就不会错了。
(2)我们来认识一下这些客人。〔油豆腐、豆浆、豆油、包子、豆腐、面包、豆腐干〕
(3)这么多客人中有些是黄豆爷爷的孩子,有些不是黄豆爷爷的孩子。
老师出示记录纸:我们来找找哪些是黄豆爷爷的孩子?假如你觉得他是黄豆爷爷的孩子,那你就把这位客人和黄豆爷爷连一连。
(4)幼儿尝试第一次记录
(5)沟通:你觉得谁是黄豆爷爷的孩子?为什么?
(6)小结:我们给黄豆爷爷的孩子取了个好听的名字叫做“豆制品”。豆制品是用黄豆做成的。
3.观测沟通
〔1〕我们再来把黄豆爷爷的孩子找出来。
〔2〕幼儿尝试第二次记录
〔3〕沟通:你觉得它是黄豆爷爷的孩子,为什么?
〔4〕师小结:原来油豆腐、豆浆、豆油、豆腐、豆腐干都是黄豆爷爷的孩子。由于他们都是用黄豆做的。
4.延伸活动
看这里又来了几位客人,它们说也是豆爷爷的孩子,这是怎么回事呢?你们自己回家去想一想。
活动生成及建议
1.在开展此活动之前,可以利用农村资源,参观一下农场,了解各式各样的豆,激发幼儿对豆的认识。在活动之后,让幼儿品尝一下活动中认识的豆制品,使幼儿有直观的了解。
2.参观豆制品的加工过程。
3.在活动之后也可以把此活动的材料投放在区角游戏中,让孩子进一步巩固了解豆制品。
4.老师和家长联系,让家长协作幼儿园教育孩子在家中也喜爱吃豆制品。
中班《雨》的教案篇7
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