中班《雨》的教案7篇

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中班《雨》的教案篇1

活动目标：

1、萌发幼儿对镜子的新奇心，体验镜子游戏的欢乐。

2、激发幼儿对光反射的爱好，产生探究的欲望，体验发觉的乐趣。

3、进展幼儿的观测力、想象力。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

小镜子、不锈钢勺子。

活动过程

一、导入

老师拿一个小镜子照来照去，激发幼儿的新奇心。

小镜子真好玩，你们想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！

二、幼儿玩镜子

1、你是怎样玩的镜子？发觉了什么？

小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小伙伴。

2、有的小伙伴在阳光下玩镜子

〔1〕阳光下，你发觉了什么？

〔2〕墙上为什么会有光斑？

〔镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。〕

〔3〕墙上的光影会动吗？你是怎样让它动的？

〔光影随镜子的晃动而晃动。〕小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光影，还能让光影移动到想让它到的地方。

3、玩相互"追赶"的游戏

〔1〕你们是怎样玩"追赶"游戏的？

〔2〕怎样才能跑的快点儿？

〔3〕请幼儿尝试。

小结："追赶"太好玩了，你的心理有什么感觉？

三、勺子"哈哈镜"

1、生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来？〔幼儿争论〕

2、依据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同

〔1〕你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？〔原来勺子里也有个哈哈镜〕。

〔2〕勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？

〔3〕从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？

小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。

四、镜子真好玩

1、带领幼儿到室外，借助阳光玩镜子，探究光的折射。

2、请幼儿相互说说在镜子里看见了什么？

3、幼儿在玩镜子中结束活动。

活动反思：

孩子们参加活动的积极性很高。可能是由于镜子是我们的生活用品，生活中许多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。孩子们虽然认识镜子，喜爱照镜子，但对镜子的了解还不是许多，而且镜子的世界真的很奇异，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解许多科学知识。

探究学习是援助幼儿形成径直阅历的有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有阅历自主操作材料、亲身感受与径直体验、发觉并自己得出结论，形成对事物的感性认识，这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义。老师在教学活动中肯定要激发幼儿这种自主学习的爱好，敢于让幼儿发表看法，激发幼儿参加活动的爱好。在本次活动的.前期试教中，在了解镜子在生活中的应用的环节，我总怕幼儿说不到位，总是急于要求幼儿根据我的思路走而阻碍了幼儿的思索，活动中就缺乏了幼儿自主探究的氛围。经过众多老师的指出后，我认识到了这一点，老师在活动中应适当的引导幼儿，要援助幼儿回忆自己的生活经受，激发幼儿大胆表达，才能提高幼儿参加活动的爱好，形成很好的科学探究氛围。

总之，科学探究活动的顺当开展离不开老师在活动前的细心预备，只要老师充分考虑到各个环节进行，怎样引导幼儿，活动就会胜利一半。

中班《雨》的教案篇2

活动目标：

1、幼儿感知7以内的数量，理解数字与数量的关系。

2、依据数字和图形标识匹配相同的图形。

3、知道做客的基本礼仪，体验做客的乐趣。

活动预备：

1、课件;

2、幼儿人手一盘鱼;

3、幼儿人手一个手环。

活动过程：

一、预备去做客。

1、沟通做客的礼仪。

师：今日老师带你们到猫妈妈家做客，做客要做些什么呢?

2、预备礼物。

师：猫妈妈最喜爱吃什么?

老师今日给每位小伙伴预备了一盆鱼送给猫妈妈，你去端一盆，数数你的盘子里有几条鱼?

幼儿讲解并描述自己盆里的小鱼个数。

二、去做客的路上。

1、出发前的预备。

请幼儿认真看好我们去猫妈妈家的路上都看见了什么?;我们待会要原路返回的。

2、去的路上。

老师随这画面的改变提出不同的问题。

第一幅图：一座小桥

第二幅图：二座蘑菇亭

第三幅图：草地上有三座房子

第四幅图：四朵花的花园

第五幅图：池塘里有五只小鸭子

第六幅图：草地上有六张椅子

第七幅图：树林里有七棵小树

三、去家里做客。

1、猫妈妈家到了，学习做客的礼仪：敲门，你好，欢迎你们!

2、给猫妈妈送礼物。

猫妈妈要求你们依据鱼的数量分别送到不同的数字下面。

3、猫妈妈也要送礼物给我们。

(1)提出要求：猫妈妈要送手环给我们，不过她只做了一半，还有一半要我们自己想方法做出来，考考我们还聪慧。

(2)介绍材料：手环上有数字图形标记，请看清晰手环上的数字和图形标记就贴几个相应的`几何图形。

(3)幼儿操作：指导有困难的幼儿，提示幼儿看清晰数字和几何图形。

(4)沟通：我做了几个手环，数数有几个什么几何图形。

四、回家。

从原路返回，幼儿边走边数。

活动反思：

对于中班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的知识，进行一番系统、连贯的思索，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动不仅能培育幼儿的观测比较技能，简约的判断力、初步的推理技能，同时也是培育幼儿规律思维技能的有效途径。

中班《雨》的教案篇3

【活动目标】

1、在说说、画画中知道如何让不开心的心情变好。

2、能用连贯的语言表达自己的想法。

3、通过活动学会关怀他人，萌发相互关爱的情感。

【活动预备】

小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、ppt、人手一份笑脸和哭脸。

【活动过程】

一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。

师：昨天小兔子去公园玩了，它好快乐啊，它的心情是开心的〔笑脸〕

可是今日小兔子生病了，它好难过啊，它的心情就是难受的〔哭脸〕

小结：每个人都会有这两种心情，这些都是很正常的。

二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。

师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今日的心情。

三、分析并找寻方法。

〔一〕分析缘由

师：班级里有这些小伙伴选择了哭脸，说明今日他们的心情很不好，我们来听一听是什么缘由导致他们心情不好，好吗？

〔二〕找寻兴奋起来的方法

师：假如心情不好，不快乐，就会给我们带来许多的问题〔出示图片〕。那我们赶快来找个让自己快乐起来的方法吧？假如你心情不好了，你会用什么方法呢？〔请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫〕

四、关怀小伙伴。

〔一〕听听小伙伴心情不好的缘由

〔二〕援助小伙伴找到欢乐起来的方法

师：把你找到让她欢乐起来的方法画下来。

〔三〕把这些方法编成一首诗。

师：每个人总会遇到心情不好的时候，这时候我们要学会调整自己的心情。

我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的

我可以穿上美丽的衣服，让自己的心情也变得美美的

我还可以……

五、延伸环节：

把心情树放到班级的心育墙上，当小伙伴不兴奋时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。

中班《雨》的教案篇4

感知学唱游戏歌曲

1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看，听一听!(播放动画)

2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。

3.再听一次，是啃了这些苹果吗?

4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。

小苹果：

○○○○○大苹果：

○○○○○红苹果：

○○○○○--绿苹果：

○○○○○--

5.区分啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果(欢乐地歌颂)。

(二)游戏--毛毛虫啃苹果

1.老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

2.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(视状况再次游戏。)

四、毛毛虫变蝴蝶

1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。

2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞，出活动室)

中班《雨》的教案篇5

活动意图

进入大班以来，幼儿对玩沙活动的爱好日益升温，同时随着年龄的增长和心智的发育，大班幼儿的想象力、制造力更为丰富，动手技能、合作技能也更加加强；然而在计划性方面，大班幼儿仍处于萌芽阶段。因此，本次活动我们依据大班幼儿在心理进展及行为进展的特点，设计了以《欢乐城堡》为主题的玩沙方案，旨在通过引导幼儿看简约的平面规划图，争论如何按规划图有计划地进行合作性建构，并将争论计划付诸于游戏实践的过程中，从而达到提升沙上游戏品质的目的。

游戏目的

1、学习看简约的平面规划图进行计划性合作建构。

2、运用挖洞、堆高、拍实等技能完成沙上城堡的建构。

3、体验玩沙的乐趣及与同伴共同完成计划成果的欢乐。

游戏预备

1、玩沙工具，花片、房子积塑等结构材料。

2、帮助材料：树、可乐瓶、茶罐、月饼盒，塑料假人等。

3、对中心区域进行初步划分。

游戏过程

1、谈话引入，激发爱好：

指导语：请看过城堡的小伙伴把小手举起来！你知道城堡里有什么？

2、幼儿争论，相互沟通看过的城堡。

3、观测规划图，引发建构爱好。

指导语：这是老师前几天画的“欢乐城堡”的规划图，你能看出来上面画的是些什么吗？师结合规划图重点启发幼儿用不同技能、材料建构各种场所。

4、分组争论，规划建构。

指导语：今日我们分成三个组在沙上建城堡！我邀请了三个组长负责……现在请你们先想想，你想参与哪个城堡设施的建构？就参与哪一组的争论。

5、提出要求

①争论要求：用什么材料建构本组的城堡设施？建构任务如何安排？

②建构要求：

a、合作建构的物体要坚固。

b、运用工具要蹲下，不用手揉眼睛。

c、想想可以用哪些帮助材料把城堡建得更美。

d、外面的模型“小工厂”，要把做好的建筑模型送到各组，让他们选择需要的东西“装扮”游乐园。各组也可以到“小工厂”去订做模型。

6、幼儿分组游戏，老师观测指导：

重点观测幼儿完成计划的状况；及运用帮助材料扮靓城堡的状况。须要时提供适时的援助。

7、评价与小结：你觉得城堡里什么地方最美？为什么？

8、组织幼儿整理玩具，做好清洁工作。

9、带幼儿到活动室整理仪表、洗手、喝水。

中班《雨》的教案篇6

活动目标

1.初步了解常见的豆制品，激发幼儿探究豆与豆制品关系的欲望和爱好。

2.尝试进行简约的记录。

活动预备

ppt、记录纸、笔

活动过程

1.爱好导入

〔1〕出示ppt，猜猜这房子是谁的家？

〔2〕今日黄豆爷爷家可喧闹了，为什么呢？〔点击蛋糕，一起唱生日歌。哦，原来呀今日是黄豆爷爷的生日。〕

2.观测沟通

〔1〕今日黄豆爷爷家来了许多客人给他庆祝生日，我们一起来看看，黄豆爷爷家一共来了几位客人？出示ppt，你是怎么数的。

小结：我们在数的时候要按顺次一个一个地数，这样数字宝宝就不会错了。

(2)我们来认识一下这些客人。〔油豆腐、豆浆、豆油、包子、豆腐、面包、豆腐干〕

(3)这么多客人中有些是黄豆爷爷的孩子，有些不是黄豆爷爷的孩子。

老师出示记录纸：我们来找找哪些是黄豆爷爷的孩子？假如你觉得他是黄豆爷爷的孩子，那你就把这位客人和黄豆爷爷连一连。

(4)幼儿尝试第一次记录

(5)沟通：你觉得谁是黄豆爷爷的孩子？为什么？

(6)小结：我们给黄豆爷爷的孩子取了个好听的名字叫做“豆制品”。豆制品是用黄豆做成的。

3.观测沟通

〔1〕我们再来把黄豆爷爷的孩子找出来。

〔2〕幼儿尝试第二次记录

〔3〕沟通：你觉得它是黄豆爷爷的孩子，为什么？

〔4〕师小结：原来油豆腐、豆浆、豆油、豆腐、豆腐干都是黄豆爷爷的孩子。由于他们都是用黄豆做的。

4.延伸活动

看这里又来了几位客人，它们说也是豆爷爷的孩子，这是怎么回事呢？你们自己回家去想一想。

活动生成及建议

1.在开展此活动之前，可以利用农村资源，参观一下农场，了解各式各样的豆，激发幼儿对豆的认识。在活动之后，让幼儿品尝一下活动中认识的豆制品，使幼儿有直观的了解。

2.参观豆制品的加工过程。

3.在活动之后也可以把此活动的材料投放在区角游戏中，让孩子进一步巩固了解豆制品。

4.老师和家长联系，让家长协作幼儿园教育孩子在家中也喜爱吃豆制品。

中班《雨》的教案篇7